隆中对学案.doc

23《隆中对》学案
制作人：杨萍 参与制作人： 学科组长： 教科室主任：
教学目标:
1、了解“对”的有关知识，了解三国文化。
2、熟读课文，积累一些文言实词和虚词，学会翻译文言文，了解文章大义。
4、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。
5、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。
6、认识、了解诸葛亮作为中国古代第一智者的生平经历及主要功绩，培养爱国主义情操
教学重难点：
熟读课文，疏通文义，积累文言词语。
预习案
一、知识链接
1．陈寿著《三国志》，与《史记》《前汉书》《后汉书》合称《四史》，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字 承祚 ， 晋朝安汉人， 史学家。诸葛亮，字 孔明，曾隐居隆中，后做蜀国丞相。本文选自 《三国志·蜀志·诸葛亮转》.
2．“对”， 对策 。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策”。《隆中对》是汉献帝建安十二年(公元207年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的问题陈述其对策，当时诸葛亮只有26岁。此后，诸葛亮即出山辅佐刘备，做刘备的军师(后为丞相)，帮助刘备建立蜀汉政权。
二、课文熟悉
1、给加点字注音
好为《梁父吟》 遂 诣 亮 屏 人 倾颓 度德量力
信大义 猖獗 吴会 殆 存恤 诸戎
民殷国富 帝室之胄 箪食壶浆 乐毅 汉沔
2、通假字
（1）欲信大义于天下（信，通“ ”意思是 ）
（2）自董卓已来已，（已，通“ ”）
3、一词多意
谓 谓为信然（ ） 谓先主日（ ）
已 然志犹未已（ ） 自董卓已来（ ） 已历三世（ ）
信 谓为信然（ ） 信义著于四海（ ）欲信大义于天下（ ）
然 谓为信然（ ） 然志犹未已（ ）
用 遂用猖獗（ ） 贤能为之用（ ） 此用武之国（ ）
4、古今异义字
（1）蒋军宜枉驾顾之（古义： 。今义：转过头去看。）
（2）凡三往（古义： 。今义：平凡。）
（3）此可以为援而不可图也（古义： 。今义：表示可能或能够。）
5、词类活用
（1）先主器之（名词作动词， ）
（2）箪食壶浆（名词作动词，箪： 壶： ）
（3）于是与亮情好日密（名词作状语， ）
6、文言句式
（1）判断句。诸葛孔明者，卧龙也

（2）省略句。君与俱来。

（3）倒装句。时人莫之许也

（4）被动句。贤能为之用

7、走进文本
刘备的政治抱负是什么 ，诸葛亮替刘备设计的政治蓝图是
。

学习案
一导入新课：
《三国演义》开篇有一首词《临江仙》：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。……”青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过《隆中对》这篇文章来了解他。
二 、整体感知
1、指名读课文，其他成员纠正字音。
2、全班齐读课文。
3、小组研讨：找出文中所有的人物名字。
明确：
。
4、如此众多的人物，他们之间是什么关系、他们的身份、地位是怎样？请同学们分组探讨这个问题，记得提供原文根据。
明确：
管仲、乐毅：
崔州平、徐庶元直：
先主（刘备）：
董卓：
曹操：
袁绍：
孙权：
刘表：
刘璋：
张鲁：
关羽、张飞：
5、人物的身份、地位现在都清楚了，对于三顾茅庐请诸葛亮出山的刘备来说，哪些人特别重要？
明确：
6、学生交流所找的地名，根据课文，分析当时情形。（这部分以学生分组讨论为主，老师适当引导）
明确
⑴、 博陵、颖川：
⑵、新野： 为什么刘备会屯兵这里？他怎么会见到诸葛亮？用文中话回答 （这个问题有助于理解课文第二、三段）
⑶、江东：
⑷、荆州：
⑸、益州、
5、诸葛亮为刘备提出了什么策略？（要有原文根据）
曹操：
孙权：
刘表：
刘璋：
张鲁：
6、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？
明确：内政和外交方面应遵循的方针是： 诸葛亮先论述了占据荆州的必要性，
。再论述占据荆州的可能性，“ ”。又论述了占据益州的必要性，“ ”。最后论述占据益州的可能性，“ ”。
训练案
认真读课文回答下列问题
1、给加点字注音。（5分）
  陇（ ）亩 屯 （ ）新野 诣（ ）亮 诸（ ）侯 帝室之胄（ ）
2、根据拼音写出相应汉字。（5分）
  gōng（ ）耕 倾tuí（ ） wǎng（ ）驾 存xù（ ） 总lǎn（ ） shú（ ）敢
3、诸葛亮为达到这个目标提出了什么战略方针？根据是什么？
内政和外交方面应遵循的方针是：
诸葛亮先论述了占据荆州的必要性：
再论述占据荆州的可能性：
最后论述占据益州的可能性：
4、凡三往，乃见。即是 的故事。
5、对对联
第三十七回 司马徽再荐名士 ， 。
第三十八回  （ ）决策 ，战长江孙氏报仇
6．《隆中对》节选自________（朝代）史学家________（姓名）的历史著作《________》，题中“对”的意思是________。我国史学上合称“四史”的是________、________、________、________等四部历史著作。
7．下列一组句子中加粗字的读音错误的一项是（ ）
A．箪食（shí）壶浆 B．益州险塞（sè）
C．孤不度（duó）德量力 D．挟（xiá）天子以令诸侯
8．请补写出下列句子中省略的成分，并翻译句子。
此诚不可与（ ）争锋。
翻译：______________________________________________________
9．请补写出下列句子中省略的成分，并翻译句子。
此诚不可与（ ）争锋。
翻译：______________________________________________________
10．指出下面句子中两个“将”字的不同之处。
则命一上将（a）将（b）荆州之兵
a．读音________，词性________，词义________。
b．读音________，词性________，词义_______。
11．将句子“百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？”改成陈述句，并翻译原句。
改句：____________________________________________________
翻译：____________________________________________________
12．刘备第三次拜访诸葛亮时态度和心情怎样？从哪些行动和语言里能看出来？

 13、你还知道有关诸葛亮的其它故事吗？请列举一两例来。

14、诸葛亮在对前景的分析中，反复强调什么的重要性？试从文中找出相应词语作答。
15.小说《三国演义》中的故事妇孺皆知，请分别写出其中的两个故事、两条歇后语、两个成语。
　　故事____________________
　　成语____________________
　　歇后语____________________ ____________________

教师寄语：每天进步一点点，幸福生活一百年。