资源描述
课 题：
教学内容：
’ , ’
教学目标：
、能听、说、认、读，并理解本课的五个新单词：, , , ,
、能掌握句型：' …？ ' ? 并能在具体的语境中运用；
、培养学生热爱、尊敬老师的情感。
重点难点：
四会掌握五个单词。
能运用句型' …？ ' ?
教具准备：
, , ,
教
学
过
程
. ,
( , , , , .)
. .
: ' ?
'' ….
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. .
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( )
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.
(, ' ? ? )
.
. .
课 题：
教学内容：
' , ' ,
教学目标：
、能听懂会说并在实际情景中运用以下对话：
?
, .
.
' . ?
. …
' ?
'' . .
、了解歌谣的含义，并能吟唱歌谣的内容。
、能将所学的句子运用在游戏当中，并能在实际情景中进行运用。
重点难点：
' ?
' ?
教具准备：
、写有教师名字、所任学科的胸卡。
、展示人物特征的一些小道具。
、请学生课前设计好一张你心目中最理想的学科教师的图片。
教
学
过
程
. '
, ,
, ,
, ,
, ' , .
. ,
' ?
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.( , )
' ?
' ?
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.课上请几名学生以哑剧形式并配道具表演各种神态与动作。
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.
( , , )
. .
. .
. ' .
. .
. .
. .
.
.
教
学
反
思
这一部分中，’ 很简单，学生很快就能学会，但是在实际的运用中还存在着很大的问题，他们编对话需要很长的时间，所以这一节课 未能完成。
课题
教学内容
' , '
教学目标
、能听懂本课时单词与词组：, , , ,
、能听懂、会说句型：' …？ ' …. ' ?
、能听懂' 的歌谣，并按照节奏来念。
、能运用上节课的词汇进行 巩固练习。
、能在教师的指导下完成 .
重点难点：
, , , ,
教具准备
、学生制作的写有形容词和职业名称的卡片。
、字母卡片
教
学
过
程
. :
. :
' ?
'' .
: , ,
用图画展示场景。认识出席的各课教师。
. : ' ? , ' .
' ?
. .
. ? , ' .
.
. 清华大学
! Qinghua University. ' ?
(, )
. ' Qinghua University. '
.
. :
. ,
: ! ' Qinghua University.
' ?
(, , )
' .
. . ?
(一休, 司马光等)
. : .
. ' ?
? ' . , .
:
. :(, , , )
. '
.
.
. 同学之间描述自己尊敬的一位老师或亲密的朋友.
教
学
反
思
课 题：
教学内容：
' , ' , ,
教学目标：
、能进一步巩固已学单词在对话中的应用。
、能进一步激发学生学习英语的积极性，提高学生的会话能力和合作能力。
重点难点：
教具准备：
,
教
学
过
程
. :
. : '
(, )
.
( )
. : ' ?
.
: ?
.
. ' .
. .
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. .
. : .
. .
.
. ()
: ' .
: …？
……
.
. : .
.
. '
.
.
教学反思
课 题：
教学内容：
, ,
教学目标：
、巩固四会单词： 和四会句型:
?
, .并能在实际情景中运用。
、掌握字母组合的发音，并能准确地读出这些单词。
重点难点：
掌握字母组合的发音，并能准确地读出这些单词。
教具准备：
制作一张教师节日卡
教
学
过
程
. ' .
.
.
. :
( : , , )
教师快速出示卡片，看谁先说出来
. 看谁拼得快
教师将单词的字母拆开，要求学生拼出单词
.
. , .
.
. ,
. .
. .
. , .
. .
. .
. .
. .
教学反思
课 题：
教学内容：
' , ,
教学目标：
、了解英语国家姓名的表达方式；
、基本了解 部分的故事内容：
、使学生懂得在日常生活中应懂得尊重别人；
、帮助学生学会利用英语获取所需信息的能力。
重点难点：
基本了解 部分的故事内容
教具准备：
课件
胸卡、拇指帽
教
学
过
程
. :
. :
?
.
?
