幼儿园大班语言教案《雪孩子》.docx

幼儿园大班语言教案《雪孩子》精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章《冬天的故事》，详细内容为《雪孩子》这一故事。通过讲述一个可爱的小雪孩子为了寻找自己的妈妈，历经艰辛，最终找到并融入了雪妈妈怀抱的故事，引导幼儿感受亲情、友情，培养他们勇敢、善良的品质。
二、教学目标
1. 了解故事的主要情节，理解故事的主题思想。
3. 提高幼儿的语言表达能力，激发他们的想象力。
三、教学难点与重点
重点：理解故事的主题思想，感受故事中雪孩子的勇敢和善良。
难点：引导幼儿用语言表达对亲人和朋友的关爱。
四、教具与学具准备
教具：挂图、故事卡片、雪孩子玩偶。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师身着雪孩子服装，以故事角色身份出现，引发幼儿兴趣。提问：“小朋友们，你们知道我扮演的是谁吗？今天我们要学习一个关于雪孩子的故事，你们想不想知道发生了什么有趣的事情呢？”
2. 讲解故事（10分钟）
教师以生动的语言讲述《雪孩子》的故事，引导幼儿关注故事中雪孩子的勇敢和善良。在讲述过程中，适时展示挂图和故事卡片，帮助幼儿更好地理解故事内容。
3. 例题讲解（10分钟）
教师挑选故事中具有代表性的片段，引导幼儿分析雪孩子的情感变化，学习表达关爱的方式。
4. 随堂练习（5分钟）
教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿根据故事内容，画出自己心中的雪孩子形象，并鼓励他们用语言描述。
5. 小组讨论（5分钟）
将幼儿分成小组，让他们互相交流自己画的雪孩子，讨论如何向亲人和朋友表达关爱。
六、板书设计
1. 板书《雪孩子》
2. 板书内容：
（1）故事情节概括
（2）雪孩子的勇敢与善良
（3）关爱他人的方式
七、作业设计
1. 作业题目：画出你心中的雪孩子，并用一句话描述你对他的关爱。
答案示例：我心中的雪孩子是一个勇敢、善良的小精灵，我想对他说：“你真棒！我会一直陪伴你，为你加油！”
2. 作业要求：发挥想象力，用彩笔和画纸完成作业，句子表达清晰，富有感情。
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的理解程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，与家长共同表演《雪孩子》的故事，增强亲子互动，进一步巩固所学内容。同时，引导幼儿关注生活中的关爱表达，将所学运用到实际中。
重点和难点解析
1. 实践情景引入时的角色扮演。
2. 例题讲解中雪孩子情感变化的分析。
3. 作业设计中的关爱表达。
4. 课后反思及拓展延伸中的亲子互动。
详细补充和说明：
一、实践情景引入时的角色扮演
1. 教师应提前熟悉故事内容，确保角色扮演的连贯性和生动性。
2. 教师需观察幼儿的反应，适时调整表演节奏和互动方式，以保持幼儿的兴趣。
二、例题讲解中雪孩子情感变化的分析
1. 教师应以简洁明了的语言描述雪孩子的情感变化，如从孤独、害怕到勇敢、乐观。
2. 教师可结合挂图和故事卡片，引导幼儿观察雪孩子的表情和动作，帮助他们理解情感变化。
3. 教师应鼓励幼儿分享自己在类似情境下的情感体验，以增强他们的同理心。
三、作业设计中的关爱表达
1. 作业题目应引导幼儿关注雪孩子的情感需求，培养他们的关爱意识。
2. 答案示例应简洁明了，易于幼儿理解和模仿。
3. 教师在批改作业时，应关注幼儿的表达方式，给予积极的评价和指导。
四、课后反思及拓展延伸中的亲子互动
1. 教师应鼓励家长参与亲子互动，共同完成家庭作业，提高家庭教育的质量。
2. 教师可提供一些亲子互动的建议，如共同表演故事、制作手工艺品等，以丰富亲子活动。
3. 教师应关注亲子互动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现，以便更好地调整教学策略。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏和节奏，以吸引幼儿的注意力。
2. 用生动的语言描述雪孩子的情感变化，使幼儿更容易理解和感同身受。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节过长或过短。
2. 在讲解故事时，注意控制时间，确保讲述清晰、完整。
三、课堂提问
1. 提问时要简洁明了，针对幼儿的认知水平设计问题。
2. 鼓励幼儿积极参与，对他们的回答给予肯定和鼓励，提高他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用角色扮演、教具展示等手段，生动导入课堂主题，激发幼儿兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，创设相关情境，帮助他们更好地理解故事内容。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿的生活，符合他们的认知水平。
2. 教学方法是否多样化，能否激发幼儿的学习兴趣和积极性。
3. 课堂提问的设计是否合理，是否有助于幼儿思考和表达能力的发展。
4. 时间分配是否恰当，各环节是否衔接自然，教学效果是否达到预期。
5. 作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识，提高关爱他人的意识。
6. 课后反思是否及时，针对教学中存在的问题，调整教学策略和方法。