资源描述
9.2?换位思考与人为善?导学案
学习目标:
1.了解换位思考、与人为善实质。
2.初步形成平等待人、宽容他人、尊重他人、与人为善良好品质。
学习重点:理解“己所不欲,勿施于人〞道理。
学习难点:以自己感受理解体验他人感受,促进学生道德认识内化。
预习案:
1.“己所不欲,勿施于人〞内涵、要求和实质各是什么?
〔1〕内涵:自己,就不要。
〔2〕要求:要善解人意,对人持、和态度。
〔3〕实质:关心他人、他人、他人。
2.“己欲立而立人,己欲达而达人〞内涵是什么?
〔1〕在谋求同时,也要生存和开展。
〔2〕不能只顾,更不能利益。
〔3〕希望别人,也就应该对待别人。
3.什么是换位思考、与人为善?
设身处地,即想人所想、至上。
4.人与人之间为什么需要谅解?怎样谅解他人?
〔1〕原因:①人与人,谅解是,也是。
②谅解是一种 。
〔2〕要求:①深入,达成谅解。
②谅解不涉及错误。
5.换位思考原因、要求和实质各是什么?
〔1〕原因:①是人对人过程。②将心比心、,是达成。
〔2〕要求:站在问题。
〔3〕实质:①是对交往,深入。②既是一种,也是一种。
6.为什么要理解他人、与人为善?
〔1〕如果我们,就难以,更谈不上。
〔2〕当我们时,就会获得、、感谢、和。
我疑问:
探究案:活动探究一:阅读P106,答复:
〔1〕同学疏远小乔主要原因是什么?
〔2〕相得到别人照顾,应该如何对待他人?
活动探究二:阅读P107例子,讨论:
就“管鲍之交〞谈谈你看法。
达标演练
一、选择题(在以下各题四个选项中,只有一项最完整、最符合题意,请把它选出来)
1.对“己所不欲,勿施于人〞理解正确是〔 〕
①事事都要忍让
②自己不喜欢事,就不要强加在别人身上
③在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善态度
④实质是关心他人,尊重他人,理解他人
A.①②③④B.②③④C.①②③D.①②④
2.我们通常所说“将心比心〞“设身处地〞指是〔〕
①对待事物能换位思考 ②站在对方立场上体验和思考问题心理体验过程
③别人怎么对待你,你就怎么对待他 ④对交往对象要切身关注,要深入对方内心世界
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.妻子正在厨房炒菜。丈夫在她旁边一直唠叨不停:“慢些、小心!火太大了。赶快把鱼翻过来,油放太多了!〞妻子脱口而出:“我懂得怎样炒菜。〞丈夫平静地答道:“我只是要让你知道,我在开车时,你在旁边喋喋不休,我感觉如何……〞这告诉我们( )
①在日常生活中要学会“己所不欲,勿施于人〞 ②要多站在对方角度和立场上看问题
③人生而平等 ④在人际交往中我们必须处处宽容别人
A.①②③ B.①② C.①②④ D.②③
4.对右边漫画?童真?理解正确是〔 〕
①很好诠释了“己欲立而立人,己欲达而达人〞意思
②在谋求自己生存与开展同时,也要帮助别人生存与开展
③我们希望别人怎样对待自己,也就应该以同样方式对待别人。
④小孩就应该给老人让座,没什么好评论
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.雨果说:“善是精神世界太阳。〞这句话告诉我们:〔 〕
①友善是与人沟通桥梁;
②善良本性在世界上是最需要
③与人为善就会像阳光一样普照大地,温暖别人心灵,化解矛盾
④与人交往就要像太阳一样高高在上
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
6.以下想法或做法不符合“换位思考、与人为善〞要求是〔 〕
A.我讨厌别人叫我“胖子〞,也从不给别人起绰号
B.我喜欢别人以尊重、友善态度对待我,我也以同样态度对待别人
C.谁要是冒犯了我,我就再也不与他来往
D.数学是我强项,我经常帮助数学成绩较差同学
7.“管鲍之交〞、“将相和〞都是我国历史上佳话。它们之所以会成为佳话,主要是因为〔〕
①鲍叔牙、蔺相如是我国历史上较有名人物
②鲍叔牙、蔺相如能时时处处站在别人角度思考问题,体验他人情感世界
③鲍叔牙、蔺相如能顾全大局、拥有宽容心
④鲍叔牙、蔺相如能以欣赏、信任态度对待别人
A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
8.“当你以欣赏态度去看一件事,你便会看到许多优点;当你以挑剔眼光去看,便会找到无数缺点。〞这段话告诉我们〔 〕
①如果不懂得欣赏他人,就难以接纳和理解他人 ②对周围事物应多持欣赏态度
③要坚持中庸之道,欣赏和挑剔各占一半 ④对待人不能老是用一种眼光
A.①②B.③④ C.①②④ D.②③④
二、非选择题
9.情境体验
请分析下面各种想法,运用换位思考法校正他们错误。
〔1〕我认为这次输球绝对是因为把李强换上场缘故。
校正:这次输球是因为:
〔2〕我看见小丽去教师办公室了,肯定是给我们“打小报告〞去了。
校正:小丽去教师办公室,是因为:
〔3〕张斌考得好,纯粹是死读书,靠死记硬背才得高分。
校正:张斌考得好是因为:
〔4〕我丢复习资料,准是王强偷了
校正:复习资料可能是:
答案
1—8 BBBAACCA
9.〔1〕对方实力太强了;〔2〕小丽有道数学题不会做去问教师了;〔3〕他很勤奋,还经常动脑筋思考问题;〔4〕我忘了放哪儿了,好好找找一定会找到;等等。〔此题具有开放性,答案不唯一
展开阅读全文