《说“木叶”》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2021-05-20,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,说木叶,林庚,教学目标,一、理,清文章思路，把握文章层次。,二、弄清文章由“木叶所诠释的中国古典诗歌语言富于暗示性的特点。,三、运,用文中理论，进行文学鉴赏。,林庚1910 字静希。我国现当代著名学者，诗人，文史学家。1933年毕业于清华大学中文系。1933年出版了第一本自由体诗集夜。,林庚先生历任厦门大学，燕京大学，北京大学中文系教授，出版过春野与窗问路集等六部新诗集及古典文学专著诗人李白中国文学简史等。在唐诗和楚辞的研究中卓有建树，提出了著名的“盛唐气象。,走近作者,词语认读,袅袅,灼灼,涔阳,窸窣,褒寒,砧,言筌,(nio),(zhu),(cn),(x s),照浦,亭皋,万应锭,迢远,(tio),(p),(go),(dng),(bo),(zhn),(qun),沈佺期,(qun),一、学习引导,:,理清思路，把文章分成三个层次，概括各层次大意。,发现问题13,分析问题,46,析“木的两个艺术特征,总结全文,7,艺术领域,:,一字之差,相隔千里,全文思路,“木叶为古代诗人所钟爱,二、课内研讨：请找出文中有关“树、“叶、“树叶、“落叶、“木、“木叶和“落木的诗句，并依据诗句分析“木叶和“树叶的不同。,意象,场合,外形,颜色,质感,意味,联想,(,情感,),(,落,),木,(,叶,),树,(,叶,),春夏之交,秋风叶落,脱尽,叶子,枝叶繁茂,绿,(,叶,),褐绿,(,干,),干燥,饱含水分,空阔疏朗,饱满绵密,离人的叹息,游子的漂泊,清秋的性格,密密层层,浓阴满地,生机活力,焦黄,填写下表，区别“落木叶与“树叶,小结“木叶的艺术特征：1、含有落叶的因素。2、有落叶的微黄与干燥之感，带来疏朗的秋天气息。,明确：诠释诗歌语言暗示性的特点 仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后。我们不留神就不会察觉它的存在。敏感而有修养的诗人们正在于能熟悉语言形象中一切潜在的力量，把这些潜在的力量与概念中的意义交织组合起来，成为丰富多彩一言难尽的言说。,诗歌的语言富于,暗示性,，那些微妙的意味往往寄诸言外。,鉴赏诗歌，不仅要品尝言内的意思，而且要品尝,言外意味,。,得到启发,思索.质疑？,课文所诠释的是诗歌语言的暗示性问题，而标题却拟为“说木叶，假设改为“谈谈诗歌语言的暗示性，你以为如何？,标题假设拟为“谈谈诗歌语言的暗示性，整个文章的行文思路就要改变，它可能就要从理论的角度来论述，就会写成一篇理论性较强的学术论文。而标题拟为“说木叶，就可以把深奥的文学理论渗透于有关“木叶诗句的品读玩味中，化深奥为简单，化抽象为形象，既体现了作者的科学态度，也契合了读者的阅读心理。,三、学以致用：,拓展学习一,梧桐,更兼,细雨,，到黄昏、点点滴滴,羌笛何须怨,杨柳,春风不度玉门关,忧愁情绪,离别之情,夜闻,归雁,生相思，病入新年感物华,采,菊,东篱下，悠然见南山,其间旦暮为何物，,杜鹃,啼血猿哀鸣,怨恨之情,思念之情,脱俗之境,墙角数枝,梅,，凌寒独自开,圣洁 坚贞,体会以下诗句中各意象暗示的意义，用连线把它们与各自表达的情感连接起来。,拓展学习二,古诗中有许多发人深省的意象，它们如“木叶一样，成为难以言传的精妙语言。阅读以下诗句，说说它们的特定文化意味。,1、举头望明月，低头思故乡。,2、露从今夜白，月是故乡明。,3、海上生明月，天际共此时。,4、春风又绿江南岸，,明月何时照我还。,对故乡、亲人的思念,月,.对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。,曹操短歌行,.困难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜甫登高,.主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。,白居易琵琶行,.三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急。,李清照声声慢,在很多传统诗歌中，酒是愁的象征。,酒,1,、昔我往矣，杨,柳,依依。,2,、杨,柳,岸,，晓风残月。,3,、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青,柳,色新。,4,、此夜曲中闻折,柳,，何人不起故园情。,柳,与,留,是谐音，有挽留、不舍之意，表送别。,柳,拓展学习三,卜算子 咏梅 陆游,驿,外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏,独自愁，更著风和雨。,无,意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾,作尘，只有香如故。,卜算子 咏梅,毛,泽东,风,雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。,俏,也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。,体会以下诗句中梅的意象暗示的意义是否相同？,陆诗：,孤傲清高、特立独行、坚贞自守。,毛诗：,豪放乐观、胸襟坦荡、无私奉献。,陆诗：,寂寞凄凉、孤傲清高、坚贞自守。,毛诗：,豪放乐观、谦逊坦荡、无私奉献。,小结：,在,古代诗歌中，有许多意象由于具有相对稳定的感情色彩，诗人们往往用它们表达想通的情感。但是，这不是,绝对,的，有时候诗人把它组织,在不同的意象体系,里，可以,表达不同甚至相反的感情,。,接轨高考：木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。窗前木芙蓉 范成大辛劳孤花破小寒，花心应似客心酸。更凭青女留连得，未作愁红怨绿看。注：青女：传说中掌管霜雪的女神。1这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性？都运用了哪种修辞手法？2分 2两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？5分,答案：1描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。2吕诗着重描写的是逍遥闲适，任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，境况凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。,