《马嵬其二》教学课件..docx

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《马嵬其二》教学课件.

年级：___________________
老师：___________________
教案日期：_____年_____月_____日

《马嵬其二》教学课件.
目录
一、教学内容
1.1 诗歌背景介绍
1.2 诗歌主题分析
1.3 诗歌结构解析
1.4 诗歌语言特点
二、教学目标
2.1 知识与技能
2.2 过程与方法
2.3 情感态度与价值观
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
3.2 教学重点
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
4.2 学具准备
五、教学过程
5.1 导入新课
5.2 诗歌讲解
5.3 分组讨论
5.4 诗歌朗读与欣赏
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
6.2 板书结构
6.3 板书设计图
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业批改与反馈
八、课后反思
8.1 教学效果评价
8.2 教学方法改进
8.3 学生学习情况分析
九、拓展及延伸
9.1 相关诗歌推荐
9.2 诗人简介
9.3 诗歌创作背景拓展
9.4 诗歌主题延伸讨论
教案如下：
一、教学内容
1.1 诗歌背景介绍
唐朝安史之乱后期，马嵬坡事件是唐玄宗和杨贵妃爱情悲剧的代表事件，诗人杜甫以此为背景，创作了《马嵬其二》。
1.2 诗歌主题分析
诗歌以马嵬坡事件为背景，揭示了统治者的荒淫无度导致国家动荡，表达了诗人对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。
1.3 诗歌结构解析
全诗分为三个部分，首联描绘马嵬坡的凄凉景象，颔联揭示杨贵妃的悲剧命运，尾联表达诗人对时局的感慨。
1.4 诗歌语言特点
诗歌语言凝练，形象生动，运用了丰富的修辞手法，如借代、对比、象征等，展现了诗人深沉的情感和敏锐的洞察力。
二、教学目标
2.1 知识与技能
通过学习《马嵬其二》，了解杜甫的生平和创作背景，分析诗歌的主题、结构和语言特点。
2.2 过程与方法
通过朗读、讨论、解析等方法，培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
2.3 情感态度与价值观
感受诗人对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
理解诗歌的象征意义和深层含义，分析诗人的情感变化。
3.2 教学重点
掌握诗歌的结构和语言特点，领悟诗歌的主题思想。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
课件、白板、教学卡片。
4.2 学具准备
课本、笔记本、文具。
五、教学过程
5.1 导入新课
通过展示唐朝安史之乱的历史背景，引入马嵬坡事件和杜甫的创作背景。
5.2 诗歌讲解
分析诗歌的结构，解读每句诗句的意义，讲解诗人的情感变化。
5.3 分组讨论
学生分组讨论诗歌的主题和语言特点，分享自己的理解和感悟。
5.4 诗歌朗读与欣赏
学生朗读诗歌，欣赏诗歌的音乐性和美感。
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
诗歌题目、作者、背景、结构、主题、语言特点。
6.2 板书结构
诗歌题目（杜甫）《马嵬其二》
6.3 板书设计图
杜甫《马嵬其二》
唐朝安史之乱
马嵬坡事件
诗歌结构
首联
颔联
尾联
主题：荒淫导致动荡，忧虑国家命运
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
7.3 作业批改与反馈
