2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第一单元古代文明的产生与发展经典大题例题(精选试题附答案).docx

2023人教版带答案高中历史下高中历史统编版下第一单元古代文明的产生与发展经典大题例题1单选题1、1701年英国王位继承法规定：君主的王位世代相袭，儿子优先于女儿，而女儿又优先于侄子；女王位的继承是由议会来决定的，而非君主本人。这说明A君主立宪制正式形成B王权受到了进一步限制C王位继承受到了保护D议会权力开始高于王权答案：B解析：结合所学知识可知，1701年议会通过王位继承法，规范英国国王继承人产生的原则和程序，取得了决定王位继承人的权力等，说明继权利法案后，王权受到了进一步限制，B项正确；标志着英国君主立宪制形成的是权利法案的颁布，不是王位继承法的制定，排除A项；王位继承受到了保护与议会用立法方式规范王位继承等不符，排除C项；早在1689年权利法案颁布时，议会权力高于王权就有了法律保障，排除D项。故选B项。2、19世纪晚期，英国政府逐渐成为下院立法工作的领导者，下院在立法过程中逐渐失去主动权。这反映了A君主立宪体制名存实亡B行政权呈扩大趋势C议会丧失权力中心地位D立法主体发生变化答案：B解析：据材料可知，从19世纪晚期以来，英国政府即内阁在下院立法中逐渐起到领导者的作用，下院在立法过程中逐渐失去了主动权，英国行政权呈扩大趋势，B项正确；英国君主立宪制度从17世纪确立以来一直存在，并不存在名存实亡的现象，排除A项；英国议会依然是国家权力中心，排除C项；虽然19世纪以来英国政府的权力呈扩大趋势，但是英国立法权仍然掌握在议会手中，立法权主体并没有发生变化，排除D项。故选B项。3、欧洲思想解放运动实际上是发现解放人及人性的历程，即：自然的人感性的人正义的人本能的人高雅的人民族的人政治的人理智的人个性的人。其中“个性的人”即是指A反对封建神学神权B反对绝对的理性C反对封建特权教权D反对人的工具性答案：B解析：根据所学，“个性的人”强调的是人的价值，人是有情感的，而不是绝对的理性，B项正确；个性的人并不是反对神学、特权及人的工具性，排除ACD项。故选B项。4、君主立宪制是近代以来资产阶级代议制的一种形式，“君主立宪制”是指A宪法由国王决定确立B国家元首由人民选举产生C议会与国王相互制衡D君主的权力受到法律限制答案：D解析：根据材料结合所学知识可知，英国资产阶级革命结束后，为限制国王的权力而颁布权利法案，标志着英国君主立宪制的开始确立，君主立宪制是近代以来资产阶级代议制的一种形式，君主立宪制是指保留王位，但王权受到法律的限制，D项正确；根据所学知识可知，君主立宪制是指保留国王，但国王权力受法律的限制，而不是宪法由国王决定确立，排除A项；英国国家元首是国王，而国王是世袭，不是由人民选举产生，排除B项；根据所学知识可知，英国君主立宪制保留国王，但国王权力受法律限制，议会是权力中心，国王没有实权，只是权力象征，因此英国君主立宪制下议会与国王不是相互制衡的关系，排除C项。故选D项。小提示：5、17世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切，不仅钟表是机器，人类甚至国家也是一部机器，把本来只适用于描述机械运动的科学提升为一种哲学观点机械论，它告诉人们支配人类社会的法则依靠人的理性也可以被发现。这主要说明A科学发展改变了人类的思维方式B力学原理为工业革命提供了技术支持C自然科学的发展促进了思想解放D理性主义破除了宗教神学对人的束缚答案：C解析：根据材料“17世纪力学的建立和发展使人们深信可以运用力学原理说明一切”“它告诉人们支配人类社会的法则依靠人的理性也可以为人们所发现”，可知材料主要是说明了自然科学的发展可以推动人的思想的解放，C项正确；材料没有提到对人类思维方式的改变，排除A项；材料中没有工业革命的相关信息，排除B项；材料无法说明理性主义对宗教神学的影响，排除D项。故选C项。6、“睦邻”是中世纪时期同一村庄、同一行会或同一教区的民众之间形成的友好互助关系，它通常以集体活动的方式（如节日庆典）表现出来。