议论文论据分析法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文写作指导系列,事实更需雄辩,例证法怎样分析论据,旧知回忆总分总式议论文框架,标题：,XXXXX,（第1节）（迅速入题）,我认为，XXXXXXXX。（论点）,（第2节）分论点1：,XXXXXXXXXX,。+事例1,总结1：,XXXXXXXX,。,（第3节）分论点2：,XXXXXXXXXX,。+事例2,总结2：,XXXXXXXX,。,（第4节）分论点3：,XXXXXXXXXX,。+事例3,总结3：,XXXXXXXX,。,（第5节）照应开头，收束全文,。（点题）,教学目的：,1、理解并掌握论据分析的措施技巧；,2、通过初步理解后的练笔来深入把握论据分析措施的运用。,贫困也是一笔财富,“自古才子出寒门”。,司马光,出身贫寒；,范仲淹,两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士,宋濂,家中一贫如洗。荷兰画家,梵高,也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家,高尔基,曾经是个流浪儿；,居里夫人,刚满十岁就出去打工,可见,，,贫困也是一笔财富。,请简要评析下文的优劣：,长处：论据丰富,缺陷：“观点论据”格局,弊端：论点和论据之间互相脱离，两者之间缺乏必要的联络的桥梁，论点还是论点，论据还是论据；论据失去了其应有的作用，论点孤立无援，也就失去了立足的根据。这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样对的，也局限性以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。,修 改,：,贫困也是一笔财富,古人云“自古才子出寒门”。古今中外成才者，大多出自寒家。范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书。,这都是些曾贫困而后来成为才子的非常之人。寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不停地发育不停地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失挣脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越鼓励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？,评点：作者在列举事例后，先用一句紧紧围绕论点（标题）进行归纳：“这都是些曾贫困而后成为才子的非常之人。”然后作探因分析，最终作出结论。,高考经验：纵观近几年来的高考议论文作文，但凡得高分的文章，大多数以说理见长。对文章进行道理分析，可以增长论证的深度，更能显示出作者思维的缜密。“讲道理”是议论文写作不可缺乏的重要构成部分。通过讲道理可以使论点旗帜鲜明，倡导什么反对什么都给人以清醒的认识。而论据通过度析，可以揭示其中所蕴涵的道理，阐明其与论点的联络，使论点与论据形成一种有机的整体。一句话：议论，必须做到“摆事实，讲道理”，即“事实更需雄辩”。,结论：我们写议论文，不能只是观点加材料，还应当加以分析。,注意，分析论据基本原则：,扣题分析，即,围绕论点,对所引用事例进行理性分析。,一、思索：下面一则论据，它所要论证的论点是什么？,欧立希为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结教训再干，一直试验了606次，才获得成功，制出了以试验次数命名的新药“六0六”。,论点也许是：坚持就是胜利、成功来自经验、挫折也是一笔财富、失败乃成功之母等等。,可见：只叙写事例，无法充足论证论点。因此，在叙写事例之后加上分析议论，效果就会截然不一样。,欧立西为了发明一种新药，坚持进行试验，失败了，总结经验再干，一直试验了606次，才获得了成功，制造出了以试验次数命名的新药“六O六”。,新药的问世是坚持的成果，假如欧立西仅仅失败一次就撒手不干了，新药当然不会问世，就是他试验了605次，失败后来不再坚持，也决不也许有新药的制成；正是由于他坚持到了最终，才获得了最终的胜利。因此说，坚持究竟就是胜利。,假设性,的分析,假设分析法,：用假设性语言说出事物之间的因果关系.,措施点拨一：假设分析法,1.假设分析法标志性词语一般为:表假设性关系的关联词语：,假如（假如、假设、假若、要是、倘若）就(那、那么、那就）,假如怎能,若无怎能,2.假设性分析，必须完整的引述事实论据,然后提出假设,并推导出与事实完全相反的成果。（已经有结论材料问假如）,注意：,练习1：用假设分析法分析下列事例。,观点:勤能补拙,小时候很笨而一再失败的著名科学家爱因斯坦，毫不灰心，勤奋工作，最终登上了科学的顶峰；学生时代被视为最笨学生的我国数学家华罗庚，顽强拼搏，发奋学习，最终获得了辉煌的成就；国外留课时，因进校成绩差而被人讥笑的我国生物学家童第周，暗下决心，夜以继日地工作，最终成为享誉世界的学者。,试想，若无几十年如一日的勤奋工作，哪里会有爱因斯坦相对论的问世?若无顽强拼搏刻苦自学的精神，哪里会有华罗庚在数学方面的卓越奉献?若无闻鸡起舞,坚持不懈的努力，哪里会有童第周在生物工程方面所获得的令人瞩目的成就呢?(分析)可见，勤奋是可以补拙的。(观点),参照示例：,1.舍弃应当舍弃的，你便是智者。