教师批改作业，给予评价和反馈，指导学生提高写作能力。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
通过学生的课堂参与、作业完成情况和讨论互动，评价教学效果。
8.2 教学方法改进
根据学生的反馈和教学实际情况，调整和改进教学方法。
8.3 学生学习情况分析
九、拓展及延伸
9.1 相关诗歌推荐
推荐杜甫的《春望》、《月夜忆舍弟》等诗歌，加深学生对杜甫诗作的理解。
9.2 诗人简介
介绍杜甫的生平和诗歌创作，帮助学生更好地了解诗人的创作背景。
9.3 诗歌创作背景拓展
讲述唐朝安史之乱的历史背景，分析马嵬坡事件对诗歌创作的影响。
9.4 诗歌主题延伸讨论
组织学生讨论诗歌对社会现实的反映和批判，探讨诗歌在现实生活中的意义和价值。
重点和难点解析
一、教学内容
1.1 诗歌背景介绍
在介绍诗歌背景时，重点关注唐朝安史之乱后期马嵬坡事件的的历史意义，以及杜甫在此背景下创作《马嵬其二》的动机和情感。
1.2 诗歌主题分析
在分析诗歌主题时，重点关注诗人如何通过马嵬坡事件揭示统治者的荒淫无度导致国家动荡，以及诗人对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情。
1.3 诗歌结构解析
在解析诗歌结构时，重点关注全诗分为三个部分的特点，即首联描绘马嵬坡的凄凉景象，颔联揭示杨贵妃的悲剧命运，尾联表达诗人对时局的感慨。
1.4 诗歌语言特点
在分析诗歌语言特点时，重点关注诗人如何运用丰富的修辞手法，如借代、对比、象征等，展现深沉的情感和敏锐的洞察力。
二、教学目标
2.1 知识与技能
在培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维时，重点关注如何通过解析诗歌的主题、结构和语言特点，提高学生对杜甫诗作的理解。
2.2 过程与方法
在通过朗读、讨论、解析等方法培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维时，重点关注如何引导学生主动参与、积极思考，以及如何引导学生分享自己的理解和感悟。
2.3 情感态度与价值观
在培养学生的爱国情怀和社会责任感时，重点关注如何引导学生感受诗人对国家命运的忧虑和对人民苦难的同情，以及如何引导学生从中汲取启示。
三、教学难点与重点
3.1 教学难点
在理解诗歌的象征意义和深层含义，分析诗人的情感变化时，重点关注如何引导学生准确把握诗中的意象和象征，以及如何引导学生深入体会诗人的情感。
3.2 教学重点
在掌握诗歌的结构和语言特点，领悟诗歌的主题思想时，重点关注如何引导学生细致品味诗中的语言，以及如何引导学生领会诗人的情感和意图。
四、教具与学具准备
4.1 教具准备
在准备教具时，重点关注如何通过课件、白板和教学卡片等教具，有效地辅助教学，帮助学生更好地理解和欣赏诗歌。
4.2 学具准备
在准备学具时，重点关注如何确保学生有足够的课本、笔记本和文具，以便他们能够记录和整理学习内容。
五、教学过程
5.1 导入新课
在导入新课时，重点关注如何通过展示唐朝安史之乱的历史背景，激发学生的学习兴趣，引发他们对马嵬坡事件和杜甫创作背景的好奇心。
5.2 诗歌讲解
在讲解诗歌时，重点关注如何引导学生逐步解读诗歌的结构，解读每句诗句的意义，并讲解诗人的情感变化。
5.3 分组讨论
在分组讨论时，重点关注如何引导学生深入探讨诗歌的主题和语言特点，以及如何引导学生分享自己的理解和感悟。
5.4 诗歌朗读与欣赏
在朗读与欣赏诗歌时，重点关注如何引导学生感受诗歌的音乐性和美感，以及如何引导学生体验诗人的情感。
5.5 课堂小结
六、板书设计
6.1 板书内容
在设计板书时，重点关注如何将诗歌题目、作者、背景、结构、主题、语言特点等关键信息简洁明了地呈现出来。
6.2 板书结构
在设计板书结构时，重点关注如何通过合理的布局，使得诗歌题目（杜甫）《马嵬其二》和其他相关信息一目了然。
6.3 板书设计图
在设计板书图时，重点关注如何通过清晰的图示和标注，帮助学生更好地理解和记忆诗歌的结构和主题。