但英国新教徒却对民间“睦邻文化”心存忧虑，这是由于A路德宗提倡因信称义B清教徒更看重圣经C国教徒反对宗教仪式D加尔文派主张先定论答案：B解析：结合所学可知，中世纪欧洲信奉天主教，“睦邻”也是天主教教徒的活动方式之一，而英国新教徒则信奉新教，更看重圣经的权威，因此对天主教的“睦邻文化”心存忧虑，B项正确；英国新教徒并不属于路德宗，排除A项；英国国教并不反对宗教仪式，而是反对天主教仪式，排除C项；英国新教徒并不属于加尔文派，排除D项。故选B项。小提示：7、西方学者马克斯韦伯提出，新教信仰促成了一种新的社会伦理现世苦行主义的形成，提倡勤奋、节俭、劳作、克制享乐，这种新的伦理改变了人们获得财富与支配财富的态度和动机，造就了“资本主义的精神”。材料表明A新教伦理精神是资本主义发展的精神动力B新教伦理认为禁欲苦行才能发展资本主义C新教伦理精神挑战了西方国家的社会形态D新教提倡的克制享乐违背了人文主义思想答案：A解析：新的社会伦理提倡勤奋、节俭、劳作，激励人们积极进取、获取财富，有利于资本原始积累，是资本主义发展的精神动力，A项正确；B项表述太绝对，错误，排除；材料无法体现新教伦理精神对西方国家的社会形态的挑战，排除C项；新教提倡的克制享乐，是为发展资本主义积累资本的需要，没有违背了人文主义思想，排除D项。故选A项。小提示：8、某同学在学习过程中，摘录了“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等关键词。他学习的历史事件是（）A美国内战B俄国农奴制改革C日本明治维新D德意志统一答案：C解析：日本明治维新时期提出“倒幕运动”“殖产兴业”“文明开化”“脱亚入欧”等，C项正确；材料涉及的关键词与美国、俄国和德意志无关，排除A、B、D项。故选C项。9、如表是某历史著作的目录（局部），有学生在处填上下列标题，其中最合适的是章节章节标题章节内容第23章欧洲人对世界各大洲的探险近代早期亚洲的贸易和冲突全球性的交流第24章罗马天主教会的分裂集权国家的形成早期资本主义社会科学与启蒙运动第25章新世界美洲的殖民社会欧洲人在太平洋A跨洋交流与全球联系；欧洲转型B新航路的开辟；资产阶级革命C世界市场逐步形成；启蒙运动D三角贸易；宗教改革答案：A解析：根据材料“全球性的交流”以及所学知识可知伴随着新航路的开辟，全球的经济联系日益强化，因此应当是跨洋交流与全球联系，在根据材料“科学与启蒙运动”以及所学知识可知伴随着近代以来文艺复兴、宗教改革和启蒙运动的开展，欧洲社会的思想逐步得到解放，为欧洲资本主义的发展奠定了制度和思想基础，因此是欧洲转型，综上，A项正确；新航路的开辟是欧洲近代史的开端，而第23章涉及到了全球经济的发展，排除B项；启蒙运动只是第24章的一部分，不能反映全部，排除C项；三角贸易和宗教改革只是各自章节的一个知识点，不能反映全部，排除D项。故选A项。10、16世纪，“欧洲的导师”伊拉斯谟主张学习应该是“开心的，而不是受罪”，“适度的游戏有助于提振精神”，因而鼓励通过游戏来促进儿童的学习兴趣，但是，“儿童在游戏中应当像在饭桌上一样懂得克制”。上述内容体现了A天主教会的禁欲说教B理性精神的主导地位C人文主义儿童教育观D世俗教育的显著发展答案：C解析：根据材料16世纪，学习应该是“开心的，而不是受罪”，可以分析出伊拉斯谟这一主张体现了人文主义儿童教育观，C项正确；材料体现不出天主教会的禁欲说教，排除A项；理性精神与材料所给时间不符，排除B项；世俗教育的显著发展说法太绝对，排除D项。故选C项。11、1790年，美国开国元勋、著名作家富兰克林发表了代表作品自传，描绘自己从一个贫苦儿童如何通过自我奋斗成为世界名人的人生经历，同时作者也丝毫不隐瞒自己的缺点和不足，鼓励人们从走过的弯路中不断汲取教训，努力成为有益于社会的人。该作品A具有强烈的社会批判意识B体现了现代主义的文学风格C注重表现作者的内心世界D丰富了人文主义的精神内涵答案：D解析：根据材料“描绘自己从一个贫苦儿童如何通过自我奋斗成为世界名人的人生经历，同时作者也丝毫不隐瞒自己的缺点和不足”，可知富兰克林从辩证的角度自我剖析，鼓励青年积极奋斗，努力为社会做出贡献，体现了富兰克林对自我价值的肯定，具有人文主义色彩，D项正确；批判现实主义产生于19世纪中后期，排除A项；现代主义文学风格产生于20世纪初，具有反传统、反理性的特点，排除B项；材料主要强调的是富兰克林通过对自我的分析来对他人进行激励，主要立足点在他人，排除C项。