普通心理学-华东师大版学习资料.ppt

,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,基础心理学,熊宜勤 教授,课程学习背景调查,你读过关心理学的书籍吗？,你心目中的心理学是什么样的？,你有哪些特别想知道的问题？,你对课程有什么建议或意见?,参考书目,现代心理学，张春兴著，上海人民出版社1995版,心理学-一条整合的途径，M,艾森克主编，华东师大出版社2001版,心理学基础理论及其教育应用，卢家楣等编，上海人民出版社1998版,普通心理学，孟昭兰主编，北京大学出版社1996版,Introduction to Psychology:Exploration and Applicationsixth edition,Dennis Coon,1992,课程内容体系,第一章 序论,第二章 心理活动的神经基础,第三章 心理的发生和发展,第四章 感觉,第五章 知觉,第六章 注意,第七章 记忆,第八章 思维,第九章 语言,第十章 动机,第十一章 情绪和情感,第十二章 能力,第十三章 人格,第一讲 绪论,要解决的问题：,什么是心理学,心理学的历史,怎样研究心理学,什么是心理学,心理学的,性质,心理学的,研究对象,现代心理学,鸟瞰,心理学与常识,心理学与常识不同,心理学并不神秘,心理学是一门有生命力的科学,心理学的特殊性,人性与物性的区别,心理学的研究对象,普通心理学的研究范畴,心理学的研究对象,心理现象,心理过程,个性心理,知,情,意,个性心理倾向性,个性心理特征,感觉、知觉、记忆、想像、思维等,需要、动机、兴趣、理想等,能力、气质、性格等,心理学的历史,科学心理学的,诞生,主要,流派与观点,主要,人物,1879年以来，整个心理学界出现了前所未有的、热烈的学术讨论局面。在冯特的结构心理学之后，相继出现了机能主义、格式塔学派、行为主义、精神分析学派等理论。他们在心理学的研究对象、范围、性质、内容及方法上都有着独到的见解。,学派名称,主要观点,代表人物,构造主义,试图确定意识经验的基本成分和结构,冯特、铁钦钠,机能主义,关心意识的用途：我们的心理是什么，为何是这样？这些信息是怎样应用到实践中去的？,詹姆士,格式塔学派,部分相加并不等于整体。整体先于部分而存在，并且制约着部分的性质和意义。,魏特海默、柯勒、考夫卡,行为主义,主张研究可观察的行为，而不是意识，强调学习是控制和影响所有行为的关键。,华生、斯金纳,精神分析学派,无意识控制着行为，儿童时期的经历是影响人格发展的主要因素。,弗洛伊德、荣格、阿德勒,近代主要心理学学派,科学心理学的诞生,哲学,心理物理学,生理学,生物学,主要流派,构造心理学,机能心理学,行为主义心理学,格式塔心理学,精神分析,人本主义心理学,认知心理学,构造心理学,心理学的内容应该是意识经验的分析，所有复杂的心理活动都是由三个元素构成的，即：感觉、意象和感情。强调意识的结构。,心理学研究可使用内省法，即对内在经验和感受进行客观的观察和分析。,机能心理学,意识是一种持续不断、川流不息的过程，即意识流。,强调意识的作用和功能。,行为主义心理学,意识是不可捉摸的，心理学不应该研究意识，而应该研究可观察和可测量的行为。,S-R,个体的行为不是遗传来的，而是环境和刺激的产物。,华生：,根本不存在诸如能力、天才、气质、心理结构和个性的遗传问题，这些东西主要依赖于摇篮时期进行的训练。,格式塔心理学,强调整体大于部分之和。场,知觉研究,精神分析,用潜意识、欲望、生本能和死本能等概念解释人的行为的内在动力,用口腔期、肛门期、性器期、潜伏期和性征期来解释个体的心理发展历程,用本我、自我和超我来解释个体的人格结构,新精神分析理论,人本主义心理学,心理学的研究应该以正常人为对象,发掘人的内在潜力，达到自我实现境界,认知心理学,研究人们对知识的获得、储存、提取和运用的过程。,信息加工观点,计算机模拟,冯特,詹姆斯,弗洛伊德,华生,巴甫洛夫,艾宾浩斯,皮亚杰,斯金纳,比奈,费希纳,研究方法,研究原则,心理学研究中的,客观性问题,心理学中的,伦理性问题,研究类型,描述性研究,相关性研究,验证性研究,研究方法,客观性原则,研究者必须尊重客观现实，按照事物的本来面貌来反映事物。,避免：主观猜测、武断结论、数据造假。,是什么影响了研究的客观？