七年级生物下册 第4单元 第一章《人的由来》第一节《人类的起源和发展》课件 （新版）新人教版.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一节 人类的起源和发展,第四单元 第一章 人的由来,通过本节学习，你将知道：,1,、人类起源于哪一种动物？,2,、从猿到人的进化过程大致是怎样的？,进化论的建立者,达尔文,提出,现代类人猿和人类有共同祖先,的观点。你认同吗？,比较四种现代类人猿和人：,一、人类起源于哪一种动物？,观察与思考：,1,、类人猿今天分布在哪些地方？它们的生活方式有什么,共同点？,2,、类人猿与人有哪些根本的区别？,热带或亚热带丛林。不能直立行走；不会制造工具；没有文字。,相似：大脑发达、胸廓宽阔、有盲肠、蚓突；牙、,眼位置、外耳形状、寿命、血型相近。,不同：,运动方式不同。,制造工具的能力不,同。,脑发育程度不同,人类的生存能力强，侵占了类人猿的生存资源。,3,、为什么人的数量不断增加，类人猿的数量日益减少？,二、从猿到人的进化过程大致是怎样的？,1,、,1200,多万年前森林古猿及其生活想象图,森林古猿曾广泛分布在亚、非、欧地区的丛林中。,早期人类的共同祖先（原上猿）,腊玛古猿,南 方 古 猿,非洲南方古猿,能人,直立猿人,智人,现代人,鮑氏南方古猿,现代类人猿,2,、森林古猿是如何发展成为现代人类和现代类人猿的,？,继续留在森林,下地面生活,（,1,）进化的直接证据,-,化石,是经过自然界的,作用，保存在地层中的古代生物的遗体、,遗物和遗留下来的印迹,。（事实）,3,、从森林古猿到现代人的进化证据,（,2,）人类起源的标志：,直立行走,使用工具、制造工具,能够产生火,语言的产生,脑的发达,人类起源和发展的示意图,4,、技能训练 区分事实和观点,事实：存在过的物体。,观点：根据事实提出的看法。,判断下列陈述中，哪些是事实，哪些是观点？,（,1,）古人类化石“露西”是在非洲发现的。,（,2,）“露西”生活在,300,万年前,（,3,）其它地区没有发现,200-300,万年前的古人类化石。,（,4,）其它地区没有,200-300,万年前的古人类化石。,（,5,）亚洲的直立人是从非洲迁徙过来的。,事实的有（）,观点的有（）,北京猿人头盖骨化石,复原图,第一节 人类的起源和发展,1,、进化论的建立者,_,2,、人与类人猿的共同祖先是,_,森林古猿,3,、人类起源原因,_,环境变化,4,、证据,_,化石,小结,达尔文,5,、人与类人猿的本质区别：,_,_,_,运动方式不同；制造工具能力,不同；脑发育程度不同。,1,、人类和类人猿的共同祖先是（）。,2,、“露西”少女下肢骨比上肢骨粗壮，和现代人一,样说明她的运动方式是（,）。,3,、“东非人”所用的石块说明他们具有了（）,工具和（）工具的能力。,4,、环境变化使古猿下地生活以适应环境，同时,古猿也改变（）。,课堂练习：,5,、研究人类起源和发展的方法除事实（）,证据外，还有科学（）和科学（）。,6,、人类应该（珍视）不同的生物，对珍稀物种应,大力（保护），并建立（）。,7,、科学家确定南方古猿化石（露西化石）是最早,的原始人类化石，而不是最早的原始类人猿化,石，主要依据是（）。关于生命起源,有多种观点，其中最科学、最正确的观点是,（）。,8,、进化论的建立者是（）。,