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一、二年级英语教学期末总结

光阴如白驹过隙，转瞬即逝。转眼，一个学期又将划上句号。回首本学期的工作，我感觉当一名教师不简单，而当一名一年级的教师更不简单，因为我所面对的是朝气蓬勃，活泼好动，自我表现欲强的一年级学生。小学阶段的英语教学主要是激发学生的英语学习兴趣，培养学生良好的英语学习习惯，为进一步的学习打好坚实的基础。如今经过一个学期的英语学习，孩子们已经有了一定的英语学习习惯和英语基础，孩子们的英语学习积极性都很高。本学期，我主要通过以下几个方面来开展一、二年级的英语教学工作。
一、以兴趣和习惯为中心，充分调动学生的学习主动性
学生是课堂教学的主体，他们的发展是一切活动的出发点和归宿。如今，英语课程在目的设定、教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出以学生为主题的思想。因此，在本学期的英语课堂教学中，我坚持“以学生为主体，促进每一个学生全面发展”的原则，着重于他们学习兴趣和良好听课习惯的培养，实现“让学生成为课堂的主人”。
二、认真备课，做好课前充分准备
  不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，针对一年级教学目标的不同：
一、二年级在培养兴趣的基础上训练学生听说读能力。对每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每课书的知识要点，归纳成集。
三、增强上课技能，提高教学质量
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上英语课。
四、营造氛围，力求全面发展
  一、二年级学英语，对很多学生来说是开始，所以我觉得让他（她）们在一开始就养成好的习惯，在英语方面全面发展，对其将来的学习会有很大用处，于是我尽量用英语组织课堂教学。
五、使用竞争机制，吸引每一个孩子的参与
俗话说，兴趣来自于成功的体验。孩子们获得成功之后很容易对其产生兴趣，英语学习尤其如此。否则，容易丧失学习兴趣，甚至反感继续学习。所以，本学期我一直坚持堂堂课竞赛，男女生之间、大组之间开展竞赛，获胜者总是能够得到奖励。所得到的奖品只是一朵小红花，孩子们的学习积极性很高，得到奖品成为他们上英语课的期盼。在这种期盼之中，他
们愉快地掌握了基本的英语知识，提高了技能。
但是在这个教学过程中，我也发现了一、二年级学生的不足之处。对于一年级的学生，刚刚完成从幼儿园的小孩子到成为一个正式的小学生的身份转变，这对于一部分比较爱动、注意力易分散的学生来说，是比较难以接受的。这也会导致他们在课堂上的不配合行为的产生。英语，作为一门他们第一次接触的学科，如果从一刚开始就不够注意力集中，将极容易导致对这门学科失去兴趣的后果。不管是在一年级的哪个班级，总有极个别学生是做不到听讲的，他们的注意力一直处在分散状态，这个情况其实让我很着急。而同时，二年级学生的情况可能还要棘手一些。虽然他们已经是二年级的学生了，但对于大部分的学生来说，这也是他们第一次接触英语这门学科。但是他们的课本却二年级的，书本内容对于他们来讲真的太难了。所以在这个学期，我发现教到unit4以后，已经无法继续教下去了，所以我后面让他们继续一年级内容的学习，但是发现二年级学生的学习能力还不及一年级的学生。
  由于时间和精力有限，在课堂上，对于每个学生的的关注可能还不够，对于小学的心理握也不太有经验，在经后的工作中，我将加强对于每个同学的监督，保证每个同学都跟上进度，不落下任何一个有进取心的学生。我会在今后的教学过程中继续加强对教材的钻研，逐步
改正和完善教育教学方法，让学生学得更轻松，争取更大的进步。