破折号省略号的用法(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,破折号.省略号用法,1,破折号的用法,1.表,解释说明,。,（,a.,）,非洲人的绘画无论是木雕挂画、沙,画，还是龟壳画、蝴蝶画。,（,b.,）远远地望见了明如玻璃的带子河,（,c.,）我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东西鲜花。,2,2.,表意思转折或转换。,a.40,秒钟大家已经觉得时间太长了。,b.,松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶它们很亲热地落在客人身上。,c.,我在,珠海,的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢,!,我能抽支烟吗？,d.,“,今天好热啊！,你什么时候去上海？”张强,对刚刚进门的小王。,e.,今天下雨，不能出去了,庄稼这一下可好了。,3,3,.,用于标明语意,递进，,破折号后面的比前面的递进一层,（,a,）托德简直是个傻瓜,天生的傻瓜。,(b),团结,批评和自我批评,团结。,4,破折号的用法,4.,表示声音延长,a.“,顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”,d.,周,总,理,。,b.,河水又涨了好多，风浪很大，风拥着浪花不断,向堤上猛扑“唰,”,扑上来，“哗,”,退回去。,2,、“呜,-”,火车开动了。,c.,“呜,-”,火车开动了。,5,破折号的用法,5.,标志说话的中断或停顿。,例如：“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”,6,破折号歌,解释前用破折号，,语义转折它出面。,既可表示声延长，,又可表示话中断。,7,课堂练习,9.“,啊,原来如此,!,现在你把功课温熟了吗,?”,老师问他。,(),10.,小朋友，你知道这雾凇树上的冰花是怎样形成的吗,?,（）,11.40,秒钟大家已经觉得时间太长了。,（,),表示意思的递进,表示注释,.,说明,表示意思的转折,8,2、判断破折号的用法。,A、表示语言中断或声音延长。,B、表示意思递进或转折。,C、表示对上文的解释、说明。,（1）有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧（,A,）（2）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的,。,（,C,）（3）我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。（,B,）,（4）我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？,(,B,),（5）“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”(,A,),9,A.,表示注释,.,说明,B.,表示意思的递进,C.,表示意思的转折,D.,表示声音或感情的延续,1.,筷子头一扎进去,吱,-,红油就冒出来了,()2.,其实,更值得一提的是声乐部分,-,就是北京街头各种商贩的叫卖,()3.,馄饨喂,-,开锅,()4.,贵客,张五爷这儿总共三位,-,里面请,!(),A,A,D,C,10,6,、“呜,呜,呜”小男孩大声哭起来。（）,表示语音的延长,、那个时候在无锡的人，我倒问过，可是,表示说话中断,11,省略号的作用,1.,用于引文的省略,引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。,例如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张,”,12,省略号用法,13,省略号的作用,2.,省略同类词句,在叙述中，有时需要列举一些同类的东西，比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志。,如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾,14,省略号的作用,3.,用于,重复的词句的省略,例如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员,”,2我仰着头数起来，“一、二、三”数呀，数呀，,数到后来就糊涂了。,15,省略号的作用,4.,表示,话没有说完,（有时又作,语意未尽,）在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。,例如：想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽,16,省略号的作用,5.表示语言的断断续续,例如：他轻轻地摇了摇头，两眼望着那捆书，用微弱的声音说：“你们要好好学习将来”,17,省略号的作用,6.,表示,不语,渔夫催桑娜去抱西蒙的孩子，“,”,桑娜坐着一动不动。引号标志桑娜讲话的内容，可是引号内是省略号，它表示桑娜没有讲话。,7.,表示,声音的延长,例如：嗒嗒嗒,从一座桥上，突然喷出六条火舌，封锁了我军前进的道路。,18,1、体会省略号的用法。,A、表示引文的省略。B、表示声音断断续续。C、表示语意未尽。,D、,省略同类词句,。,（1）“唉！西蒙死了。两个孩子那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。