,对人进行研究中存在的普遍问题：,1、被试方面的原因：,被试反应性：人们由于知道自己正在被研究而引起的效应（霍桑效应、安慰剂效应）,社会赞许性：人们希望呈现出符合社会期望的公众形象（好被试心理）,默许反应：面对一个相对陌生的人，默许（同意）要比不同意在心理上产生更小的压力（答是倾向）,2、主试方面的原因：,观察者效应：人们总是观察到自己想要观察的事物或现象，而非正在发生的全部,期望效应：研究者无意中流露出的对被试的期望，会导致被试表现出选择性行为,如何做到客观？,1、单盲实验2、双盲实验3、标准化程序同样的主试,（性别、外貌、,语调、态度等），,同样的主客观条件，同样的步骤（测量顺序、说明语、休息间隔等）,4、平常心，少功利,伦理原则,保护被试的身心健康，使之无伤害或不良影响。,自愿参加,自由终止,充足补救,绝对保密,合理设计,描述研究,描述研究，尝试描述业已存在的现象而非,操作变量去检验效果。,包括：,案例研究,自然观察,调查研究,相关研究,相关研究，决定两个或更多变量的关联,程度。,优点：探索性；建立预测模型。,缺点：非明确的因果关系,实验研究,形成理论假设,变量操作化,程序标准化,选择和安排研究对象,进行统计分析,得出结论,观察法,观察法是指在自然情境中或预先设置的情境中对人的行为进行观察记录而后分析以期获得其心理活动变化和发展的规律的方法。,参与观察&非参与观察,样例：,Piaget用观察法研究儿童发展,优点：,自然、真实、前期探索。,缺点：,代表性差；主试偏见。,仁者见仁，智者见智。,调查法,调查法是指就某一问题要求被调查者回答其想法或做法，以此来分析、推测群体心理倾向的研究方法。,问卷法&访谈法,关键技术：,确定样本；问卷（访谈）设计。,优点：快捷、数据量大。,缺点：诚实；自陈偏差。,测验法,测验法是指用标准化量表对个体的心理特征进行量化的研究方法。,优点&缺点,第二章 感觉 sensation,你知道“感觉”是什么吗?,“跟着感觉走”,“我对你没感觉”,“感觉真没意思”,感觉到底是什么,？,一、感觉概述,1、什么是,感觉,？,2、感觉的,种类,？,3、感觉的,作用,？,什么是感觉,感觉是人脑对直接作用于它的客观事物的个别属性的反映。,要点：,感觉是脑的机能，大脑、神经系统和各个感觉器官是感觉的生物基础。,感觉是客观的，它以客观事物为对象，但带有主观色彩。感觉是客观内容和主观形式的统一。,感觉是对当前直接接触到的客观事物的反映；,感觉反映的是客观事物的个别属性；,感觉的种类,二、感觉的种类,感觉的作用,通过看、听、嗅、触摸等，感觉提供了机体内外环境的信息；,痛觉=报警系统,感觉保证了机体与环境的信息平衡；,感觉超载,与,感觉剥夺,感觉是认识的开端，也是一切较高级较复杂的心理现象的基础。,感觉剥夺实验,感觉剥夺是指将志愿者和外界环境刺激高度隔绝的特殊状态。在这种状态下，各种感觉器官接收不到外界的任何刺激信号。,在加拿大蒙特利尔海勃(Hebb)实验室所进行的感觉剥夺实验中，受试者在感觉剥夺试验七天后，出现了经典的病理心理现象：出现错觉、幻觉，感知综合障碍及继发性情绪行为障碍；对刺激过敏，紧张焦虑，情绪不稳；思维迟钝；暗示性增高；体诉多，各种神经症症状；另外，美国心理学者的“感觉剥夺试验”也说明一个人在被剥夺感觉后，会产生难以忍受的痛苦，各种心理功能将受到不同程度的损伤，经过一天以上的时间才能逐渐恢复正常.,如何测量感觉,？,二、感觉的测量,1、,感受性与感觉阈限,韦伯定律,2、,心理物理定律,psychopyhsics(心理物理学),3、,感觉阈限的测量方法,感受性的变化,感觉的适应,同一感受器-同一刺激,感觉的对比,同一感受器-不同刺激,感觉的相关,不同感觉之间,感觉的补偿,某种感觉缺失,实践的影响,职业活动或特殊训练,感觉对比,万绿丛中一点红视觉的对此,感觉的融合,联觉,冷色与暖色,人类重要感觉的绝对阈限,视觉：晴朗夜空30英里以外的烛光,听觉：安静房间20英尺以外手表的滴答声,味觉：两加仑水加入一茶匙糖后有甜感,嗅觉：一滴香水弥散三居室,触觉：一片蜜蜂翅膀从一公分外落在面颊,温冷觉：觉察出皮肤表面摄氏1度的差异,11 June 2025,48,PSYCHOLOGY,三、几种主要的感觉,1、,视觉,2、,听觉,3、,肤觉,4、味觉与嗅觉,5、,动觉、平衡觉与内脏觉,视觉,视 觉,适宜刺激-,可见光,生理机制-,盲点、中央窝、锥体细胞与棒体细胞,视觉现象,-,色调、明度与饱和度；浦肯野现象；明适应与暗适应；颜色视觉；色弱与色盲；视觉后象；闪光融合,色觉缺陷和色盲,男性：6色弱，2色盲,女性：0.4%,0.03%,色盲不自知：经验补偿,11 June 2025,52,PSYCHOLOGY,正常人眼中的色觉和色盲患者眼中的色觉,色盲检查图,马赫带现象,明暗交界处使人感到明处更明，暗处更暗。