. :
. 快速出示图片，说一说是还是
. 了解英语国家姓名的表达方式：
. 和的后面加姓，而不是加名字。
. 称呼同学或老师。
.
' ? ?
(通过出示贝克汉姆的图片，学习 )
. :
(三人一组作介绍，然后练说： ?)
回忆看到过的比赛，谈论人物。
. 通过观看比赛，引出射门!以与!
. 通过比赛结果，引入比分的说法。
.
. 通过动画展示句型"' ."
. : , ,
. .
教学反思
课 题：
教学内容：
’ . ’ ’ . ’
教学目标：
1. : ? ?
2. : , , , .
3. 运用新的语言进行星期转盘游戏。 : .
重点难点：
: , , , .
教具准备：
, , , , 游戏转盘。
教
学
过
程
.
: .
:
: , . ?
: , . ’ . ’ .
’ , ’ , ’ .()
.
1. : ’ ’. ’ .
2. .
3. 画课程表，复习有关课程的词汇。引出： , … .
.
’ ’
() “ ” :
?(复习有关课程的词汇，感知本单元的主要语言)
() “’ ”, : ’ . ’ . ’ . ’ . ’ . ’ . ’ . ’ . ’ . ’ . ? –(引出新单词和句型)— … .(还可设置问题： ? ?)
() : , .
()
’
玩星期转盘游戏，运用句型： ? ’…
’
(1) . () . () …
1.
2. .
. 设计英文课程表，在班级进行展示。
: “ ?”
.
教学反思
课 题：
教学内容：
. ’ ’ .
教学目标：
: ? ’… …? … …
.
重点难点：
: ? ’ … ? , , . .
: ’ .
教具准备：
, , …
教
学
过
程
.
: .
1. .
2. : : ?
: ’ .
: . . .
.
“’ ”.
.
1. ’ ’
(1) .
()用转盘教具做游戏，操练第一组句型 ? ’…
()出示课程表，操练第二组句型 …? … …
(2) 学生自己设计课程表练习’ .
．
.
1. .
2. .( )
设计课程表并练习’ .( )
教学反思
课 题：
教学内容：
. .
教学目标：
1. “ ”.
2. , .
3. “ , , , ”.
重点难点：
: .
: .
教具准备：
, , , .
教
学
过
程
.
1. .
2. .
3. : : ?
: ’ .
: . ?
: .
…
.
: ,
.
.
1.
() , : ’ . . . ? ( .)
(1) , , .
(2) .
(3) .
2.
3.
(1) ( “, , , ”), , .(提示：根据发音归类。)
(2) , .
.
1. .
2. .( )
3. .( )
教
学
反
思
课 题：
教学内容：
’ . ’ ’ .
教学目标：
1. .
2. , , , : ,
, , , .
.
重点难点：
: , , , , .
教具准备：
, , , , 手偶，头套.
教
学
过
程
.
1. ’ .
2. : : ?
. . ?
. . ?
. . ?
.
’ ()
.
1. ’
(1) : ? : .
: , ? ! .
: ! ? (引出短语) , , .
(2) , .
(3) 在替换句型中操练新词。
(4) .
2. . ’
(!) , : , .
() .
3.
, , .
.
1. .
2. .
3. ’ .
.
教学反思
课 题：
教学内容：
. ’ ’ . ’
教学目标：
1. , : ? , .
“’ ”, 对本单元的学习进行阶段性评价。
重点难点：
: ? , .
: .
教具准备：
, , , , .
教
学
过
程
.
1. ’ .
2. , .
3. 自编歌谣展示。
.
, .
.
1. ’
(1) “’ ”, , .
(2) .
2. ’
(1) .
(2) .
(3) .
3.
4. ’
(1) : ?
: ’ .
(2) : ?
: , .
(3) : ?
: .
(4) : ?
: .
.
1. .
. .
. 参照 设计更多的周末活动在小组里进行交流。
教学反思
课 题：
教学内容：
. .
教学目标：
1. .
2. , .
3. , .
重点难点：
: ? . ? .
教具准备：
, , , .