故选D项。12、这是英国第一次处死国王,也是唯一的一次。这也是近代国家制度创建以来,欧洲人首次如此决然地抛弃自己的合法君主。当时英国被处死的国王是A查理一世B詹姆士一世C查理二世D詹姆士二世答案：A解析：根据材料“这是英国第一次处死国王,也是唯一的一次。”结合所学知识，英国资产阶级革命是从1640年查理一世召开新一回的事件开始到1688年詹姆士二世退位的事件结束，以新贵族阶级为代表推翻封建统治建立起英国资本主义制度的社会革命。查理一世在这场革命中以背叛他的国家，背叛他的人民的罪名而被处死。A项正确；排除B项、C项、D项。故选A项。13、西方学者贝克特认为：“18世纪的英国，既不是一个自由主义国家，也称不上是民主国家，它实际上是一个帝国而19世纪资本主义最具活力的美国南部地区，同时也是奴隶制最为盛行、最不自由的地区。”这意在强调A资本主义可以存在于多种政体下B国家对于资本主义发展的重要性C资本主义发展史上有黑暗的一面D从多种角度研究资本主义的历史答案：A解析：结合所学知识可知，18世纪即工业革命时期的英国，政治制度兼具民主制、君主制和贵族制，19世纪美国南方盛行奴隶制，其资本主义发展却是最有活力的，贝克特在此强调了资本主义可以存在于多种政体下，A项正确；材料并未说明国家对于资本主义发展的重要性，排除B项；资本主义发展史上有黑暗的一面只是部分信息，并非材料主旨，排除C项；材料并未强调从“多种角度”研究资本主义的历史，排除D项。故选A项。14、荷兰启蒙思想家斯宾诺莎认为“神学不一定要听理智的使唤，理智也不一定要听神学的使唤，二者各有其领域。”他所说的“理智”符合了A君主专制的要求B基督教的要求C资产阶级的要求D封建领主的要求答案：C解析：根据所学知识可知，斯诺宾莎的民主思想是资本主义发展的产物，代表了资产阶级的要求，C项正确；斯宾诺莎生活在西方17世纪西方启蒙运动时期，他反对君主制，排除A项；斯诺宾莎的民主思想代表了资产阶级的要求，排除BD项。故选C项。15、1719世纪欧美的主要国家英国、美国、德国和法国经过艰苦斗争，先后建立起资产阶级代议制，尽管各国代议制产生的时间不同，每个国家又会由于国情差异所呈现的特点各异，但核心思想是一致的，即：议会掌握国家的立法权力，并以此限制和制约君主或总统等对行政权力的滥用。同时也都通过立法保证人民的利益。下列有关这一阶段史事与结论对应正确的是选项史事结论A1804年，拿破仑政府颁布民法典启蒙思想家的主张首次得以实现B1689年，英国颁布权利法案责任内阁制在英国形成C1871年，德意志颁布宪法君主立宪制在德意志形成D1787年，美国制定宪法确立了美国是总统制邦联制共和国AABBCCDD答案：C解析：1871年德意志帝国宪法规定，德意志实行君主立宪制，C项正确；拿破仑民法典是启蒙思想家主张实现的表现之一，但“首次”不合史实，1789年法国人民攻占巴士底狱就体现了启蒙思想家的要求，排除A项；1689年颁布权利法案使英国君主立宪制确立起来，18世纪20年代英国的责任内阁制开始形成，排除B项；1787年宪法确立的是联邦制，“邦联制”是1787年宪法要废除的，无法正确推导，排除D项。故选C项。填空题16、启蒙运动：背景（1）_、_和_发展，人们思想得到进一步解放。（2）_要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。答案：文艺复兴宗教改革近代科学新兴资产阶级根据所学知识，文艺复兴、宗教改革和近代科学发展，人们思想得到进一步解放。新兴资产阶级要求摆脱专制王权和教会的思想束缚。故填空1.文艺复兴；2.宗教改革；3.近代科学；4.新兴资产阶级。17、近代西方法律制度的发展（1）普通法系12世纪前后，普通法在英国逐渐形成。1215年，英国通过_，开始限制王权。英美等国的法律构成了普通法系，也称“英美法系”。（2）民法系1789年，法国开始制定一系列法律。