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翘鼻子噜噜故事课件
一、教学内容
本节课我们将学习《翘鼻子噜噜》故事，该故事选自教材第四章《有趣的童话世界》第三节。内容主要包括：理解故事情节，分析噜噜这一角色的性格特点，探讨故事所传达的道理；学习相关的词汇和句型，提高学生的英语听说读写能力。
二、教学目标
1. 能够理解并讲述《翘鼻子噜噜》的故事情节，把握故事中的角色关系。
2. 能够运用故事中的词汇和句型进行简单的英语交流，提高学生的英语语言运用能力。
3. 能够从故事中体会到友谊、尊重和包容的重要性，培养学生的道德品质。
三、教学难点与重点
重点：故事情节的理解与讲述，词汇和句型的学习与运用。
难点：分析噜噜的性格特点，理解故事所传达的道理。
四、教具与学具准备
1. 课件：包含故事图片、词汇、句型等教学资源。
2. 录音机：播放故事音频，帮助学生听懂故事内容。
3. 学生分组准备：每组一张白纸、彩笔，用于绘制故事海报。
五、教学过程
1. 导入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。
2. 听故事：播放故事音频，让学生跟随音频听懂故事内容，理解故事情节。
3. 讲解故事：根据图片和故事音频，讲解故事中的词汇和句型，帮助学生掌握知识点。
4. 例题讲解：分析故事中的重点句型，给出例句，让学生模仿练习。
5. 随堂练习：分组进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话练习。
6. 绘制故事海报：每组根据故事内容，用彩笔和白纸绘制故事海报，巩固故事情节。
7. 小组分享：各小组展示故事海报，讲述故事情节，分享学习心得。
六、板书设计
1. 故事《翘鼻子噜噜》
2. 重点词汇：翘鼻子、噜噜、友谊、尊重、包容等。
3. 重点句型：How does Lulu feel? Why does Lulu have a bent nose?等。
七、作业设计
1. 作业题目：根据故事内容，用英语写一篇关于友谊的故事。
2. 答案示例：Once upon a time, there were two best friends, Lulu and Leo. They always played together and supported each other. One day, Lulu had a bent nose, and he felt very sad. Leo helped him and made him feel better. They learned the importance of friendship and promised to be friends forever.
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课通过故事教学，学生能够积极参与，课堂氛围活跃。但部分学生在角色扮演环节表现不够自信，需要在以后的教学中多加关注和指导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后阅读其他有趣的童话故事，提高英语阅读水平，积累词汇和句型，为今后的英语学习打下坚实基础。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
4. 作业设计及其答案示例。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的设定
教学难点与重点的设定要结合学生的实际水平和学习需求。针对本节课，《翘鼻子噜噜》故事的教学难点在于分析噜噜的性格特点，理解故事所传达的道理。这一部分需要教师通过生动的讲解、引导学生思考和讨论，帮助学生深入理解故事内涵。
重点方面，故事情节的理解与讲述是基础，词汇和句型的学习与运用是关键。教师应着重关注学生对故事情节的掌握，以及词汇和句型的实际运用能力。
二、教具与学具的准备
教具与学具的准备是教学过程中的重要环节。课件应包含丰富的故事图片、词汇、句型等教学资源，以便于教师在课堂上进行直观的展示和讲解。录音机播放故事音频，有助于学生更好地听懂故事内容，培养英语听力。
学生分组准备的白纸、彩笔等学具，用于绘制故事海报，既能激发学生的创造力，又能巩固所学内容。
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：通过展示故事图片，引导学生猜测故事情节，激发学生的兴趣。这一环节可以增加学生对故事的期待感，提高课堂参与度。
2. 例题讲解：分析故事中的重点句型，给出例句，让学生模仿练习。这一环节可以帮助学生掌握句型的用法，提高英语表达能力。
3. 随堂练习：分组进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话练习。这一环节可以锻炼学生的口语表达能力，增强课堂互动。
四、作业设计及其答案示例
答案示例：Once upon a time, there were two best friends, Lulu and Leo. They always played together and supported each other. One day, Lulu had a bent nose, and he felt very sad. Leo helped him and made him feel better. They learned the importance of friendship and promised to be friends forever.
此示例中，学生需要运用所学词汇和句型，描述故事情节，表达友谊的主题。这有助于巩固课堂所学，提高学生的英语写作水平。
五、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注学生的课堂表现，了解学生的学习情况，针对存在的问题进行反思，调整教学策略。
（1）推荐阅读材料：如《格林童话》、《安徒生童话》等经典童话故事。
（2）阅读方法：指导学生进行精读、泛读相结合，注意积累词汇和句型。
（3）阅读成果分享：鼓励学生在课堂上分享阅读心得，提高学生的口语表达能力。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语调的起伏，用不同的声音区分不同角色，增加故事的趣味性。
2. 在解释难点时，放慢语速，清晰发音，确保学生能够听懂。
二、时间分配
2. 例题讲解和随堂练习时间要充足，保证学生有足够的时间消化吸收。
三、课堂提问
1. 提问时要注意问题的开放性和启发性，引导学生思考和讨论。
2. 针对不同水平的学生，设计难易适度的问题，使每个学生都能参与其中。
四、情景导入
1. 利用故事图片、音频等资源，创造生动有趣的情景，吸引学生的注意力。
2. 通过提问、猜测等互动环节，激发学生的好奇心，提高课堂参与度。
教案反思：
一、教学目标的设定
1. 教学目标应具有可操作性和可检测性，确保学生在课堂上学有所得。
2. 结合学生的实际水平，适当调整教学目标，使其更具针对性。
二、教学过程的实施
1. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与，提高课堂氛围。
2. 关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏。
三、作业设计
1. 作业要具有趣味性和挑战性，激发学生的兴趣和积极性。
2. 作业答案要有详细解析，方便学生自我检测和学习。
四、课后反思与拓展延伸
1. 课后反思要深入，找出教学过程中的亮点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 拓展延伸要有针对性，结合学生的兴趣和需求，提高学生的英语素养。