高中政治必修三第一单元2.1感受文化影响市公开课一等奖省优质课赛课一等奖课件.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,收获感动收获爱,感受文化的影响,东山学校政治组 施媛媛,第1页,知识梳理,:,此处展示学生预习提要,预习案,第2页,感动中国十大人物评选活动自创办以来一直深受观众喜爱，被誉为“中国人年度精神史诗”。请谈一谈该活动开展对青少年成长有何意义。,特定文化环境,各种形式文化活动,文化对人影响起源：,文化影响面面观,探究案,第3页,据你了解，中国父母和西方国家父母在教育孩子、与孩子相处方式上有什么不一样？其原因是什么？,想一想：,文化影响面面观,探究案,第4页,文化影响人交往行为和交往方式。,文化对人影响表现：,文化影响面面观,文化影响人实践活动、认识活动和思维方式。,探究案,第5页,你身边家庭文化、校园文化等对你成长有什么潜移默化影响？,潜移默化影响,谈一谈：,探究案,第6页,人们接收文化潜移默化影响不是消极被动、无目标。我们,自觉参加健康向上文化活动,，自觉学习、主动接收熏陶。,潜移默化影响,潜移默化,文化对人影响特点：,文化对人影响普通,不是有形、强制,。文化气氛看不见，摸不着，却无时不刻不在影响人思想和行为。,探究案,第7页,蔡美儿，祖籍福建，,1962,年随父母移居美国，现为耶鲁大学教授，网络称她,“,虎妈,”,。,深远持久影响,探究案,第8页,深远持久影响,“,虎妈,”,十大家规：,1,、不准在外面过夜；,2,、不准参加玩伴聚会；,3,、不准在学校里卖弄琴艺；,4,、不准埋怨不能在学校里演奏；,5,、不准经常看电视或玩电脑游戏；,6,、不准选择自己喜欢课外活动；,7,、不准任何一门功课学习成绩低于,A,；,8,、不准在体育和文艺方面拔尖，其它科目平平；,9,、不准演奏其它乐器而不是钢琴和小提琴；,10,、不准某一天没有练习钢琴或小提琴。,探究案,第9页,蔡美儿，祖籍福建，,1962,年随父母移居美国，现为耶鲁大学教授，网络称她,“,虎妈,”,。,深远持久影响,“,我丈夫要求我不要太严，我和他签协议让他不要干预我对孩子进行中国式教育。,”,蔡美儿,探究案,第10页,蔡美儿，祖籍福建，,1962,年随父母移居美国，现为耶鲁大学教授，网络称她,“,虎妈,”,。,深远持久影响,移居美国虎妈一直坚持,“,中国式教育,”,，你认为其中原因是什么？请尝试从文化对人影响角度分析。,探究案,第11页,深远持久影响,深远持久,文化对人影响特点：,文化对人影响，不论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久。,试一试：,你还能举出文化对人深远持久影响例子吗？,探究案,第12页,深远持久,一个人,世界观、人生观、价值观,是在长久生活和学习过程中形成，是人们文化素养关键和标志。世界观、人生观、价值观,一经形成，将对人终生发展产生深远持久影响。,深远持久影响,文化对人影响特点：,文化对人影响，不论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久。,探究案,第13页,感受文化影响,1999,年,10,月,3,日，在贵州麻岭风景区，正在运行缆车突然坠毁，,36,名乘客中有,14,位不幸遇难。而就在悲剧发生时，一对年轻夫妇，用双手托起了自己两岁半儿子。结果，儿子得救了，这一对父母却失去了生命。,歌手韩红领养了这个大难不死孩子潘子灏，并创作了这首歌曲,天亮了,。,第14页,本课小结,感受文化影响,文化对人影响,各种形式文化活动,表现：,影响人交往行为和交往方式,影响人们实践活动、认识活动和思维方式,特点：,潜移默化,深远持久,起源：,特定文化环境,第15页,1,美国人较为轻松地对待儿女教育，并不追求高学历好职业等功利性目标。而中国人普通希望把孩子培养成才，未来有出息，有好职业，一生能在顺境中度过。中美两国差异表明,A.,文化环境决定着人们价值取向,B.,一定文化环境中只能产生一个思维方式,C.,不一样文化教育环境影响人们在实践中目标确实定和行为选择,D.,美国人思维方式比中国人思维方式更优越,C,课堂检测,检测案,第16页,2,中国人待客时“聊备薄酒”自谦，可能被外国人误解为“慢待客人”；西方人聚餐时各付各账，往往被东方人视为吝啬小气；东西方用语习惯不一样，经常产生误解，闹出笑话。这说明,A,文化差异影响人们之间交往,B,文化差异表达民族文化优劣,C,文化差异是不一样意识形态反应,D,文化差异是交往不可逾越障碍,A,课堂检测,检测案,第17页,3,清理了横蛮混沌，心灵才会荡起纯净清波；扫除了愚昧灰尘，思想才会绽放漂亮花朵。可见,A,文化是一个社会精神力量,B,民族文化有精华与糟粕之分,C,应该提供各种类型、各种格调文化产,D,要主动主动地接收健康向上文化,D,课堂检测,检测案,第18页,4,牛仔裤、麦当劳、摇滚乐、互联网,伴随经济全球化浪潮，这些含有鲜明美国特色文化标识在世界各地大行其道，甚至人们生活方式、思想观念都面临着西化影响。这说明,A,文化对人影响是有形、强制,B,人们对文化接收总是被动、消极,C,文化对人影响含有潜移默化特点,D,人生活总是在一定文化气氛中,C,课堂检测,检测案,第19页,5,“洋装即使穿在身，我心依然是中国心，我祖先早已把我一切烙上中国印。”张明敏一首,我中国心,，唱出海外游子对祖国割舍不停感情。上述歌词表明,A,文化对人影响含有强制性,B,文化对人影响是潜移默化,C,文化对人影响是深远持久,D,文化对人影响是永远不变,C,课堂检测,检测案,第20页,6,某校经过举行”青春风采”校园文化艺术节，营造了浓厚文化气氛，陶冶了学生情操。这表达文化生活道理是,A,文化对人影响来自特定文化环境,B,文化建设是思想道德建设中心步骤,C,文化决定人交往行为和交往方式,D,文化是人类全部精神活动及其产品,A,课堂检测,检测案,第21页,7,钢铁是怎样炼成,一书曾深深地影响了几代革命青年成长，由此能够看出,A,世界观、价值观、人生观是人们文化素养关键和标志,B,世界观、价值观、人生观是在长久学习和生活过程中形成,C,世界观、价值观、人生观是各种文化原因交互影响结果,D,世界观、价值观、人生观对人综合素质和终生发展含有深远持久影响,D,课堂检测,检测案,第22页,8.,看小说、观演出、去网吧、旅游观光、参加体育活动等，或得到思想启示、精神享受，或产生思想迷惑、精神失落。上述材料说明,文化对人影响普通不是有形，但有强制性 文化对人影响总是经过一定文化形式来实现 文化总是主动地影响着人们思想,文化气氛看不见、摸不着，无时无刻不在影响人们思想和行为,A,B,c,D,D,课堂检测,检测案,第23页,9,不论是中国内地、港澳台地域，还是在其它国家华人，每到清明都会祭祖扫墓、端午吃棕子赛龙舟、中秋赏月、重阳登高、除夕吃年夜饭。这说明,.,传统文化含有相对稳定性,.,传统习俗在不停发展,.,传统文化在社会生活各个方面延续,.,传统文化影响着人们行为方式,D,课堂检测,检测案,第24页,谢谢指导！,第25页,