1804年，拿破仑颁布了法国民法典。后来，逐渐形成了以_为基础、以法国民法典为代表的世界性法律体系，称为“大陆法系”或“民法系”。答案：大宪章罗马法近代西方法律制度的发展（1）普通法系12世纪前后，普通法在英国逐渐形成。1215年，英国通过大宪章，开始限制王权。英美等国的法律构成了普通法系，也称“英美法系”。（2）民法系1789年，法国开始制定一系列法律。1804年，拿破仑颁布了法国民法典。后来，逐渐形成了以罗马法为基础、以法国民法典为代表的世界性法律体系，称为“大陆法系”或“民法系”18、俄国1861年改革（1）原因：沙皇政府面临空前危机。（2）内容：废除_、实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，采取各种措施刺激工业发展。（3）评价积极：促进了俄国资本主义的发展局限：没有直接触及_，保留了大量农奴制残余答案：农奴制沙皇专制制度根据所学，俄国1861年改革内容是：废除农奴制、实行地方自治和地方选举、实施统一的司法制度、进行教育改革、实行义务兵役制等，采取各种措施刺激工业发展。根据所学，俄国1861年改革没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。19、孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭、康德的观点：思想家主要著作思想主张伏尔泰哲学通信路易十四时代抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“_”相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等孟德斯鸠_反对君主专制，主张君主立宪制，提出“_”学说（成为资产阶级政治制度的基本原则）_社会契约论倡导“_论”和“_说”、民主共和制，论述了私有制是人类不平等的起源康德纯粹理性批判主权属于人民，相信自由平等是天赋人权，认为言论自由是人类一切进步的条件；法律应保护个人的权利，反对暴力革命答案：天赋人权法的精神三权分立卢梭社会契约论人民主权说根据所学知识可知，伏尔泰抨击天主教会，反对君主专制，倡导君主立宪制，提倡“天赋人权”，相信法律应以人性为出发点，法律面前人人平等；孟德斯鸠在论法的精神中提出了三权分立主张；卢梭的社会契约论倡导“社会契约论”和“人民主权说”、民主共和制，论述了私有制是人类不平等的起源。20、1775年4月_标志美国独立战争开始。1776年大陆会议发表_阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立。1783美国独立。美国独立战争是一场民族独立运动，也是_。1787年美国制定宪法，确立了_和联邦制原则。1861年，美国内战爆发。_政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言，最终在1865年打败南方。联邦政府的胜利维护了_，基本解决了农民的土地问题，随后又在法律上承认了_，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础，但黑人仍备受歧视。答案：莱克星顿枪声独立宣言一场资产阶级革命三权分立原则林肯美国的国家统一黑人的公民权利：结合课本可知，1775年4月莱克星顿枪声标志美国独立战争开始，处填写莱克星顿枪声；：结合课本可知，1776年大陆会议发表独立宣言阐述了人民主权思想，宣告北美殖民地脱离英国独立，处填写独立宣言；：结合课本可知，美国独立战争是一场民族独立运动，也是一场资产阶级革命，处填写一场资产阶级革命；：结合课本可知，1787年美国制定宪法，确立了三权分立原则和联邦制原则处填写三权分立原则；：结合课本可知，林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言，最终在1865年打败南方，处填写林肯；：结合课本可知，联邦政府的胜利维护了美国的国家统一，基本解决了农民的土地问题，随后又在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础，但黑人仍备受歧视，处填写美国的国家统一；：结合课本可知，联邦政府的胜利维护了美国的国家统一，基本解决了农民的土地问题，随后又在法律上承认了黑人的公民权利，为此后美国的发展和迅速崛起奠定了基础，但黑人仍备受歧视，处填写黑人的公民权利。