,11 June 2025,55,PSYCHOLOGY,视觉后象,在刺激停止作用后，感觉并不立即消失，而是仍暂留一段时间，叫感觉后象。,正后象：性质与原感觉的性质相同。,负后象：性质与原感觉的性质相反。,例：注视电灯一段时间后，关上灯，或者闭上眼睛，感觉如何？如果目不转睛盯着一盏白色荧光灯，然后把视线转向一堵白墙，如何？,听觉,听 觉,适宜刺激-,220000赫兹可听声谱,生理机制-,基底膜、科蒂氏器官,听觉现象,-音高、音响和音色；声音的混合与掩蔽；听觉疲劳与听力丧失,其他感觉（1）,肤觉,嗅觉,味觉,嗅觉,味觉,肤觉,其他感觉（2）,动觉,平衡觉,内脏感觉,平衡感觉,运动感觉,四、不同感觉的相互作用,1、不同感觉的相互影响:对此一感觉的弱刺激会提高另一感觉的感受性，而强刺激会降低这种感受性。,2、联觉：一种感觉的感受器受到刺激时，在另一感觉道也产生了感觉。,3、不同感觉的补偿：感觉能力的补偿有关键期。,第三章 知觉,Perception,本章内容：,一、知觉概述,二、知觉的基本特征,三、知觉种类,四、错觉,知觉的形成,一、知觉概述,1、知觉的定义,2、知觉和感觉的区别,3、知觉的生理机制,什么是知觉呢？,知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的各个部分和属性的整体的反映，知觉是在感觉的基础上产生的，是对感觉信息的整合和解释。,知觉是在人的实践活动中发展起来的。,知觉和感觉的区别有多大？,知觉是大脑对感觉信息进行,组织,和,解释,的过程,知觉和感觉的区别：,知觉的生理机制,侧抑制、感受野、色觉拮抗理论,现代神经生理学研究,大脑皮层三级区分工结构：,1、感觉皮层的初级投射区,2、次级投射-联合区,3、皮层三级联络区,二、知觉的基本特征,四大特征：,1、整体性,2、选择性,3、理解性,4、恒常性,1、知觉的整体性,知觉的整体性是指人在过去经验的基础上把由多种属性构成的事物知觉为一个统一的整体的特性。,知觉的整体性不仅与知觉对象本身的特性及其各个部分间的构成关系有关，而且也与知觉者的主观状态有关。,部分之和大于整体,只要客体各部分之间的相互关系不变，他们就总是被知觉为同一整体。,客观上的缺失，能在人的主观上弥补起来。一个人原有的知识经验可以对当前的知觉活动提供补充信息。,知觉的整体性,知觉组织的基本规律,接近律-,空间位置相近的客体容易被知觉为一个整体。时间上接近的声音也容易被知觉为一个整体。,相似律-,物理属性相似的客体容易被人知觉为一个整体。如：形状、大小和颜色等,。,连续律-,具有连续性或共同运动方向等特点的客体容易被知觉为同一整体,。,完型（封闭）-,把不完整图形知觉为完整图形的知觉组织过程称为封闭性知觉,。,2、知觉的选择性,知觉的选择性是指人根据当前的需要，有选择地将外来刺激物中的一部分作为知觉对象，以进行组织加工的过程。,图形-背景：被选择出来的部分叫图形，即知觉的对象；其他部分叫做背景。图形有鲜明完整的形象，且有意义。,两可图形：图形和背景的关系只是相对的。知觉对象并不是一成不变地固定在某些客体上，而是不断发生着转换。有研究表明，这种转换能力是天生的。,良好图形原则,客体自身的组合符合“良好图形”原则，如：简明性、对称性、规律性等，使它们容易被选择为图形。,良好图形是容易被迅速而准确的知觉、记忆、描述的图形，图形的良好性越差，知觉起来越困难。,视觉系统倾向于把不良图形看作为两个良好图形的叠加。,应用,军事设施中经常利用图形与背景关系的规律来发送信号、进行伪装和发现目标。,如：以颜色来说，物体与背景颜色相同不容易区分，而二者为互补色时最容易辨认。因此，军事目标、房子、车辆经常使用黄绿色以与森林和原野的绿色背景相一致。,对活动的物体，如军车、飞机及士兵的服装采用形状不固定的斑点和条纹来伪装，使物体与环境形成交错重合的画面以破坏对象的轮廓结构。,知觉的选择性,双视图,3、知觉的理解性,知觉理解性是指在对现时事物的知觉中，人以过去的知识和经验为基础进行加工处理，并用语词加以概括赋予说明的过程，从而可以获得对知觉的对象的最佳解释。,不同知识经验的人在知觉一个对象时，他们的理解不同，知觉的结果也不同。理解程度受个人的知识经验、言语指导、实践活动和个人兴趣爱好多因素的影响。