世界文豪高尔基在他的 房间失火时，他没有象一般人同样顾及衣物、家俱、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书籍。由于他舍弃凡夫俗子眼中的财富，守住的是 启迪心志、净化心灵的真正的财富。可见，对的的舍弃，使他的人格独具魅力，因此他是智者。,2.舍弃应当舍弃的，你便是仁者。安徽桐城有一条“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。张家主人乃当朝宰相，张老夫人写信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。于是张家让出三尺。叶家深感羞愧，也让出 三尺，便成了目前的“六尺巷”。正由于那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽仁礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛。才成就了“六尺巷”这段千古佳话。因此，没有超过常人的高风亮节，又怎会做出如此舍弃？（学会舍弃）,二、欣赏下面2个作文片断，请问运用了什么论据分析法？,措施点拨二：因果分析法（探因分析法）,因果分析法就是从因果关系上把论点与论据联络起来。详细说，就是对事例中的行为，沿着“为何”这条思绪，探求其本源，发现其本质，使内容逐渐深化。,思绪：为何是由于,关键：找准因果关系，将原因与观点对应起来。,措施：这种措施，就是在列举事例的基础上，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。,练习2，运用因果分析法分析下列事例：,三国时的马谡s乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把二十万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，但唯有马谡仍然坚持自己的意见，成果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没。马谡也依军法被处斩，身首异处。（自信，但不能盲目）,参照示例：,街亭为何会失守？是由于马谡不懂兵法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败，是由于他狂妄自大，固执己见，不能听取他人的对的意见。,例三：探究论据分析部分使用了什么措施？,曹雪芹在红轩中批阅十载成就千古奇书；齐白石印章的遒劲功底是不分昼夜千刻万磨练就的；蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时画鸡蛋的刻苦大凡拥有极高艺术造诣的人，其出神入化的体现力皆来自于踏实的功底。因此，可以说，艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻成的。（论点：踏实）,点拨措施三：归纳分析法,含义：列举多种经典论据之后，归纳总结出它们的共同点，扣在要证明的论点上。,思绪：归纳共性揭示观点,关键：一句话概括多种论据；将共性、实质扣住论点,练习3，运用归纳法分析下列事例：,司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代大学士宋濂家中一贫如洗；梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上靠着弟弟接济；高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工（论点：贫困也是一笔财富）,参照示例：这些历史名人都饱受贫苦的困扰，也正是幼时的贫困激发了他们的斗志，使他们更积极地去变化现实状况，最终成就别样人生。由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失挣脱贫穷的信心和斗志。穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越鼓励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？,小结,议论文论据分析：,一种原则：紧紧围绕论点,三种措施：,1.只摆现象材料追原因 探因分析法,2.已经有结论材料问假如 假设分析法,3.列举事实材料找共性 归纳分析法,温馨提醒：议论分析不是单一的，可综合运用上述多种分析措施，这样可使文章议论分析更全面，更深入，富有思辩性，令人信服！,四、综合练习：请选用以上任意一种措施评析事例。,论点：学习借鉴会助你成功，但一味模仿则必然导致失败。,燕国寿陵的少年觉得赵人走路好看，便远行到赵国的邯郸来学步。但他盲目模仿，落得最终忘掉了自己的步伐只好爬回燕国的下场。东施羡慕西施的漂亮，觉得她一肌一容尽态极妍，便学习她的姿态，照搬她的举止动作；可她究竟不是西施，在他人看来她不仅不漂亮，反而成为做作的经典。真是偷鸡不成反蚀米，她的一腔苦水只能硬生生吞进肚里。,（走出属于自己的一步）,倘使燕国的寿陵少年能在学步之时，融进自己的步伐特点，在借鉴的同步取长补短走出自己的一步，形成独特的步伐，也许他就不至于爬回燕国了，说不定还会走出被他人推崇的步伐；假若东施能充足认识自身的特点，发挥自身优势而不是盲目模仿，或许也会成为一种新形式的“美”的代表，使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。