21、14世纪意大利出现了_运动，其本质是以人文主义冲击宗教神权的束缚。16世纪欧洲出现_运动，进一步传播人文主义。答案：文艺复兴宗教改革根据所学，文艺复兴最早出现在意大利。16世纪欧洲出现宗教改革运动，进一步传播人文主义。22、西方资本主义政治制度的产生与发展：表现（1）英国：君主立宪制17世纪，资产阶级通过革命，奠定英国君主立宪制的基础18世纪，逐渐形成_。议会多数派领袖出任首相，内阁实际掌握政府权力（2）美国：联邦共和制背景：北美独立战争后建立了美利坚合众国，1787年美国制定宪法内容：实行三权分立。总统是政府首脑，掌握行政权；国会拥有立法权和批准税收的权力；司法权属于最高法院和下级法院（3）法国：议会共和制1792年，法国首次建立共和国。1870年，法国建立_1875年，通过新宪法。经过数年动荡，法国确立了共和制答案：内阁制度第三共和国根据所学可知，18世纪，英国逐渐形成内阁制度。议会多数派领袖出任首相，内阁实际掌握政府权力。所以处应填“内阁制度”；1870年，法国建立第三共和国。1875年，法兰西第三共和国通过新宪法，经过数年动荡，法国确立了共和制。所以处应填“第三共和国”。23、俄国_年农奴制改革（1）背景：沙皇专制统治面临空前危机。（2）内容和过程俄国沙皇政府废除_，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到_。实行_和_，实施统一的司法制度，进行教育改革，实行义务兵役制，刺激_。（3）影响自上而下的改革促进了俄国_的发展。但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量_。答案：1861农奴制土地地方自治地方选举工业发展资本主义农奴制残余根据所学知识，1861年农奴制改革，俄国沙皇政府废除农奴制，农奴获得人身自由，可以通过赎买得到土地。实行地方自治和地方选举，实施统一的司法制度，进行教育改革，实行义务兵役制，刺激工业发展。是自上而下的改革，促进了俄国资本主义的发展。但没有直接触及沙皇专制制度，保留了大量农奴制残余。故填空1.1861；2.农奴制；3.土地；4.地方自治；5.地方选举；6.工业发展；7.资本主义；8.农奴制残余。24、成果时间地点领域代表人物成就特点14世纪意大利文学三杰但丁神曲讽刺_的封建腐朽，宣扬_的自由彼特拉克歌集薄伽丘十日谈15世纪意大利艺术三杰达芬奇最后的晚餐蒙娜丽莎突破中世纪呆板僵硬的风格，描绘_生活，展现人物的_世界米开朗琪罗大卫摩西拉斐尔西斯廷圣母16世纪文学莎士比亚哈姆雷特李尔王充分体现_的政治理想和道德观念答案：教会人性现世内心人文主义但丁、彼特拉克、薄伽丘被称为“文学三杰”，他们创作的诗篇和小说，讽刺教会的封建腐朽，宣扬人性的自由。达芬奇、米开朗琪罗和拉斐尔被称为“美术三杰”，他们的作品运用高超的艺术表现手法，突破了中世纪呆板僵硬的风格，描绘现世生活，展现人物的内心世界。英国的莎士比亚是文艺复兴后期的杰出代表。他的作品哈姆雷特李尔王等，充分体现了人文主义的政治理想和道德观念。25、近代科学的兴起时间：1617世纪背景：文艺复兴和宗教改革的深入发展。成就：代表成就哥白尼提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种_。牛顿发现万有引力定律，为近代物理学的发展奠定了基础。其它光学、热学、磁学、解剖学等领域也取得了巨大进步。意义：形成了重视_的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法；促进了思想解放和社会进步。答案：新的宇宙观经验和事实哥白尼，提出“日心说”，否定天主教会宣扬的“地心说”，建立起一种新的宇宙观。