,在理解的过程中，言语可以起很重要的指导作用。,知觉的理解性,黎柏(leeper)实验,An old young woman,不可能图形,少数知觉是无意之中完成，但多数?,动机的影响（投射）,硬币的大小（不同家境下的小孩）,4、知觉恒常性,尽管,感觉,到刺激在变化，但,知觉相,对稳定,知觉恒常性是指人能够在一定范围内不随知觉条件的改变而保持对客观事物相对稳定特性的组织加工的过程。,知觉恒常性对人类的生存和发展具有重要的意义。在知觉恒常性中，人的知识经验起到重要作用。,知觉恒常性有四种：大小常性、明度和颜色常性、形状常性、方向常性。,三、知觉种类,1、空间知觉,2、时间知觉,3、运动知觉,1、空间知觉,距离知觉,单眼视觉线索,双眼视觉线索,方位知觉,视觉的方向定位,听觉的方向定位,空间知觉,2、时间知觉,时间知觉是指人对客观物质现象延续性和顺序性的反映。,无固定刺激引起；无专门感觉器官,时间知觉的线索：外在标尺与内在标尺,时间估计准确性的影响因素：感觉通道的性质（听-触-视）；一定时间内事件发生的数量和性质；自身活动的内容；情绪和态度；有无期待性动机等,时间知觉,3、运动知觉,真动知觉,似动知觉,动景运动,自主运动,诱导运动,运动知觉,动景运动,动景运动是指当两个刺激物按一定空间间隔和时间间隔相继呈现时，人看到原来两个静止的物体的连续运动的现象。,如：霓虹灯广告-南京路上张小泉剪刀,科尔特定律,自主运动,自主运动指人在注视暗室内一个微弱的、静止的光点片刻后感觉到光点在来回移动的现象。,原因：视野内缺乏参照物,如：迷信神灵,诱导运动,诱导运动是指由于一个物体的运动使其邻近的一个静止的物体产生运动的现象。,方框实验,如：舞台布景设计；电影中的特技镜头,四、错觉,1、错觉现象,2、错觉理论,图形错觉,30:33:37,结语：感觉和知觉的关系,自下而上(Bottom-up processing),自上而下(Top-down processing),没有细节，就没有知觉（有的是幻觉）,没有整体，细节就没有意义,普通心理学,心理过程,感觉：信息的输入和登录,知觉：信息的识别,注意：信息的选择,记忆：信息的储存和提取,思维：信息的演算,第四章 注意与意识,注意Attention,主要解决的问题,注意的定义,注意的种类,注意的特征,注意的理论,一、注意的概念,注意,(attention),是心理活动对一定对象的指向和集中。指向性和集中性是注意的两个基本特征。人在某瞬间心理活动选择了某个对象，而离开另一些对象，这就是指向性。当心理活动指向某个对象的时候，它们会在这个对象上集中起来，这就是集中性。,注意不是一个独立的心理过程，而是各种心理过程的共同特性，即指向一定对象的特性。,1 什么是注意,注意是心理活动对一定对象的指向和集中。具有两特点：指向性和集中性,注意的指向性指心理活动选择某一事物为对象而离开其他事物。,注意的集中性是指注意时全神贯注，它表现在心理活动的紧张性或强度上。,注意是意识的一个属性，是高级心理活动的条件。注意不是一种独立的心理过程。,选择性注意：有选择的加工某些刺激而忽略其他刺激的倾向。,2 注意的种类,分类标准：有无目的，有无意志努力,三大类型：,无意注意（不随意注意）,有意注意（随意注意）,有意后注意（随意后注意）,无意注意,定义：无意注意是一种没有预定目的，也不需要付出意志努力的注意。,规律：影响无意注意的原因包括刺激物本身的特点及人自身的状态。,应用：建筑、装潢、广告、服装、玩具设计等。,无意注意,是指事先没有预定的目的，也不需要作意志努力的注意。是人们自然而然的对那些强烈的、新颖的和感兴趣的事物所表现出来的心理活动的指向和集中。引起无意的原因见下表。,刺激物,人,强度,需要/兴趣,对比关系,运动/变化,情绪/精神状态,新异性,有意注意,定义：有意注意是有预定目的，需要付出一定意志努力的注意。,规律：有意注意是在无意注意的基础上发展起来的。它是人特有的一种心理现象，是语言被纳入到心理活动后的结果，是由语词意识支配的。有意注意受以下因素影响：活动的目的和任务，对活动的兴趣和认识，人的知识经验，活动的组织，人的性格和意志品质等。,应用：教育,有意注意,是指有预定目的，需要作一定意志努力的注意。它服从于一定的目的、任务，受人的意识的自觉调节和支配。是人们在社会实践中发展起来的，是人们进行实践活动的必要条件。,有意后注意,有意后注意是一种有自觉的目的、但无须意志努力的注意，因此它兼有无意注意和有意注意两方面的某些特点。