中职院校flash教学大纲.doc

Flash课程教学大纲

一、 课程性质与任务

Flash课程是计算机应用专业学生必修的一门基础课程。 Flash课程是一门实践性较强的课程，在介绍基本理论、基础知识、基本技能和方法的基础上，通过该科目特别要培养学生的创造性、实际动手能力和计算机应用能力，以适应日新月异的就业形势和社会的人才需求。Flash课程涉及计算机应用、图形图像、多媒体等多方面的知识，利于培养学生的综合能力，活跃学生的思维，激发他们的创造力和想象力。

二、课程教学目标
本课程的教学目标是：运用现代职业教育理念为指导，通过教学手段，使学生了解二维动画原理与制作基本思想，能熟练制作基本动画，掌握大型动画制作的思路和方法。
1．基本知识教学目标
（1）工具使用；
（2）元件制作；
（3）基本动画制作与特效动画制作；
（4）基本动作脚本运用；
（5）按钮与声音使用；
（6）文本运用；
（7）大型综合动画制作。
2．能力目标
（1）能运用工具绘制基本图形；
（2）会制作基本动画；
（3）能制作交互动画；
（4）掌握较大型动画制作的方法。
3．思想教育目标
（1）初步具备辩证思维的能力；
（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；
（3）加强职业道德意识。
三、教学内容结构

四、教学内容与要求

（一）本大纲对教学要求的层次表述
使学生通过学习达到Flash动画制作的基础层次：
1．掌握：要求学生能够全面掌握所学内容，并能够用其分析、解答与Flash动画制作相关的问题，能够举一反三。
2．理解：要求学生能够较好地理解与Flash动画制作相关的问题，并且能够进行简单分析和判断。
3．了解：要求学生能够一般地了解的所学内容。
（二）教学内容与要求
本课程要求学生学习基本的美术和动画制作原理；了解Flash各种工具的使用方法；有基本的卡通画绘制能力；会使用Flash来控制各种媒体，如图形图像、音频和视频；能够创作不同形式的动画作品；能够使用Flash进行基本的交互式编程。这是一门重在实践的科目，因此需要学生多上机、多进行实际操作，把老师所教授的各种实例动画、程序熟练制作和调试出来，并且能够在此基础上有所创造、有更进一步的发挥。
教学单元
教学内容与要求
教学提示与活动建议
初始Flash
了解FLASH的特点及FLASHCS3的安装和卸载方法
能够动手安装和卸载FLASH CS3软件、能够动手制作第一个FLASH作品。

这部分内容以教师将解理论知识和操作演示为主，因为在安装软件上，学校可能不会让学生自己去安装。所以可以在教室利用多媒体演示给学生看即可。对于我的第一个FLASH作品，教师讲解后，要用大量的时间让学生动手操作，老师认真辅导，要让学生有收获，以引起学生对这门功课的兴趣（时间为2节课）。
Flash工具的使用
掌握FLASH CS3中各种工具的使用
能够利用FLASH CS3中的各种工具制作漂亮的图形和文本。

这部分内容以教师演示后再让学生动手制作为最有效方法，所以建议在机房上课效果最佳。由于各种工具的使用方法在知识连接部分，所以教师要鼓励学生课前预习，先熟悉下一节课中要用到的工具的使用方法，这样学生听课也有珍对性，老师讲课就比较轻松。同时要用大量的时间让学生练习，练习时也要鼓励学生放开思路，开动脑筋，将知识进行拓展。
基本动画制作
了解图层、帧、关键帧的概念
能够制作逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画
多增加实践学时，以加强学生对知识的理解。
特殊动画的制作
理解和掌握运动引导层的设置及遮罩的使用
能够完成运动引导动画和遮罩动画的制作，可以制作简单的预载入动画
讲授、实物演示以加强对遮罩概念的理解，反复做练习通过查看不同的效果强化对运动引导和遮罩的运用。
按钮与声音
了解按钮的制作，理解ActionScript语句
能够为动画添加简单的ActionScript语句，掌握声音文件的导入与编辑方法
对脚本语句的讲授，边演示边讲解其使用，加强学生的实践动手环节。
网页动画设计
巩固和熟练Flash动画，能制作网页上常见的Flash动画。
培养运用Flash制作专题动画的能力。
采用实例教学，让学生欣赏网上动画，并仿照制作，激发学生学习积极性。
Flash的综合运用实例
掌握Flash的综合运用，能制作专题动画。
培养运用Flash制作综合动画的能力。
讲授过程采用启发式教学，学生练习可打破实例任务限制，充分发挥学生的想象力。

五、教学实施

教学时数安排建议：
学时安排建议
章次
课程内容
课程分配
讲授
上机
合计
第1章
初识Flash CS3
2
2
4
第2章
Flash工具的使用
4
8
12
第3章
基本动画制作
4
6
10
第4章
特殊动画的制作
4
6
10
第5章
按钮与声音
4
6
10
第6章
网页动画设计
2
6
8
第7章
Flash的综合运用实例
2
8
10
第8章
课程设计

28
28

六、考核与评价
考核方式：该课程是实践性很强的计算机类课程，不适于笔试考核方式。主要采用综合评定方式，即要求学生按要求提交综合课程设计及开发文档等相关电子文件。
成绩评定方式：平时成绩40%，课程设计60% 。

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