近代科学兴起的意义：形成了重视经验和事实的理性化思维方式，确立了通过观察、实验、分析、归纳和综合等基本途径发现自然规律的科学方法；促进了思想解放和社会进步。材料分析题26、阅读以下材料，回答问题史料在卢梭看来,权利绝不是建立在暴力和强权之上的,而只能建立在自由的契约之上。因此,社会契约是一切政治自由与权利的来源。康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人。自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的法则和要求。摘编自徐大同主编西方政治思想史(1)据史料,分别概括卢梭和康德关于自由的观点。(2)简要评价18世纪的启蒙运动。答案：(1)卢梭:通过社会契约获得自由。康德:人要独立思考,理性判断;不能为了个人自由而妨碍他人的自由。(2)积极作用:传播了自由、平等等观念,进一步解放了人们的思想;冲击了欧洲的封建统治;影响了法国大革命;鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。局限性:理性王国的本质是资产阶级专政,并没有真正消除社会的不平等,具有时代和阶级的局限性。解析：(1)观点：卢梭：依据材料“社会契约是一切政治自由与权利的来源”可知，卢梭主张通过社会契约获得自由。康德：依据“康德则认为自由的个体具备自己决定自己的性质,在理性世界中,自己的意志成为主人”可知，康德认为人要独立思考,理性判断；依据“自由既要求不受别人约束,同时又不去约束别人,自由需要服从于理性的法则和要求”可知，康德认为不能为了个人自由而妨碍他人的自由。(2)积极作用：结合启蒙运动的影响从积极性和局限性两方面分析，积极性是传播了自由、平等等观念,进一步解放了人们的思想;冲击了欧洲的封建统治;影响了法国大革命;鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。局限性是理性王国的本质是资产阶级专政,并没有真正消除社会的不平等,具有时代和阶级的局限性。27、阅读材料，完成下列要求。材料随着明治政府版籍奉还、废藩置县政策的出台，士族失去了政治权利。废刀令和征兵制的实施，剥夺了士族的军事特权。最后明治政府实行金禄公债制度，用赎买的方式剥夺了士族的经济来源。明治初期政权是建立在宫廷、贵族和萨长倒幕派三大支柱基础上的。讨幕战争胜利，国内大局已定后，萨长两派开始争权夺利，矛盾日趋激化。1877年，以西乡隆盛为首的萨摩士族借口“暗杀西乡”事件悍然挑起西南战争。历时8个月的西南战争对日本社会的影响是巨大的，战争中政府军伤亡15000余人，萨军战死达6293人；政府用于征讨的费用总额达4200万日元。通过这场战争顽固守旧的士族基本上被消灭，此后，日本国内大规模反政府叛乱基本没有发生。西南战争后的明治政府加快了日本近代的陆海军建设，使新式军队逐渐成为日本对外扩张的工具和日本称雄于世界的筹码；巨额战费通过各种途径都变为资本家的资本，一些与政府有关联的公司、企业，如三菱、三井等都通过参与经营军需物资和为战争进行其他方面的服务在战争中获得巨额利润，得到飞速发展。西南战争后，一些自由派士族开始从武装反抗转向合法政治斗争，这使自由民权运动在日本得以持久、深入地开展下去。摘编自田富明治维新的转折点西南战争等(1)根据材料，概括日本西南战争爆发的原因。(2)根据材料并结合所学知识，概括日本西南战争的影响。答案：(1)明治政府推行的改革触犯了土族阶层的政治、经济、军事特权（或明治政府与士族阶层的利益冲突）；萨长势力的矛盾冲突（倒幕派派系的权力斗争）：“暗杀西乡”事件成为借口和导火索。(2)给社会生产和人民生命财产造成巨大损失；打破了士族的割据局面，加强了中央集权；有利于明治维新的推进；有利于日本“财阀”形成；加快了日本军队的近代化；促进了日本自由民权运动的发展。（任答3点即可）解析：（1）原因：根据材料“随着明治政府版籍奉还、废藩置县政策的出台，士族失去了政治权利。废刀令和征兵制的实施，剥夺了士族的军事特权。