,如：兴趣点,有意后注意,是指事前有预定目的，不需要意志努力的注意。是个体的心理活动对有意义、有价值的事物的指向和集中，是在有意注意基础上发展起来的。,3 注意的特征,注意的范围,注意的稳定性,注意的分配,注意的转移,注意的范围,也称注意的广度，是指人在同一时间内所能清楚地把握的对象的数量。,早期研究：黑豆实验,抓一把黑豆撒向一个黑色背景上的白盘子中，当然只有部分黑豆落在盘子内，其余都落入黑色背景中去了，待盘中的黑豆一稳定下来，要被试立即报告盘中有多少黑豆。,请猜猜看：黑豆的数量达到多少时开始出错？,一千次实验的结果,盘中黑豆达到5个时，报告开始出错；,到8至9个时，错误次数不超过50%；,多于8、9个时，错误率大增，且都倾向于低估。,结论：视觉的注意广度为七加减二。,速示器：十分之一秒呈现速度,注意的广度,是指同一时间内能清楚的把握对象的数量。影响注意广度的因素主要有：,知觉对象的特点,知觉对象越集中，排列越有规律，注意的广度也就越大。,个体知觉活动的任务和知识经验,知觉活动的任务多，注意广度就小，反之就大。个体的知识经验越丰富，注意广度就越大。,每秒闪光次数,注意广度,2,10,3,大约6,4,大约4,5,大约4,7,大约3,对连续闪光刺激的注意广度,注意的稳定性,注意的稳定性是指注意在一定时间内相对稳定地保持在注意对象上。这是注意在时间上的特征，可以用一定时间内工作效率的变化来表示。,衰减函数,广义的稳定性和狭义的稳定性,注意的起伏,注意的分散,注意的分配,注意的分配是指在同一时间内，把注意分配到两种或两种以上不同的对象或活动上。,注意分配的条件：,条件一，同时进行的几种活动达到一定的熟练程度或自动化程度，其中只能有一种是不熟悉的；,条件二，活动是相互联系的；,条件三，在不同感觉道间分配注意容易，而在同一感觉道中分配注意很难。,分配注意（分割或平行觉察）：双听技术下的启动效应。双作业操作,注意的分配,是指在同一时间内把注意指向于不同的对象。注意的分配对于人的实践活动是必要的，也是可能的。,年级,平均数,超过0.5的,小学二年级,0.5833,72,小学五年级,0.5884,88,初中二年级,0.6087,88,高中二年级,0.6201,92,研究表明，幼儿的注意分配能力很低，随着有意注意的发展儿童的注意分配能力迅速提高，见下表：,注意的转移,当环境或任务发生变化时，注意从一个对象活动转到另一个对象或活动上，叫注意的转移。,影响因素,实际应用：课程安排,注意的转移,是指注意的中心根据新的任务，主动的从一个对象或一种活动转移到另一对象或另一活动上去。是注意的动力特征。注意转移的快慢和难易取决于原理注意的紧张程度和引起注意转移的新对象的性质，还与个体的神经过程的灵活性有关。,4 注意的理论,过滤器说：全或无,鸡尾酒会效应（cocktail party effect）：在鸡尾酒会上，很多人在同时进行着各种交谈，但一个人同一时刻只能注意和参与其中一个交谈。,加工水平说：不同水平上加工,综合器学说：综合加工,意识,主要解决的问题：,意识的性质,意识的理论,睡眠与梦,意识的各种变体,Korsakoff 障碍,100年前，心理学家与一位Korsakoff病人,握手。手指间藏了一根针。,下次见面，病人不认识大夫，但莫名其,妙地不愿与这位大夫握手。,问题：,意识分层次（见大夫不必害怕；不愿握手）,141,1 意识的性质,意识是一种主观觉察,意识的功能,意识、觉察和注意,日常的意识流,142,意识是主观觉察,意识，是心理事件的主观觉知,意识,是连续,的思维、情感和知觉流,意识，包括自我意识,143,意识的功能,监视,监视自我和环境,类似于时刻不停的摄像机，潜在的问题和解决策略,控制,控制思维和行为,控制开始和终止,类似于工厂的质量检察员,两功能交织，有效利用心理资源。,144,意识、觉察和注意,觉察,所有当前的知觉、思维、动机和情感，如果注意转向它们，它们就可以被意识到。,注意,指集中意识，使得有限范围内的体验敏感性增强。注意是一个过滤过程。重要的信息才能通过过滤器。