普通话授课计划.doc

2009—2010学年第二学期普通话授课计划
一、指导思想
《普通话》作为一门社会培训课程，旨在培养学生普通话口语表达能力，提高学生普通话口语表达水平。是一门在理论的指导下，实践性很强的课程。
以《普通话测试大纲》为纲，以《普通话水平测试的内容与要求》为指南，以全面提高学生的普通话水平和口头表达能力为目的。力求在这一学期内使学生的普通话水平有较大提高。
二、基本情况
通过上学期对普通话的学习，我们已经掌握了普通话的基本语音知识，对声母、韵母、声调、生变等知识都进行了系统的学习。但我们的学生还普遍存在普通话语音不规范，不标准，方言语调比较明显。
三、教学的目的和任务
课程是训练普通话口语表达的实践性课程，应着重训练和提高学生的普通话口语表达能力。教学中坚持理论和实践相结合、课堂示范和自我训练相结合、课内学习和课外活动相结合的基本原则。以理论为指导，以训练为主导。
本课程的教学内容主要分为两个部分，即汉语普通话语音系统的复习和普通话语音训练两部分。
四、教学目标
1、强化普通化表达技能训练。针对学生实际情况，结合普通话测试具体要求，对《普通话测试大纲》中的相关考点逐个讲练，力求使学生掌握规律，突破难点，提高语言表达能力。
2、全面提高阅读能力。在阅读中，具有一定的语言感受能力，掌握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，教给学生不同文体阅读的基本方法，以使学生掌握规律，提高学生阅读能力。
3、不断提高学生普通话口头表达能力。在语言表达方面强化训练，引导学生关心生活、提高修养，不断积累材料，在提高口头表达能力方面下功夫。
五、教学方法和教学形式
1、教学方法
教学过程中应坚持边讲、边示范、边练习，并本着循序渐进的原则，按照普通话标准音进行严格训练，以使学生打下良好的语音基础，为辨正方音、学好普通话提供前提条件。
2、实践性环节教学要求
本课程必须以语音训练为主，精讲多练。语音训练可采用说话、朗读、演讲等方式，尽量生动活泼，不断总结该方言区的发音特点，和普通话做比较，切实提高学生运用普通话进行语言交流的水平。
六、学习普通话的要求
1、无论室内室外、课上课下必须说普通话；
2、必须张嘴，大胆去说；
3、互相监督，形成一个良好的语言环境。

附：授课计划表

任课教师：马培
2010年3月13日

普通话课程授课计划表
本课程本学期
教 学 时 数
30
周学
时数
6
本学期教学周数
5
本课程
总时数
30
实践教学
26
考核
4
序号
授课内容
学时数
备注
1
你的寒假生活
2
实践
2
谈谈美食
1
实践
3
童年趣事
1
实践
4
普通话测试朗读作品1号、2号
1
实践
5
我的业余生活
1
实践
6
我最尊敬的人
2
实践
7
我的家乡
1
实践
8
普通话测试朗读作品3号、4号、5号
2
实践
9
谈谈服饰
1
实践
10
我的成长之路
2
实践
11
我知道的风俗
1
实践
12
我喜欢的季节
1
实践
13
普通话测试朗读作品6号、7号
2
实践
14
我的朋友
1
实践
15
我的一个愿望
1
实践
16
一次难忘的旅行
1
实践
17
我和体育
2
实践
18
普通话测试朗读作品8号、9号、10号
2
实践
19
谈谈学习普通话的体会
1
实践
20
考试
4
考核
备注：每节课的话题，让大家互相讨论、发言