最后明治政府实行金禄公债制度，用赎买的方式剥夺了士族的经济来源”可知明治政府推行的改革触犯了土族阶层的政治、经济、军事特权；根据材料“讨幕战争胜利，国内大局已定后，萨长两派开始争权夺利，矛盾日趋激化”可知萨长势力的矛盾冲突（倒幕派派系的权力斗争）；根据材料“西乡隆盛为首的萨摩士族借口暗杀西乡事件悍然挑起西南战争”可知“暗杀西乡”事件成为借口和导火索。（2）影响：根据材料“战争中政府军伤亡15000余人，萨军战死达6293人；政府用于征讨的费用总额达4200万日元”可知给社会生产和人民生命财产造成巨大损失；根据材料“通过这场战争顽固守旧的士族基本上被消灭，此后，日本国内大规模反政府叛乱基本没有发生”可知打破了士族的割据局面，加强了中央集权；根据材料“西南战争后的明治政府加快了日本近代的陆海军建设，使新式军队逐渐成为日本对外扩张的工具和日本称雄于世界的筹码”可知加快了日本军队的近代化；有利于明治维新的推进；根据材料“巨额战费通过各种途径都变为资本家的资本，一些与政府有关联的公司、企业，如三菱、三井等都通过参与经营军需物资和为战争进行其他方面的服务在战争中获得巨额利润，得到飞速发展”可知有利于日本“财阀”形成；根据材料“西南战争后，一些自由派士族开始从武装反抗转向合法政治斗争，这使自由民权运动在日本得以持久、深入地开展下去”可知促进了日本自由民权运动的发展。（任答3点即可）28、阅读材料，回答问题。材料北美13个殖民地名义上都是英王所有，但由于远隔重洋等因素，各殖民地享有不同程度的自主权。年满21岁的男性公民都必须出席村镇会议，讨论和决定架桥修路、建立学校等各种事务。独立前，北美各地的识字率就已经达到70%100%，而且已有11大学，有3万人具有学士学位。美国的开国元勋们大都熟悉孟德斯鸠的分权理论且不贪恋权位。建国时，有人劝华盛领称帝，他拒绝了。有人给他设计了一个宫殿的草图，他也否决了1787年宪法规定，美国州政府与联邦政府的关系不是中央集权制下地方从属中央的关系。州不是由联邦政府设置的行政区划，而是联邦的成员，是享有相对主权的完整的政治实体。联邦与州在宪法规定的权限范围内都享有最高的权利。同时宪法规定不设世袭国王，也不颁发贵族爵位。参议员由直接选举产生，总统和众议员由间接选举产生。摘编自任世江高中历史必修课程专题解析(1)根据材料，指出独立后的美国建立民主政治的有利因素。(2)根据材料并结合所学知识，概括1787年宪法确立了哪些政治制度。答案：(1)独立前殖民地就享有一定的自主权；公民具有参政实践，受教育水平高；开国元勋民主意识强。(2)联邦制；分权制衡（三权分立）制；共和制。解析：（1）有利因素：根据材料“北美13个殖民地名义上都是英王所有，但由于远隔重洋等因素，各殖民地享有不同程度的自主权”可知，独立前殖民地就享有一定的自主权；根据材料“年满21岁的男性公民都必须出席村镇会议，讨论和决定架桥修路、建立学校等各种事务”“独立前，北美各地的识字率就已经达到70%100%，而且已有11大学，有3万人具有学士学位”可知，公民具有参政实践，受教育水平高；根据材料“美国的开国元勋们大都熟悉孟德斯鸠的分权理论且不贪恋权位。”可知，开国元勋民主意识强。（2）根据材料“州不是由联邦政府设置的行政区划，而是联邦的成员，是享有相对主权的完整的政治实体。联邦与州在宪法规定的权限范围内都享有最高的权利。”可知，联邦制；根据所学知识可知，美国实行分权制衡（三权分立）制；根据材料“同时宪法规定不设世袭国王，也不颁发贵族爵位。参议员由直接选举产生，总统和众议员由间接选举产生。”可知，共和制。29、自由与平等是人们永恒追求的目标，阅读材料，回答问题。材料一历史进入18世纪，欧洲迎来了一场启蒙运动，在不同的领域出现了一些伟大的思想家。他们高举理性主义大旗，提出了一系列新颖主张，这场运动主要流行于法国大革命前夕，是当时的思想家非常自觉的运动。“启蒙”这个词也是当时的人经常使用的。人们之所以称这次思想运动为启蒙运动，是因为他们坚信自己正在从漫长的黑暗和无知中摆脱出来，进入了一个尊重科学、尊重理性和尊重人性的新时代。摘引自赵立行世界文明史讲稿(1)依据材料一，结合所学，写出启蒙运动的精神内核，并指出“伟大的思想家”及其提出的“新颖主张”。材料二在自由主义引导下，1819世纪的资本主义创造了工业革命的巨大历史功绩。