,选择性疏忽：不注意厌恶的信息,鸡尾酒会效应,145,日常意识流,意识流,体验取样研究,Csikszentmihalyi&Larson(1984),与家人相处时，消极思维比积极思维多10:1,我妈太唠叨；我弟弟真笨,白日梦：意识流的主要成分,Klinger(1992),大学生有一半时间做白日梦,146,2 有关意识的理论,心理动力学观点,认知观点,神经心理学观点,147,心理动力学观点,Freud,意识,潜意识,无意识,压抑、检察官,意识,潜意识,无意识,压抑,愿望、恐惧,记忆、情绪,148,心理动力学新发展,阈限下知觉,Eagle(1959),速视器呈现攻击或友善图片,评价中性男孩图片的人格,Murphy&Zajonc(1993),快乐或痛苦的面孔,汉字的喜好度,来自广告的阈限下知觉,无意识认知、情绪和动机,149,认知观点,意识与工作记忆或短时记忆,外显和内隐记忆,许多认知过程无需意识觉察,意识命令说什么，但措辞多是无意识完成,对年龄、修养等的判断是无意识进行的,内隐和外显思维,Greenwald(1992)：,说不清，但做得很好（屏幕规律）,Rubin et al(1993)：,做得可以，但说得更好（谱曲）,150,神经心理学看意识,盲视（Blindsight）（1974）,无视力，但大致能描述眼前几何形状、空间位置。,机理：两条视觉通道。丘脑中枢。,Bruyer(1991),颞顶叶受损病人，不辩亲人面孔，但有心率、皮电反应。,Jacoby&Kelley(1987),Korsakoff病人听笑话。不记得听过，但不笑。,151,3 睡眠和梦,睡眠剥夺,睡眠时间与死亡率,睡眠剥夺后果,注意难集中；免疫下降；知觉障碍；幻觉。,Lifton(1963):洗脑术（,改变信仰和价值系统,）,152,生物节律与睡眠,昼夜节律与生理节律（24.5-24.75）,跨时区征战的橄榄球队,(Recht,Lew&Schwartz,1995),不跨时区旅行球队胜率46%,向东旅行的球队胜率37%,向西旅行的球队胜率44%,夜班工人白天睡眠差；工作效率低，事故高,不同物种的睡眠时间,人的睡眠时间,睡眠阶段,EEG，electroenciphalograph,清醒和警觉时：beta wave(14Hz),阶段1：theta wave(3-7Hz),阶段2：纺锤波、K合成体,阶段3和4：delta wave(掉下悬崖,意识扩展Cartwright(1974),日有所思，夜有所梦,梦是清醒时思维的继续或扩展,心理清理假设,清理认知结构中无用多余的信息，象电脑清理文档。,157,生物学对梦的研究,Crick&Mitchison(1983),毫无意义的生物现象,Hobson(1977),激活合成假说,皮层对中脑部位随机神经信号的解释,158,3.4 睡眠障碍,失眠,自陈与实验观察差别较大,安眠药,梦魇,夜惊,（尖叫、醒来后莫名其妙；delta阶段、小孩）,梦话（REM和N-REM都可能出现）,梦游（2-5岁，上半夜，阶段3或4-N-REM,阶段）,睡眠窒息,（窒息时间长达10秒，经常醒来；肥胖者）,嗜睡,（白天在活动中进入REM睡眠；遗传性；病人总觉得疲劳）,159,睡眠障碍的原因,睡眠障碍十分普遍,原因多种,生物学,临床上的抑郁病人睡眠过多或失眠，神经系统参与昼夜节律的调节,心理社会,受创伤者容易出现梦魇或失眠等障碍。经历战争、大灾难的人，投诉睡眠问题的比率更高。,160,4 意识的其它状态,沉思（meditation）,宗教体验,催眠,药物导致的意识状态,161,沉思,追求宁静状态,宗教活动的一部分,改变平时的意识状态,意识去自动化,意识流通常是目标指向的,自我的解脱,意识觉察范围的扩充,生理反应,脑电波类似睡眠状态,印度瑜伽：耗氧极低,162,宗教体验,与自然或超自然一体的意识状态,平静感,内在和谐感,仪式化宗教体验,给个人以安全感，相信存在比自己伟大的力量,价值和信念得到支持、肯定,自我和非自我之间的界限消失，由集体意识支配,163,催眠,Hypnosis,Hypnos希腊睡神,催眠是一种意识变体，特点是易感性，,而且不觉得是自己意志左右的结果。,有个体差异，与遗传、年龄有关。,164,隐蔽的观察者,Hilgard(1986):,催眠与听觉,催眠至耳聋，直到教员用手触摸学生的右肩；敲击木板、铁器等，被试没有反应；但课堂上有学生怀疑被试的某部分能够听到声音。如果听到教员的声音，请树起右手食指，结果，被试的手指翘起来，但他以为催眠师做了什么。,催眠与疼痛感,催眠状态下，手臂放在冰水中，言语报告、手指示的疼痛感报告差别大。,意识分层次,165,催眠和记忆,催眠能导致遗忘症或记忆增强,催眠师诱发年龄回归，使人记忆早年的事件，语言等。,催眠状态下，儿童回忆起绑匪的驾照号码。,美国很多州立法，禁止用催眠来获得法,庭证据。