高考历史大题题型分类及答题套路.doc

高考历史大题题型分类及答题套路
根本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上〞三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，根本方法：文字表达一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;二要文句通顺、平实、语言准确;三要在形式上〞三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理清楚，一目了然。
历史万能答题思路解析分析经济特征型问答题的解题方法
根本方法：分析经济特征要注意三点：其一，从复杂的经济现象中去提醒根本特征;其二，分析其特征形成的原因及影响;其三，提醒特征语言要精辟，高度概括，要源于教材、高于教材。
历史问答题表述中的归纳概括方法
根本方法：归纳和概括历史知识的才能是两种不同的历史思维才能。归纳指将众多或零散的或反复出现的历史史实，按其同类梳理，使之由繁杂到简约、由纷乱到条理、有个性到共性的认识;概括是把具有一样属性的历史事物结合起来，形成带有规律性的、普遍性的道理。归纳是概括的前提。
开放性问答题的答题方法
根本方法：解答开放性问答题必须明确：重要的不是持何种观点，而是能有理有据的论证自己的观点，即论证是否符合逻辑，是否严密，材料与观点是否统一，理由是否充足。因此，解答此类题目，首先要确定观点。
其次，要通过对史实的概括提炼，来充分支持观点，尽量少漏观点支持点。第三，要做到史论结合，有论有据。第四，阐述要全面，如该题在肯定积极作用的同时，要指出消极作用，切忌绝对化。
解答主观题中〞说明了什么“类型的问题
根本方法：答复说明了什么，实际上是考察把握历史本质，提醒历史开展规律的才能。答复是可以按照这样的思路进展。(1)这种斗争的目的是什么?有何进步或倒退的作用?(2)这种斗争的失败是一种历史的必然还是一种偶尔?(3)假如是偶尔，说明斗争的曲折复杂，而且要进一步创造条件;假如是必然那么说明这种斗争的根本无法实现，是空想。
分析历史事物、历史现象的背景
根本方法：历史背景是影响、预示事物开展趋向的客观条件，是对导致历史事件发生的各个方面的因素进展概括总结，这些因素可能是显现的，隐现的。
可以从三个方面着手：历史因素方面：是否是历史开展的需要。现实因素：是否符合现实情况的需要。主观因素方面：是否是当事人主观愿望可以的需要。
阐述题的解答和史论结合的方法：
根本方法：答复阐述题一般有三个步骤。第一、判断是非，说明自己的饿观点。第二，列举史实，说明自己的观点。在这一步当中有注意将母观点(即总的观点)分解成假设干个子观点，用所掌握的史实进展论证。观点的展开要有层次性，做到由表及里，有浅入深，环环相扣，逻辑严密。而每个观点都要有史实的支撑，做到史论严密结合。第三，要适当小结，升华观点。解题中的史论结合，主要是指要有适当的史实作为立论的根底，要有鲜明的观点作为立论的导向;坚持〞从历史中来，到历史中去“的原那么。〞从历史在中来“，就是从史实中提炼观点，〞到历史中去“就是由观点驾驭史实，做到观点与史实的统一。
怎样评价历史人物
根本方法：评价历史人物，实际上就是要评价其一生的功过是非。要正确评价一个历史人物，首先，必须全面把握其历史活动;其次，要按一定的标准和原那么把这些活动分为积极(或进步、功绩)和消极(或反动、过错)两方面，对于有些历史人物，其活动呈现明显阶段性，所以还要分阶段评价;第三，评价的标准和原那么有：(1)消费力标准(2)人民群众和英雄人物对历史开展的不同作用的唯物主义原那么，不要夸张英雄人物的作用(3)阶级的观点(4)时代的观点，即要把历史人物放到特定的历史条件下评价，符合时代开展要求的，那么肯定，反之那么否认，同时注意不要用现代人的标准评价古人;(5)不要以偏概全(6)客观公正，不要带感情色彩(7)注意两点论和重点论的统一。
高考历史解答题答题思路一要字迹端正、排列整齐、疏密得当;
二要文句通顺、平实、语言准确;
三要在形式上〞三化“，即段落化，一问一段，简明直观;要点化，一个得分点一句话;序号化，不同的段和不同的句上标出不同的序号，做到条理清楚，一目了然。
一看当时历史开展的潮流和趋势，改革或变法是否符合历史潮流和趋势;
二看改革的政策与措施是否正确，是否得以有效贯彻;
三新旧权力的力量比照;
四看改革者的素质如何。
外显比拟式问答题的特点是比拟的范围具有确定性。解答时要认真审清比拟对象比拟项、限制条件，分析问答题要求与课本知识的关系，然后按设定的工程之间的逻辑关系。
解答此类内隐式比拟问答题，关键是根据题意，比拟对象做详细分析，自己设法确定比拟项。
假如是历史事件、历史现象的比拟，比拟项一般从背景、 原因、过程、特点、结果、影响和性质等方面确定;假如是历史人物，比拟项一般从所处时代、所处阶级、主要功绩、局限性、历史地位、影响评价等方面确定。
属于历史人物概念的可分为国籍、时代、称谓、主要活动、评价等要素。
属于历史事件概念的可分解为背景、时间、空间、主体、经过、意义等要素。 属于历史现象概念的历史在诸因素与历史事件的诸因素根本一样，但要把经过改为主要内容或主要表现。属于历史制度概念的可分解为背景、时间、制定者、主要内 容、评价等因素。属于历史革命的知识可分解为革命任务、组织与指导、斗争纲领、主力、方式、性质结果等因素。属于历史革命结果及影响的知识构造有包括进步性、局限性等。