但是，追求个人解放，人人平等的价值理，性却被淹没了，社会平等被忽视，造就了新的巨大社会差异。(2)根据材料二和所学知识，概述19世纪上半叶“社会差异”的表现及19世纪上半期思想领域为解决这个差异而探索的思想家及主张。答案：(1)精神内核：“理性”（或强调独立思考与自主精神）。新颖主张：孟德斯鸠：立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡（或分权制衡，或三权分立）；伏尔泰：建立君主立宪制；卢梭：主权在民（或直接民主制）；康德：人应该独立思考，理性判断（或主张民主、自由、平等）。（思想家，主张，任意写出三位思想家及主张）(2)虽然生产力不断提高、劳动产品日益丰富，但工人阶级的生活条件并没有得到相应改善，他们的政治的政治权利也极其有限。圣西门、傅立叶和欧文：空想社会主义；马克思、恩格斯：科学社会主义。解析：（1）精神内核：根据材料“历史进入18世纪，欧洲迎来了一场启蒙运动，在不同的领域出现了一些伟大的思想家。他们高举理性主义大旗，提出了一系列新颖主张”及所学知识可知，启蒙运动的精神内核是“理性”（或强调独立思考与自主精神）。新颖主张：根据所学知识可知，启蒙运动中的“伟大的思想家”及其提出的“新颖主张”包括：孟德斯鸠主张立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡（或分权制衡，或三权分立）；伏尔泰主张建立君主立宪制；卢梭：主权在民（或直接民主制）；康德主张人应该独立思考，理性判断（或主张民主、自由、平等）。（2）表现：根据材料“在自由主义引导下，1819世纪的资本主义创造了工业革命的巨大历史功绩。但是，追求个人解放，人人平等的价值理，性却被淹没了，社会平等被忽视，造就了新的巨大社会差异”可知，虽然生产力不断提高、劳动产品日益丰富，但工人阶级的生活条件并没有得到相应改善，他们的政治的政治权利也极其有限。思想家及主张：根据所学知识可知，19世纪上半期思想领域为解决这个差异而探索的思想家及主张包括：圣西门、傅立叶和欧文提出空想社会主义；马克思、恩格斯提出科学社会主义。30、依法治国是现代国家治国理政的需要。管窥西方法制演进，立足国情，借鉴精华。阅读材料，回答问题。材料从形式上说，帝国是原德意志邦国王侯统治者的联盟，1871年的帝国宪法实际上是王侯之间签定的条约。按照宪法的规定，皇帝享有极大的权力，他掌管外交和军队，有十分广泛且重要的行政权力，有权解释宪法。帝国建立了两院制的议会：联邦议会作为上议院，代表各邦，成员由各邦君主任命；作为下议院的帝国议会则是全体人民的代表。对于由俾斯麦一手奠定的帝国宪制，有学者评论其极为“粗拙”；有人认为它“适合1870年的德意志”。摘編自陈晓律主编世界现代化历程西欧卷等阅读材料，结合所学，指出该“帝国宪法”确立的政体。对于“帝国宪制”“极为粗拙”的观点，请结合资产阶级代议制的发展和“帝国宪法”的内容予以阐释。答案：阐释（世界大势）19世纪70年代，欧美主要资本主义国家确立了资产阶级代议制度。（宪法内容）皇帝权力很大，帝国议会作用很小。（宪法实质）德国民主立宪是虚，君主专制是实；容克贵族占主导地位，资产阶级则次之。解析：宪法：依据材料“德意志”、“1871年的帝国宪法”，结合所学可知，该宪法确立的政体是君主立宪制。阐释：依据材料并结合德意志君主立宪制的背景、内容以及实质等角度分析。背景：结合1871年德意志帝国宪法颁布的世界大趋势可知，19世纪70年代，欧美主要资本主义国家确立了资产阶级代议制度。宪法内容：依据材料“皇帝享有极大的权力，他掌管外交和军队，有十分广泛且重要的行政权力，有权解释宪法”、“联邦议会作为上议院，代表各邦，成员由各邦君主任命；作为下议院的帝国议会则是全体人民的代表”并结合所学可知，皇帝权力很大，帝国议会作用很小。宪法实质：依据材料“皇帝享有极大的权力，他掌管外交和军队，有十分广泛且重要的行政权力，有权解释宪法”并结合所学可知，德国民主立宪是虚，君主专制是实；依据材料“由俾斯麦一手奠定的帝国宪制”并结合所学可知，俾斯麦是容克地主的代表，这说明容克贵族占主导地位，资产阶级则次之。19