（）（2）风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”（）（3）周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张”（）,（4）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽（）,19,1、体会省略号的用法。,A、表示引文的省略。B、表示声音断断续续。C、表示语意未尽。,D、,省略同类词句,。,（1）“唉！西蒙死了。两个孩子那么小一个还不会说话，另一个刚会爬”桑娜沉默了。（,B,）,（2）风筝花花绿绿，各式各样：有“蜈蚣”、有“蜻蜓”、有“仙鹤”（,D,）,（3）周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张”（,A,）,（4）想着想着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽（,C,）,20,1,、重伤的指导员指着远方：“你们,要,好好学习，为国,出力。”（说话断断续续）,2,、每个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。仔细端详，神态各异：有的低眉颔首，有的目光炯炯；有的紧握双手，有的凝望远方,（列举的省略）,3,、“,1,、,2,、,1,，,1,、,2,、,1”,骄阳下，一群年轻人军容整齐地走着正步。（重复性内容的省略,21,4,、穿长袍的问：,“,这位是,”“,我的兄弟。,”,戴礼帽的回答。（话语被打断）,5,、我害怕了起来，想了想说：“那,实在是，,我也说不清楚,”,（含糊其词欲言又止）,6,、老师问：“你的作业怎么没有写完呢？”学生：“,”,（表示沉默）,7,、“这本书真是太有意思了！,咱们晚上吃什么？”（思维的跳跃）,22,8,、北京、香港、西沙群岛、桂林山水,这些美丽的地方多么令人向往。（列举的省略）,9,、图书馆里的书太多了，有中外名著、科学揭谜、诗歌散文、历史故事,（列举省略）,10,、“它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千,”,一句用了拟人的修辞。（引文省略）,11,、小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦,（语意未尽）,12,、早晨，姐姐坐在窗前大声朗读着：“读书有三到，谓心到、眼到、口到,”,（引文的省略）,23,13,、小马难为情地说：“一条河挡在前面，我,过不去。”（说话断断续续）,14,、看完了南京大屠杀的纪录片，孩子们沉默着，我和孩子一起沉默着,（语意未尽）,15,、“叮零零,叮零零,”,一阵急促的电话铃打破了深夜的宁静。（重复性词句的省略）,16,、想着、想着，我的心里好像有一颗种子在生根、发芽,（语意未尽）,17,、“我,对不起大家，我,没有,完成任务。”（说话断断续续）,24,2、判断破折号的用法。,A、表示语言中断或声音延长。,B、表示意思递进或转折。,C、表示对上文的解释、说明。,（1）有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧（）（2）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的,。,（）（3）我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。（）,（4）我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？(),（5）“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”(,),25,2、判断破折号的用法。,A、表示语言中断或声音延长。,B、表示意思递进或转折。,C、表示对上文的解释、说明。,（1）有一回，赵王得了一块宝玉和氏璧（,A,）（2）那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的,。,（,C,）（3）我渴望自由，但我深深地知道人的身躯怎能从狗洞子爬出。（,B,）,（4）我在珠海的公司干得挺顺心。老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢!我能抽支烟吗？,(,B,),（5）“顺山倒林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。”(,A,),26,A.,表示注释,.,说明,B.,表示意思的递进,C.,表示意思的转折,D.,表示声音或感情的延续,1.,筷子头一扎进去,吱,-,红油就冒出来了,()2.,其实,更值得一提的是声乐部分,-,就是北京街头各种商贩的叫卖,()3.,馄饨喂,-,开锅,()4.,贵客,张五爷这儿总共三位,-,里面请,!(),A,A,D,C,27,1,、连树与树之间也不缺乏色彩：在松影下开着各种的花，招来各色的小蝴蝶,它们很亲热地落在客人身上。（）,表示意思递进,2,、每年,特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工,（）,表示意思递进,3,、“今天好热啊！,你什么时候去上海？”（）,4,、我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他,有什么看头啊！,（,),表示意思的转换、跳跃或转折。,表示意思的转换、跳跃或转折。,5“,小林,，我来了！”他大喊着,.(),表示语音的延长,28,6,、“呜,呜,呜”小男孩大声哭起来。（）,表示语音的延长,、那个时候在无锡的人，我倒问过，可是,表示说话中断,29,