,166,药物导致的意识状态,精神药物,酒精和其它抑制药物,兴奋类药物,幻觉,167,精神药物,作用于神经系统，改变心理活动的药物,常见的药物,酒精（酒类饮料）,咖啡因（咖啡、茶叶、巧克力）,尼古丁（香烟）,可卡因,海洛因,168,酒精和其它抑制类药物,酒精不是兴奋剂,很多人用酒精提高心情,强化GABA的活动，抑制与焦虑有关的去甲肾上腺素,酒精的心理作用,巴比托类药物,小剂量镇静，大剂量安眠；心理一生理依赖,酒精滥用和暴力犯罪,认知；归因（借口）；刹车不灵而非加油,169,兴奋类药物,常见兴奋剂,尼古丁,咖啡因,安非他明：加速器,可卡因,增加警觉、自主活动的药物,170,致幻剂,在没有任何外在刺激时出现感知觉,文化的意义,个人自娱,171,第五章 记 忆,永远的战士,49岁的健康、英俊的中年人,谈吐用现在时而非过去时,认为自己19岁，处于1945年,顺向性遗忘症（anterograde amnesia）,对大脑受损之后的事件失去记忆,倒退性遗忘症（retrograde amnesia）,记扑克牌世界冠军贝拉,本报综合报道日前在马来西亚吉隆坡举行的记扑克牌大赛中，该项赛事的世界冠军贝拉再次证明了自己的实力：他在57秒的时间里记住了一副扑克牌的顺序，并准确地把它们重新排列起来。贝拉还顺手拿了另一项“小时赛”的冠军在1个小时之内，他记住了21副扑克牌，可惜没能打破他自己保持的23副牌的纪录。,本章概要,记忆概述,记忆过程,记忆系统,形象记忆,逻辑记忆,情绪记忆,运动记忆,时间,记忆量,艾宾浩斯的遗忘曲线,记忆的信息加工模型,感觉,登记,STM,LTM,刺激,注意,精细复述,提取,遗忘,维持复述,遗忘,遗忘,1 记忆系统,记忆三个子系统：,感觉登记 (,SM,)：不到1秒,短时记忆（,STM,）：2030秒,长时记忆（,LTM,）：可毕生不忘,工作记忆,人们有时把短时记忆称为工作记忆，因为它的作用就象心理的,概要记事簿,，通过它人们某个瞬间在意识中保持有关的信息，记录和解决问题。,2 提取,任务：,回忆与再认,编码：,编码特异性与提取,遗忘：,遗忘的原因,3 记忆的重构,图式,图式是有关特定情境或方面的一般知识,图式对记忆的影响,信息的编码（语言冗余度）,信息的重构,信息的提取（缺省值）,记忆重构与证人证词,=,4 如何改善记忆？,多渠道：记忆子系统（其他心理过程）,地点标定法,关键词法,SQ3R（元认知策略）,survey question read recite review,如何加工信息：精加工策略,划线、做摘要、列提纲、网络框图,结语,心理学家试图用信息加工模型，将记忆,比作,与内容无关,的信息加工过程。,人不同于电脑,记住的会忘掉,没记的会因为愿望而记住,文化概念塑造图式和思维、愿望，所以,它影响记忆（内容）,记忆的信息加工模型,感觉,登记,STM,LTM,刺激,注意,精细复述,提取,遗忘,维持复述,遗忘,遗忘,术语与复习题,维持性复述,组块,内隐记忆,倒摄抑制,心理学家如何解释遗忘现象？,举例说明如何改善记忆？请说明所依据的概念或理论。,1.1 感觉记忆,感觉登记存在的依据,George Sperling(1960),字母矩阵（呈现15500ms）,整体报告法与部分报告法,记忆的信息加工模型,感觉,登记,STM,LTM,刺激,注意,精细复述,提取,遗忘,维持复述,遗忘,遗忘,1.2 短时记忆（STM）,短时记忆指将信息在意识中大约保持20-,30秒，然后要么进入LTM，要么遗忘。,短时记忆的特点,有意识的主动加工,干扰减少回忆量（Peterson&Peterson,1959),提取快捷,办公桌桌面与文件柜,顺序保存,容量有限,餐馆长凳,Miller(1956)：神奇的7+-2,DJIBMNYSEWSJSEC,因人、因事而异,短时记忆中对信息的控制,复述,维持性复述,精细复述：意义,组块（Chunking）,将信息存储单元加大（780数字）,专家和大师的组块能力,1.3 长时记忆,系列位置效应,自由回忆,系列位置效应,首因效应：有时间复述,近因效应：没有后来词的排挤干扰,长时记忆系统,外显记忆：有意识地回忆或表述,语义记忆：一般性世界知识和事实,情节记忆：个人体验的特定情节或事件,内隐记忆：意识不到，但通过行为表现,程序记忆：如何做（驾驶、滑冰）,启动效应（priming effect）,即刻回忆（单词数）,两天后回忆（单词数）,有意识记,14,9,无意识记,10,6,有意识记和无意识记效果比较,回忆与再认,回忆：从LTM中即刻提取信息,再认：明确某种事物是否遇到或学习过,填空与选择题的差别,TOT现象（Tip-of-the-tongue）,Back,遗忘,Ebbinghaus(1885)遗忘曲线,遗忘的原因,痕迹消退理论,干扰理论,正向干扰,逆向干扰,动机性遗忘,童年遗忘症,Back,记忆与证人证词,E.Loftus(1975,1979，1993),引导提问与目击报告,预先假设（presupposition）,How fast(stop sign)?,Did you see the stop sign?