小学一年级语文老师教学经验交流材料.doc

小学一年级语文老师教学经验交流材料

各位领导，老师：
　　大家好！
　　虽然从教多年，但做语文教师的时间却很短。因此，让我来做语文教学工作经验交流，我感觉很惭愧。其实，在教学工作中，大家都是我的老师。今天，借此机会把我的一点浅薄的见解和大家谈一谈，希望能起到抛砖引玉的效果。
　　现代教学不仅要求学生“学会”、“会学”、而且要使学生“乐学”。如何才能达到“乐学”的效果呢？至关重要的是激发学生的兴趣，语文相对于其他学科，更具有广泛的应用性，贴近生活，内容丰富多彩，富有情趣。教师如能恰当运用一些方法，能充分调动孩子学习的兴趣，学习质量会有提高，在平常教书育人的过程中，我比较注重以下几点：
　　一、注重积累，丰富学生的语言。
　　丰富的语言来自于积累，为了实现这一目标，我特别注重对学生进行字词、古诗、名言、课外阅读等到方面的积累。我按照循序渐进的原则，分三步骤展开这方面的教学。
　　第一步：新生入学后的第一个家长会，我就将小学一年级语文积累材料印发给家长，让家长每天给孩子读，孩子学会，再去背，让学体验积累的乐趣和收获。
　　第二步：在学生学会拼音后，我让家长每天督促孩子阅读拼音读物，时间不少于二十分钟，并让家长在读书记录本上记录书名、页数、日期、家长签名，每天上交。用这种家校共管的方法培养孩子的阅读习惯。
　　第三步：在孩子认读简单的生字后，我就鼓励学生用课本中学会的识字方法，把认识的字加一加，减一减，变成另外一个字，或是熟字加偏旁减偏旁变成新字。通过“摘苹果”、“打蜻蜓”、“小射手”、“登山”这些游戏来让学生认识字词，让他们在游戏中调动学生积极性，感受到学习的快乐。
　　二、课堂教学教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
　　课堂是学生获取知识与能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面很下功夫，为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，开成群言堂。
　　三、做好培优补差工作，提高教学质量，促进全体学生得以发展。
　　以爱来感化每一位学生，争取师生互敬互爱，只有生爱师，才能爱上爱听爱学该师所任教的课程。两个班级34个孩子，34个孩子都不一样，接受能力也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作，坚持不放弃每一位后进生，都以良好的心态接纳他们，并抓住他们身上的闪光点激励他们。
　　一年一班有个女孩叫刘XX，父母在哈尔滨工作，她被放在姥姥家照顾，因为家人的疏于管理，加上自身接受能力的限制，她成了班里的后进生。课堂检测时“开火车”，常常开到她那里就卡住了。但是这个孩子有个突出的优点，懂得感恩，每到下课，她总会认认真真地走到老师面前，恭恭敬敬地鞠个躬，单独对老师说：老师，您上了一节课，辛苦了。我抓住她这一个闪光点，经常在课堂上表扬她，鼓励她，并对她说，你对老师的感恩，老师很感动，如果你能把这种感恩之心转化成努学习的行动，老师会更喜欢你。让她在得到表扬的过程中，明确努力的方向。
　　等到期末复习了，我想到她平时的基础薄弱，复习会产生畏难、厌学情绪，就利用元旦休息，把她接到家里，为她查缺补漏，树立复习时的自信，并在课堂上多给她展示的机会，让她在愉悦的体验中，找到学习的快乐。在师生的共同努力下，她考试成绩有了显著的提高。
　　教书育人，学无止境。
　　以上几点，是我的一点收获，在这里呈现给大家，还希望得到各位领导和老师的批评指正，我的发言到此结束，谢谢大家！