一鼎湖山听泉 (3).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,鼎湖山听泉,鼎湖山是岭南四大名山之一，原名顶湖山，因山顶有湖而得名，后传说轩辕皇帝 曾在此铸过鼎，遂改为今名。也有一说，山顶天湖周围有三峰鼎立，故取鼎湖山。风景区范围包括鼎湖、三宝、凤来、鸡笼、伏虎、青狮等十多座山峰及天溪、云溪两大溪 谷，总面积,11,7,平方公里，主峰为鸡笼山。鼎湖山自然风光秀丽，现分为天溪、云溪、天湖三个风景区，其中溪景区是目前最重要得游览区，位于风景区北部，有飞水 谭、浴龙池、双虹飞堑等名胜及岭南名刹庆云寺、茶花阁、观景台等建筑。,鼎湖山简介,给红色字注音：,肇,庆,zh,o,古,刹,ch,遐,想,xi,一,泓,h,ng,了,无,lio,菩,提,p,辟,为,P,繁,衍,yn,拾,级,sh,童,稚,zh,楹,联,y,ng,怅惘,ch,ng wng,污,垢,g,u,万,籁,俱寂,l,i,泠泠,l,ng,淙淙,c,ng,题目中哪两个字是关键？,听泉,本文作者 着重抓住一个,“,泉,”,字来写，用听觉 来感受，写出了鼎湖山的独特的美。,整体感知,本文是一篇游记散文，请问同学们，游记散文一般都是按照什么顺序来写的,?,按照游人的行踪顺序来写。,岸边,寒翠桥,山中,补山,亭,庆云寺,(,半山,),。,作者这样移步换景，就逐渐把山泉的形态和精神都描摹出来了。作者为了让读者了解当时的环境和观赏景物时的背景，还约略交代了时间的变化,黄昏,晚饭后,夜间,课文在这两条线索的组织下，,行文非常清晰，结构层次分明,第一部分,(,第,l,段,),初闻泉声；,第二部分,(,第,2,3,段,),引发联想；,第,三部分,(,第,4,7,段,),回旋转折；,第四部,分,(,第,8,10,段,),得到感悟,浏览课文，请找出文中写山泉的句子,过了寒翠桥,已入山中。,(2),进山方知,已不可得。,(3),安,详厚重的钟声,嬉戏忘返的孩子。,(4),入夜,泉水就是鼎湖山,的灵魂。,说说这些句子的不同点和相,同点,(1),初闻泉声，如见泉姿；循声而去，,渐人山中,(2),再睹泉踪，正面写泉，,以爱女作喻，表现出泉水的活泼,钟泉之声相应，显现亲情,(4),浑然一,片,分清层次，从泉声中悟出人,生哲理，认识鼎湖山之魂。,作者在鼎湖山听泉，听到了什么？为什么他能听出这样的内容？,作者听到泠泠淙淙的清朗之声，泉水“活脱脱迸跳的姿影”“半含不露、欲近故远的娇态”“岁月的流逝，历史的变迁，生命的诞生、成长繁衍、死亡”等等；因为作者无比热爱大自然，全身心地感受大自然，用心灵和大自然进行对话。,作者借听泉要阐述什么道理？,作者从历史观和美学观的高度昭示人们：生生不息，就是历史；孕育生机，就是美感,。,本文的语言典雅、凝练、和谐、具有,音乐美和情韵美。,朗读,第二、四、八节；,划出小节中你认为写得,优美的语句，,并做点评；,小组交流，说说自己的所画的句子,为什么写得好,。,品味语言,第八小节（,大声诵读,）,文中写到了,哪些泉水,？,提示：有从草丛淌过的，从石缝间漏下的，汇于空谷的，直下陡壁的，还有绕过树根的，拍打卵石的。,作者在写泉水时用到了,哪些动词,？这样写你认为好吗？,提示：有淌过、漏下、汇于、直下、落下、绕过、拍打等；这些动词,准确生动,地写出了泉水的,情态,。,本文的关键在一个,“,听,”,字。从全文来看，,“,听,”,有一个过程，起先由听到泉声而想到山泉。但是山泉时隐时现，作者由泉影的变幻不定，联想起爱女而爱上山泉。及至亭前观山，闻钟泉之声相应，把钟声与泉声化为老人与孩子,成为两个时代的象征，点出泉水活泼流动的青春气息。及至夜间，由听泉生悟，写出了泉所深寓的精神。全文是在颂泉,，而,“,听,”,只不过是认识泉的一个手段。,总结全文,布置作业,1,、选背课文中你最喜欢的文句文段。,2,、仿造文章的写法，通过对声音的描写表现一种自然事物或景物（,300,字左右）,