-Yes!(53-35%),只要被问过，就有可能进入记忆,记忆差的人特别容易感受错误信息,重大事件激发情绪反应，加强了核心信息的记忆，但可能忽视周边细节的记忆。,陪审团不信,提取被压抑的记忆,Back,第六章 思 维,思维的定义,思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。,两大特性：概括性,间接性,思维的种类,动作思维、形象思维和抽象思维,聚合思维&发散思维,常规思维&创造思维,我向思维&现实思维,思维的生理机制,脑的重量发展,三个机能系统：颞上回后部损伤、顶-枕区损伤、额叶损伤,割裂脑研究,结论：思维是大脑皮质的整体性活动，不同思维种类可能与脑的不同部位有关。,1.思维的基本单位：表象、概念和命题,思维，指对事物进行心理表征，并且对这些表征进行心理操作,心理表象和心理模式,概念和归类,命题,1.1 心理表象和心理模式,心理表象,刺激的视觉（其它感觉）表征,心理模式,帮助人们描述、解释和预测事物的表征系统,1.2 概念和类别,概念,概念是对一类具有共同属性的客体、观念、事件的心理表征,恒星、天安门、香港、高尔夫球，哪些是概念？,归类,将相同的客体归组，排除其它客体的过程,归类，每时每刻都在发生,归类的意义：简化,清晰和模糊概念,汽车,好事,概念形成的过程,假设、检验、再假设、再检验、,具体概念的习得过程：知觉辨别、提出假设、检验假设、概括,科学概念的学习,影响因素：,过去经验（日常经验）,变式练习,给概念下精确定义,实践中运用,1.3 命题,能够独自成立的，能判断真伪的论,断，是具有意义的最小单位。,2.思维基本形式,推理,问题解决,决策,2.1 推理,归纳推理(Inductive Reasoning),完全归纳和不完全归纳（样本机率）,源于观察,演绎推理(Deductive Reasoning),逻辑性推理,源于观念,三段论推理,未婚者都不戴结婚戒指。,小李未戴结婚戒指。,所以，小李未婚。,卡片一面是数字，一面是字母。,如果卡片一面是字母A，另一面就是数字3。,要验证第二个命题，必须翻哪张卡片？,A,B,3,2,2.2 问题解决,问题解决，从一个情境向另一个情境转换以实现目标的过程,三种成分*,问题解决的步骤,问题解决的策略,问题解决的步骤,Holland et al.(1986):四个步骤,两种状态之间的差别,识别和选择可能的算子,应用算子(Subgoals),继续使用算子直到差异消失,完好定义的问题与定义模糊的问题,数学问题 Vs.,恋爱对象,社会生活中的问题（信息和标准）,隔壁宿舍喧闹声太大,问题解决的思维方式,尝试错误,顿悟,类比问题解决,启发式方法,反推法,影响问题解决的因素,问题呈现的方式,多余刺激的干扰,定势的影响,功能固着,动机的作用,问题呈现的方式,如果问题表述的方式与解决的途径间缺乏直接的、显然的联系，会阻碍问题的解决。,问题重组，以更有效的方式表述问题,例：已知圆的半径，求内接正方形的面积。,定势的影响,定势是一种心理活动的准备状态。由于定势的作用，常常使人凭借以前的知识、经验惯性的看待新面临的问题。,实验：量杯问题,陆钦斯，1942，已知A、B、C三个量杯的容量，求需要的水的体积D。试试看，你是否也存在定势？,功能固着,功能固着是一种特殊类型的定势，这个概念是德国心理学家邓克首先提出的。,功能固着是指一个人看到某个物品有一种惯常的用途后，就很难看出它的其它新用途；如果初次看到的物品的用途越重要，也就越难看出它的其他用途。,实验：赫林、希尔：绳子木棒问题,实验：蜡烛问题：三只蜡烛、一盒火柴和图钉，如何将蜡烛固定在墙上？,动机和情绪状态,中等强度的动机下，问题解决的效率最高；动机太强和太弱都不利于问题解决。,情绪唤醒水平,耶克斯-多德森定律,2.3 决策,个体权衡各种选择的利弊得失的过程,信息加工模型:,效用(Utility),概率(Probability),效用值(Utility Valu