教
学
过
程
.
1. 汇报周末活动： ? …
2. :
A. ?
B. ’ .
C. ?
… ’ . .
. ?
…
.
: .
.
1.
() , : ? : …
() .
() .
() .
2.
3.
.
1. .
2. , .
. 评比并展览小制作。
教学反
思
课 题：
?
教学内容：
’ ’ . ’
教学目标：
1. , , : , , , , .
2. : , , .
3. : ?
.
重点难点：
..
教具准备：
, , , , , .。
教
学
过
程
1.
2.
3. : …?
’ …
Ⅱ
1. ( . ’ )
2. ’
: ’ . ’ . . “”. ?
( : ’ ?)
Ⅲ
1. ’
(1) . : ’ . ’ . . “”. ? –
. , “”, : , .
. .
(2) : : . : …
: . : …
…
(3) : , , , , , , , .
(4) : .
2. ’
: ?
.
1. : 编谜语
2. : 做调查( …
’ …)
3.
4.
教
学
反
思
课 题：
’ ?
教学内容：
’ ’ . ’
教学目标：
1. : ? …
2. .
3. 能够了解中国一些传统食物所蕴含的文化。
重点难点：
: ?
: “ ?” “ ?”
教具准备：
, , , .
教
学
过
程
1. : “ ?”
2. ():
: …?
: ’ …
Ⅱ
1. 检查调查情况“ ?”
2. ’
: ① : ’ .
: ?
: .
② : , . ?
: .
Ⅲ
1. ’
(1) : ? :…
: ? : …
( ) .
() .
2.
3.
1. 找朋友: :“ . …? ?”
2. 学生收集外国具有代表性的节日食物的信息。
3. ()
1、 .
教
学
反
思
课 题：
’ ?
教学内容：
. . ’
教学目标：
1. : ? , .
2. “ ”.
3. “ ?”
重点难点：
: ? …
教具准备：
, , , .
教
学
过
程
1.
2. :
: ?
: ’ .
: ?
: … ?
: …
Ⅱ
( )
Ⅲ
1.
(1) : ? ? ?
:…
(2) : ’ .
(3) , .
( : .)
(4) , .
(5) : ? …
.
:幸运“52”
2. .
一、 .
二、 .
课 题：
’ ?
教学内容：
. ’ ’ .
教学目标：
1. , , : , , , , .
2. “”.
3. .
4. .
重点难点：
: .
: “”.
教具准备：
, , , .
教
学
过
程
1.
2. : …?
…
Ⅱ
“ ”.
Ⅲ
1. ’
() , . : , .
“”.
() “ ”.
: , .
: .
() , , , , .
() :“ , ’ . ’ .” “’ . ’ . ”
()用不同的水果来操练句型“’ ’ .”
()教师出示三杯溶液,让一学生尝并做出面部表情，然后让其他学生猜单词。
() .
() , .
. ’
1. :猜味道.
2.
3. .
1、 .
2、 让学生搜集有关食品的广告信
. .
’ .
.
课 题：
’ ?
教学内容：
. ’ ’ .
教学目标：
1. : ’ ? …
2. “’ ”, .
.
重点难点：
: ’ ? …
: “”.
教具准备：
, , , .
教
学
过
程
1. “ ?”
2. :
: …?
: , ’ … , ’ …
Ⅱ
1. ’ ?( ’ )
2. ’ :
(1) : ?
: , ’ .
(2) : ?
: , ’ .
(3) : ’ ?
: , ’ .
(4) : ?
: , ’ .
Ⅲ
1. ’
(1) : , .
: . ( )
: . ( )
: . ( ) , .
(2) : , ’ ?
(3) : ’ …
(4) : ’ ?
…
(5) .
2.
3.
1. :
2. : ’ : ’ ? …
3. .
课 题：
’ ?
教学内容：
. ’
教学目标：
1. : ’ ? . ’ . ’ . ’ .
2. “ ”, .
3. 理解字母组合的发音规则，读出相关的单词。
4. “’ ”.
重点难点：
: .
: “”.
教具准备：
, , .
