大班《装饰手套》艺术教案.docx

大班《装饰手套》艺术精品教案
一、教学内容
本节课选自大班艺术领域课程，教材为《幼儿美术教育与活动指导》第五章“有趣的动手制作”，具体内容为“装饰手套”。通过本节课的学习，幼儿将运用自己的想象力，利用各种材料装饰手套，提高动手能力和创新能力。
二、教学目标
1. 让幼儿了解手套的基本结构，掌握装饰手套的基本方法。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和创新能力，激发幼儿对美术活动的兴趣。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，提高幼儿的审美能力。
三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿运用丰富的想象力，创作出富有创意的手套作品。
教学重点：掌握手套的基本结构，学会运用各种材料进行装饰。
四、教具与学具准备
教具：手套样品、各种装饰材料（如彩纸、彩球、丝带等）、剪刀、胶水、展示板。
学具：每组一套手套、装饰材料、剪刀、胶水。
五、教学过程
1. 实践情景引入
教师穿着一双漂亮的手套进入教室，引发幼儿兴趣。提问：“你们觉得老师的手套漂亮吗？为什么？你们想不想拥有一双漂亮的手套？”
2. 新课导入
（1）教师出示手套样品，引导幼儿观察手套的结构，了解手套的基本组成部分。
（2）教师示范如何装饰手套，讲解装饰方法和技巧。
3. 幼儿动手操作
（1）分发手套和装饰材料，幼儿根据喜好选择装饰材料。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。
4. 例题讲解
教师挑选几件幼儿作品进行展示，分析其优点和不足，引导幼儿互相学习、互相借鉴。
5. 随堂练习
幼儿根据讲解的例题，再次对自己的手套进行修改和完善。
6. 作品展示
每组选出一名代表展示作品，大家共同评价，给予鼓励和肯定。
六、板书设计
1. 板书《装饰手套》
2. 板书内容：
（1）手套结构：手掌、手指、手腕
（2）装饰方法：粘贴、缠绕、拼接
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们运用课堂上学到的装饰方法，为自己制作一双漂亮的手套。
2. 答案：略
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿观察生活中的手套，了解不同手套的特点和用途。
（2）鼓励幼儿尝试用其他材料（如废旧物品）装饰手套，培养环保意识。
重点和难点解析
1. 教学难点：引导幼儿运用丰富的想象力，创作出富有创意的手套作品。
2. 教学重点：掌握手套的基本结构，学会运用各种材料进行装饰。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计：确保作业具有实际操作性和创意发挥空间。
一、教学难点解析
a. 展示丰富多样的装饰手套样品，让幼儿观察、感受，从中获取灵感。
b. 鼓励幼儿在创作过程中尝试不同的装饰手法，如拼贴、缠绕、绘画等。
c. 教师适时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心，使其敢于大胆表现自己的创意。
2. 创作出富有创意的手套作品：教师应尊重每个幼儿的个性，给予足够的空间和时间，让其独立完成作品。
二、教学重点解析
1. 掌握手套的基本结构：教师通过实物演示、讲解和互动问答，帮助幼儿了解手套的组成部分，如手掌、手指、手腕等。
2. 学会运用各种材料进行装饰：
a. 教师提前准备丰富多样的装饰材料，如彩纸、彩球、丝带、亮片等。
b. 教师示范如何使用这些材料，讲解装饰技巧，如如何粘贴、如何缠绕等。
c. 在幼儿动手操作过程中，教师巡回指导，解答疑问，确保幼儿能够掌握装饰方法。
三、教学过程解析
1. 实践情景引入：教师通过自身穿戴漂亮手套进入教室，引发幼儿兴趣。这一环节的关键在于激发幼儿的好奇心，为后续教学内容做好铺垫。
2. 例题讲解：教师挑选几件幼儿作品进行展示，分析其优点和不足。这一环节的目的在于让幼儿互相学习、互相借鉴，提高审美能力。
3. 随堂练习：幼儿根据讲解的例题，对自己的手套进行修改和完善。这一环节的重点在于让幼儿将所学知识运用到实际操作中，巩固所学。
四、作业设计解析
1. 实际操作性：作业要求幼儿运用课堂上学到的装饰方法，为自己制作一双漂亮的手套。这一要求确保了幼儿在完成作业的过程中，能够将所学知识付诸实践。
2. 创意发挥空间：作业不设限制，让幼儿可以根据自己的喜好和想象力，创作出独一无二的手套作品。这有助于培养幼儿的创新能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，吸引幼儿的注意力。
2. 语调亲切、温柔，充满感染力，使幼儿感受到教师的关爱和鼓励。
二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，充分激发幼儿兴趣。
2. 新课导入：约10分钟，讲解手套结构和装饰方法。
3. 幼儿动手操作：约20分钟，给予充足的时间让幼儿创作。
4. 例题讲解：约5分钟，挑选具有代表性的作品进行讲解。
5. 随堂练习：约10分钟，巩固所学知识。
6. 作品展示：约5分钟，培养幼儿的表达能力和审美能力。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考和观察。
2. 鼓励幼儿积极回答问题，对每个回答给予积极的反馈。
3. 提问要适时，避免打断幼儿的操作过程。
四、情景导入
1. 利用实物（如漂亮的手套）引起幼儿兴趣，为新课导入做铺垫。
2. 结合幼儿生活经验，引导幼儿关注身边的事物，提高观察能力。
教案反思
1. 教学内容是否丰富多样，能否激发幼儿的想象力。
2. 教学过程是否注重启发式教学，引导幼儿主动思考、探索。
3. 教学时间分配是否合理，是否给予幼儿充足的动手操作时间。
5. 课堂提问是否具有针对性和适时性，是否能够激发幼儿的思考。
6. 作业设计是否具有实际操作性和创意发挥空间，是否有助于巩固所学。
7. 教学过程中是否关注到每个幼儿的学习情况，给予个别化的指导和关爱。