七、作业设计
7.1 作业内容
7.2 作业要求
在制定作业要求时，重点关注如何确保学生能够写出准确、清晰的语言表达。
7.3 作业批改与反馈
在批改和反馈作业时，重点关注如何给予学生有针对性的评价和建议，帮助他们提高写作能力。
八、课后反思
8.1 教学效果评价
在评价教学效果时，重点关注学生的课堂参与、作业完成情况和讨论互动，以了解教学效果。
8.2 教学方法改进
在改进教学方法时，重点关注学生的反馈和教学实际情况，以调整和改进教学方法
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解《马嵬其二》时，使用富有感染力的语言和适当的语调，能够更好地传达诗人的情感和诗歌的主题。注意在重要的诗句或概念上适当放慢语速，加强语气，以引起学生的注意。
二、时间分配
合理分配教学时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在诗歌讲解环节，可以留出时间让学生思考和讨论，以确保他们能够充分理解诗歌的内容。
三、课堂提问
通过提问的方式引导学生积极参与课堂讨论，激发他们的思考。在提问时，注意提出开放性问题，鼓励学生表达自己的见解和感受。
四、情景导入
在导入新课时，可以通过讲述唐朝安史之乱的历史背景或展示相关的历史图片，让学生置身于那个时代的情景中，激发他们对诗歌背景的兴趣。
五、教案反思
在课后反思时，认真思考教学过程中的优点和不足之处。例如，是否有充分的时间让学生进行讨论和思考，教学内容是否清晰易懂，教学方法是否有效等。根据反思的结果，不断调整和改进教学方法，以提高教学效果。
六、课堂氛围营造
营造积极、轻松的课堂氛围，让学生能够自由地表达自己的思想和感受。鼓励学生提问和发表意见，尊重他们的观点，激发他们的学习兴趣。
七、作业反馈
在批改作业时，给予学生及时和具体的反馈，指出他们的错误和不足之处，并提供改进的建议。同时，鼓励学生主动寻求帮助，解决作业中的问题。
八、拓展与延伸
在教学过程中，适时提供相关的诗歌推荐和诗人简介，帮助学生拓宽知识面，培养他们的文学素养。同时，鼓励学生进行诗歌创作的尝试，激发他们的创造力。
附件及其他补充说明
一、附件列表：
1. 教学课件《马嵬其二》
2. 杜甫诗作选集
3. 马嵬坡事件历史资料
4. 诗歌解析指导手册
5. 学生作业评价标准
6. 教学板书设计图
7. 杜甫简介资料
8. 唐朝安史之乱历史图片
9. 诗歌创作练习模板
二、违约行为及认定：
1. 未能按照约定时间提供教学课件和资料。
2. 提供的教学课件和资料不符合约定质量标准。
3. 未能按照约定时间完成诗歌解析和讲解。
4. 教学过程中未能充分关注学生学习情况，导致教学效果不佳。
5. 未能按照约定时间批改和反馈学生作业。
6. 未能提供约定的杜甫诗作选集和相关历史资料。
三、法律名词及解释：
1. 违约行为：指合同一方未能履行合同约定的义务。
2. 合同履行：指合同双方按照约定完成各自的义务。
3. 教学质量：指教学过程中达到的教学效果和学生的学习成果。
4. 教学课件：指用于辅助教学的电子文档和多媒体资料。
5. 杜甫诗作选集：指收录杜甫诗作的书籍或资料。
6. 马嵬坡事件：指唐朝安史之乱期间发生的一起历史事件。
四、执行中遇到的问题及解决办法：
1. 遇到技术问题导致课件无法正常使用时，及时寻求技术支持并备份课件。
2. 发现课件和资料质量不符合要求时，立即与提供方沟通并要求整改。
3. 遇到时间冲突导致无法按时完成教学任务时，提前与学生和同事沟通，调整教学计划。
4. 学生学习情况不佳时，分析原因并采取相应教学策略，如增加辅导时间或调整教学方法。
5. 作业批改和反馈不及时时，利用课余时间尽快完成，并提供详细的反馈意见。
五、所有应用场景：
1. 诗歌鉴赏课程教学
2. 文学社团活动讲解
3. 高中语文课堂教学
4. 杜甫研究学术讲座
5. 历史文化课程辅助教学
6. 大学中文课程教学
7. 教师培训和教学研讨