,（假设分析法）,参照示例：,措施推荐四对比分析法,例1、只有坚持不懈地付出才能走向成功。左思为写三都赋闭门谢客，数载耕耘。三九严冬，笔耕不辍；三伏酷暑，意兴犹酣。多少白日，三餐忘食；多少夜晚，独对孤灯。“衣带渐宽终不悔”的执著，换来了丰硕的成果，三都赋轰动全国，一时洛阳纸贵。英国物理学家法拉第，为了揭示电和磁的奥秘整整奋斗了，中，他不懈努力，却不停地失败；不停地失败，却又不懈地努力。之后，他成为揭示电磁奥秘的第一人。左思和法拉第，不一样步代，不一样国籍，不一样的研究领域，而他们成功的道路却是相似的付出，无悔的付出。付出心血和汗水，付出精力和智慧。,在论述完事例后，对所叙事例进行比较，找出异同，强化所论述的观点，可正面比较，也可背面比较。,练习4：,同是孙膑，为何会落得两种境遇呢？就是由于他效劳于优劣不一样的两个统治集团。在魏国，庞涓只为私利，妒贤嫉能，魏王昏庸，偏听偏信，且缺乏伯乐眼光。而齐王任贤用能，身边的大臣也不象庞涓谋私，因而上下齐心，孙膑在此，正得以发挥作用。,好的集体不会埋没人才。,孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。他们都是不可多得的人才。但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，多次向魏王进谗言，以致孙膑被挖去膝盖骨，不能施展其才能。而齐王听说孙膑之才，不惜代价，将孙膑请到齐国，委以重任。齐军才有了马陵道之胜。,。,可见，好集体不会埋没人才。,（请用,对比分析法,续写相关论证文字。）,措施推荐五条件分析法,例如勤能补拙，举例后可这样进行分析：,由此可见，一种天资拙笨的人，只要勤勤恳恳，做到人一能之己百之，人十能之己千之，就能变得聪颖起来，成为对社会有用的人才。,就是在引述一种事实论据后，对其成功的条件作出分析的一种措施。其关联词是：只要就。我们还可以用“只有才”、“无论都”等句式来分析条件。,练习5,一种人只有立了志，才能坚持从事自已的事业，至死不渝。徐霞客就是立下了志，才获得不凡的成就的。,俗话说：有志者事竟成。明代徐霞客年轻时立下走遍三山五岳的志向，后来虽历尽磨难，但一直旅行到生命最后一刻，完成巨著徐霞客游记。,。,（请用,条件分析法,续写相关论证文字。）,课堂练习,论点：毅力是成功的保证,请自行选定论据用多种措施对论据进行分析,原因分析,为何说毅力是成功的保证呢？由于做任何事情都不会一帆风顺，会碰到许多困难和挫折，它们都是我们前进途中的绊脚石，我们只有发扬顽强拼搏的毅力才能征服它，才能摘取成功的果实。由于有了毅力，就有了与困难作斗争的勇气；有了毅力也就有了恒心。狄更斯说得好：“顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。”,成果分析,有了坚韧不拔的毅力，付出了艰苦的劳动，洒下了辛勤的汗水，总有一天我们会获得成功。俗语，种瓜得瓜，种豆得豆。有了春天的耕耘，怎么会没有秋天的收获呢？,正反分析,普希金说：“大石拦路，勇者视为前进的阶梯，弱者视为前进的障碍。”强者有顽强的毅力，对“拦路石”毫不畏惧，把它当作锻炼自己的机会，而后一种人由于缺乏一股拼搏的毅力，不懂得成功来之不易，光看到他人的成功，看不到成功所付出的艰苦的劳动，面对“拦路石”知“难”而退，或者三天打鱼，两天晒网，最终还是一事无成。,归纳法点面分析,唐代大诗人白居易幼年读书读得“口舌成疮”；马克思写资本论用了四十年的时间，其间贫困疾病交加，用他妻子的话说，他是在坟墓边徘徊。可是马克思没有动摇过信念，这两个事例告诉我们，毅力是治学的支柱，但凡事业上有所建树的人，大均有艰难的历程和坚强的毅力。,假设分析,假如我们没有坚强的毅力，没有刻苦耐劳的精神，碰到困难绕道而行，碰到挫折就灰心，我们永远也不会获得成功。,那么怎样才能培养自己的毅力呢？首先应当树立远大的目的。由于目的是我们前进的动力另一方面，要有刻苦耐劳的精神再次，要有持之以恒的精神,条件分析,意义分析,这是千百年来人们智慧的结晶，是从无数实践中探索出来的一条规律，充足体现了成功者的真知灼见。它可以给失败者以信心，使他们可以正视困难，从而战胜困难；它可以给那些奋斗者以不停拼搏的勇气，使他们从胜利走向胜利。,比方分析,假如说成功是胜利的彼岸，那么毅力便是前进的风帆，它可以使我们劈风斩浪；假如说成功是高山之巅的一道奇异的风景，那么毅力便是通向山顶的阶梯；假如说成功是一座关闭的宝库，那么毅力便是打开宝库的钥匙。,鸟儿翱翔需要浮力，轮船在大海上航行需要动力，人要获得成功也离不开毅力。,类比分析,辨证分析法,辩证唯物主义告诉我们，事物的发展是内因和外因共同起作用的成果。但内因和外因在事物发展中的地位和作用是不一样的。内因是事物变化发展的主线原因，外因是事物变化发展的条件，外因通过内因而起作用。由此可见，一种人要获得成功，顺利的环境，好的机遇这些外因当然很重要，但归根究竟，决定事情成功的还是内部原因，要看他自己与否有毅力，与否有恒心。,分析措施口诀,议论文写作要注意，证明论点要论据。论点论据要分析，细分析，讲道理。,前后勾连成一体，原因成果紧相连。事物转换须条件，正反对比观点明。,点面结合显周全，假设分析开思绪。比方类比很形象，意义分析不可忘。,层层分析细剥笋，看待问题要辩证。详细问题详细析，尊重客观规律性。,一分为二看问题，透过现象看本质。分清内因和外因，抓住重要和次要。,万物联络又发展，质变前提是量变。,