高中语文微型小说 课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,微 型 小 说,等待散场,布鲁德克里斯蒂安森,差别,刘心武,教学目标：,1,、了解微型小说的定义；,2,、体会微型小说的构思精巧、意蕴深刻，增强作文时谋篇布局的意识；,3,、总结、领悟微型小说的文体特点；,4,、培养学生的推断、想象能力。,教学重难点：,通过阅读、分析课文总结出微型小说的文体特点。,微型小说：,篇幅短小的一种小说，,多取材于生活中的,小片段,，以近似,速写,的笔法,勾勒,人物轮廓，,情节简,单,、,人物集中,、,主题单一,，,以小见,大，发人深思。多以,结构巧妙，结,尾新颖,取胜。,等待散场,刘心武,一、作者简介：,刘心武,，笔名刘浏、赵壮汉等。,1977,年发表短篇小说,班主任,，被认为是新时期文学的发轫作，获首届全国优秀短篇小说首奖。,后又发表,爱情的位置,、,醒来吧，弟弟,、,我爱每一片绿叶,（获全国优秀短篇小说奖）等小说，曾激起强烈反响。,此外，名作还有中篇小说,秦可卿之死,。,他对生活感受敏锐，善于作理性的宏观把握，写出了不少具有社会思考特点的小说，作风严谨，意蕴深厚。,二、快速阅读第一篇小说,并复述课文,作品通过写剧场外的小伙子等待着剧场内的姑娘散场出来，剧场内的姑娘因为不舍得浪费这一张带着深情厚意的票，一面看着剧场外的男友，一面焦急地等待着散场。作者从这一故事中赞美了他们纯真的爱情。,三、结构梳理：,偶 遇,“我”,小伙子等待散场,少女等待散场,等 待,观 察,天鹅舞,走进课文,典型的人物形象是小小说凸现主题的主要载体。读者可以通过具体的形象，在人物的喜怒哀乐中深受感染。曲折的命运、激烈的冲突、白描的手法等都是塑造形象的好方法。,说说,等待散场,中，作者是如何塑造人物形象的？,等待散场,中使用最多的塑造人物形象的手法是白描。,具体的有肖像描写、语言描写、动作描写和环境描写。,三、探讨：,1,、在文中，作者,“,我,”,的作用是什么？,“我”在里面起了线索的作用，以“我”与小伙子的接触以及在剧场内所见到的姑娘联系在一起，将在剧场外等待散场的小伙子和在剧场内等待散场的姑娘之间的纯真的爱情表现出来了。,2,、在结尾部分，,“,永恒的旋律,”,指的是什么？,“永恒的旋律”的含义有两个：一指的是实在的舞剧，是作者真实听到的。另一层含义指的是小伙子和女朋友之间永恒感人的爱情。,布鲁德克里斯蒂安森,差 别,两人同样的薪水,两人不同的薪水,买 土 豆,布鲁诺：三趟才搞明白信息,阿诺德：一趟掌握土豆和,西红柿的信息,二、结构：,一、复述课文,三、探讨：,1,、分析,“,阿诺德很快就从集市上回来了,他现在正在外面等回话呢,”,这一段。,这一段可以说是老板给布鲁诺所认为不公平待遇的一个最好的答复。但又不仅仅是一个答复，这一段可以说是对阿诺德优秀品质的最好概括。作者通过对阿诺德所汇报的对于土豆市场以及西红柿情况的分析的描述，比直接写阿诺德如何的有能力更有说服力。通过阿诺德对老板的汇报，可以看出阿诺德是一个非常细心、干练、果敢、有经济头脑、办事周密、有超前意识的人。,2,、文章里阿诺德和布鲁诺的真正差别是什么？布鲁诺该怎样弥补这种差距？结合现实，谈谈你觉得自己更接近谁？从中你又得到什么启示？,真正的差别在于对工作的主动和被动的问题。布鲁诺应该主动向阿诺德学习，应该对工作投入极大的热情与精力，才能弥补这种差距。我们从中应得到的启示是：在这充满竞争的社会，被动终会被淘汰，只有主动向上的人才能不断地进步与发展！,四、感悟写法：,两篇文章都体现了微型小说的特点：,1,、含蓄委婉,2,、构思精巧,3,、情节上紧凑而完美,4,、运用了,留白手法,留白：,对于一些内容作了省略，而这些内容往往是我们感兴趣的，运用后能收到意味深长的效果。,启示,:,作品通过叙说,阿诺德,和,布鲁诺,两个人在购物、捕捉与汇总信息能力、意识等方面的差别，匠心独运地告诉人们一个道理,:,在现实生活中不要老是抱怨什么，应当多找找自己与别人的差别。只有认识到与别人的差别，才能真正地认识自己、提高自己。,