全等三角形的识别课件示例一 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,全等三角形的识别,一、提出问题：小明不小心将一块三角形模具打碎了，他是否可以只带其中的一块碎片到商店去，就能配一块与原来一样的三角形模具呢？如果可以，带哪块去合适？,二、回首往事：,判断三角形全等至少要有几个条件？,答：至少要有三个条件,小结：方法,1,：如果给出一个三角形的三条边的长度，那么由些可以得到的三角形是全等的。,A,B,C,D,E,F,AB=DE,，,AC=DF,，,BC=EF,ABC,DEF,（,SSS,）,三、展望未来：问题,1,：如果已知一个三角形的,两角及一边，那么有几种可能的情况呢？,答：角边角（,ASA,）角角边（,AAS,）,问题,2:,做一做：按要求画出三角形，并与同伴交流。已知：,A=60,0,、,B=45,0,、,AB=3cm,A,B,C,60,0,45,0,3cm,小结：方法,2,：两角和它们的夹边对应相等的两个三角形全等，简写成“角边角”或“,ASA”,剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？,问题,3,：做一做：按要求画三角形，并与同伴交流,已知：,A=60,0,、,B=45,0,、,BC=3cm,B,C,A,75,0,45,0,3cm,小结：方法,3,：两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成角角边或,AAS,剪下来，与同伴进行比较，它们能否互相重合？,方法,2,：,B=,E,，,BC=EF,，,C=F,ABC,DEF,（,ASA,）,方法,3,：,B=,E,，,C=F,，,AC=DF,ABC,DEF,（,AAS,）,A,B,C,D,E,F,A,B,C,D,E,F,四、想一想 见书本,143,页,练一练：,1,、如图,ACB=DFE,，,BC=EF,，根据,ASA,或,AAS,，那么应补充一个直接条件,-,，,（写出一个即可），才能使,ABCDEF,2,、如图，,BE=CD,，,1=2,，则,AB=AC,吗？为什么？,A,B,C,D,E,F,B=E,或,A=D,C,A,B,1,2,E,D,五、课堂小结：,这堂课我们有那些收获？,六、布置作业,