大班科学活动搭高塔大班科学教案范例x.doc

大班科学活动搭高塔大班科学教案
一、教学内容
本节课选自大班科学教材第四章《有趣的建筑》，具体内容为“搭高塔”。通过该活动，让幼儿了解高塔的结构特点，掌握简单的搭建技巧，培养空间想象力和动手操作能力。
二、教学目标
1. 了解高塔的结构特点，知道高塔的稳定性与哪些因素有关。
2. 学会使用基本材料搭建高塔，提高动手操作能力和空间想象力。
3. 培养合作意识，增强自信心和成就感。
三、教学难点与重点
教学难点：高塔的稳定性原理，搭建过程中如何保持平衡。
教学重点：掌握搭建高塔的基本技巧，培养空间想象力和动手操作能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：高塔模型、图片、教学PPT等。
2. 学具：积木、塑料管、牙签、泡沫球等搭建材料。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用图片和实物展示不同类型的高塔，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解（10分钟）
讲解高塔的稳定性原理，演示如何使用基本材料搭建高塔。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分组进行搭建活动，教师巡回指导。
各组展示搭建成果，分享搭建过程中的心得体会。
5. 拓展延伸（5分钟）
讨论如何改进高塔的搭建，使其更加稳定。
六、板书设计
1. 高塔的结构特点
2. 高塔的稳定性原理
3. 搭建高塔的基本技巧
七、作业设计
1. 作业题目：搭建一座自己喜欢的高塔，并记录搭建过程。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 教学反思：观察幼儿在搭建活动中的表现，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿尝试使用其他材料搭建高塔，探索不同搭建方法。
重点和难点解析
1. 教学难点：高塔的稳定性原理，搭建过程中如何保持平衡。
2. 教具与学具准备：确保教具和学具的多样性，以适应不同幼儿的需求。
4. 作业设计：作业的实践性和开放性，以及幼儿在作业中的自主探索。
一、教学难点解析
1. 使用直观教具，如高塔模型，让幼儿观察并理解稳定性与底部宽度、重心位置等因素的关系。
2. 通过动画或实验演示，让幼儿看到高塔在不同情况下的稳定性表现，如风力、底部材料的不同。
3. 在搭建过程中，引导幼儿注意平衡，如使用较重的材料作为底部，轻的材料在上层，以及确保每层的中心点在垂直线上。
二、教具与学具准备解析
1. 教具应包括真实的高塔图片和模型，以便幼儿能够直观地理解高塔的结构。
2. 学具应涵盖不同材质和形状，如积木、塑料管、牙签和泡沫球，以支持幼儿在搭建过程中的创造性和探索性。
3. 确保学具的数量充足，避免因材料不足影响幼儿的搭建活动。
三、教学过程解析
1. 分组搭建活动应确保每组有不同能力的幼儿，以便他们相互学习、协作。
2. 教师在巡回指导时，应关注每个幼儿的操作，及时提供个别化指导，帮助他们解决搭建过程中的问题。
四、作业设计解析
1. 实践性：作业应鼓励幼儿在家中或园内完成一个具体的搭建项目，将所学知识应用于实践。
2. 开放性：作业不设固定答案，允许幼儿发挥创意，使用不同的材料和方法搭建高塔。
3. 自主探索：作业应引导幼儿记录搭建过程，包括成功和失败的经历，鼓励他们反思和自我评价。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如“像搭积木一样，我们要一层一层地建起高塔”。
2. 语调起伏变化，以吸引幼儿的注意力，尤其在讲解难点时，放慢语速，加重语气。
二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保留有足够时间进行搭建活动。
2. 例题讲解控制在10分钟内，避免幼儿注意力分散。
三、课堂提问
1. 提问应具有开放性，鼓励幼儿思考和表达，如“你觉得怎么样可以让高塔更稳定？”
2. 提问时应面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。
3. 对幼儿的回答给予积极反馈，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 使用多媒体展示高塔图片，让幼儿在视觉上感受高塔的壮观。
2. 讲述一个简单的高塔故事，引发幼儿对搭建活动的兴趣。
3. 通过提问方式引导幼儿关注高塔的特点，如“你们看到的高塔都是什么样的？”
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否能够激发他们的兴趣。
2. 教学难点的讲解是否清晰，幼儿是否能够理解和掌握。
3. 教学过程中，是否给予每个幼儿充分的参与和表达机会。
4. 作业设计是否具有实践性和开放性，是否能够促进幼儿的自主探索。
5. 教学时间分配是否合理，是否保证了幼儿的操作和互动时间。
6. 针对幼儿在课堂上的表现，调整教学策略，以提高教学效果。