教
学
过
程
1. ’ “ ”.
2. :
: ’ ?
: …’… ?
Ⅱ
: ’ ? …
Ⅲ
1.
(1) , : ’ ?
: . . ( .)
: ’ . . ( .)
.
(2) : ! ’ ’ ? ? ? ’ . .
(3) .
(4) .
2.
3.
. ’
1. 让学生认读主页上的语言，并将其中内容串起来表演成小短剧。
2. .
3. “, , , ”.
.
教学反思
? 第一课时
教学内容：
’ . ’ . : ’ . ’ .
教学目标：
、掌握四会词组： , , , , .
、听懂、会说句型：’ . …. 并能在具体语境中运用。
、培养学生热爱劳动的观念，增强学生生活自理能力
重点难点：
: , , , , .
: ’ . ….
教具准备：
, , , .
教
学
过
程
:
、师生对话。
: . .
: . .
: ’ ?
’ . ….
….
、播放 ’ (第三册)的录音。师生跟录音边做边.
. .
. .
…
. .
:
、才艺表演。
教师通过自己示范并请学生上台展示的各自的才能，引导学生用“ ….”句型。
: . . ?
: . . . , .
、利用引出一位能干的（）小朋友——. 教师首先向学生介绍.如： . .(电脑里出现特写，并闪烁)接着让学生猜一猜 ? ? : .
、点击课件，让自我介绍。
: , . ’ . ’ . . . ?
、考考记忆力：听完的自我介绍后提问： ? 总结完学生的回答后，师生一起说：, ’ ! 、利用卡片逐一新授词组，并配以身体动作。
、播放录音，让学生跟读。
:
活动一：动作猜谜
目的：训练学生用英语思维
过程：教师准备各词组卡片，请一名学生上来，教师出示卡片，此学生做动作，其他学生猜。
活动二：听听做做
活动三：模仿秀
过程：①、让学生模仿不同的人干家务活时或做各种事情的动作。如奶奶、妈妈、爸爸、姐姐等。
②、评比“最佳模仿秀”。
活动四：快速反应
过程：利用或图片依次出现, , , .学生每看到一副图就要快速说出一个与此图有关的词组。如：看到 学生可说： . 当然，答案并不是唯一的，学生可以用上以前所学的各种短语或句子。如：看到还可说 ; 看到 可以说 , , 等。尽可能地培养学生的发散思维能力。
活动五：小小指挥官
目的：满足学生的荣誉感，让学生当一当指挥官，在游戏中运用语言。
过程：利用展现一幢房子里各房间的狼籍状。如：丢满玩具的卧室、枯萎的鲜花、满地的垃圾等，旁边站着一位手足无措的小女孩，要求学生赶快对小女孩发指令，恢复干净、整洁的房子。如：学生说 . .机器人则快速跑到并清理干净。
活动六：自编
. .
. .
. .
. .
. .
活动七：小鬼当家
过程：方式一：给家里每人分配家务活。
方式二：双休日给自己排一天的生活。
:
、完成本单元配套的活动手册。
、听、读课文。
、运用所学知识向父母介绍自己能做的事情并体验生活。
课 题： ? 第二课时
教学内容：
A: ’ . ’ . : .
教学目标：
、能听懂、会说“ ? ? ’ .”等句型，并能在实际情景中进行运用。
、了解安全知识、环保知识，做“环保小卫士”。
重点难点：
:句型 ? …
: 句型 ? 与在实际情景中正确运用。
教具准备：
, , , ,头饰，日历。
教
学
过
程
: .
、师生对话。
: . .
: . .
: ?
: . .
、’ . （上节课自编的）
. .
. .
. .
. .
. .
、慢动作。教师将上一节课的五张卡片藏在一个纸袋里，然后露出卡片的一小部分，让学生猜出相应的词组，慢慢将卡片往上抽，直至学生猜对为止。
、看动作，猜词组。教师做动作，学生说出相应的词组，复习上一节课的五个词组。
、做书上’ .部分。
：
、设置情景导入。
“高薪聘请小管家”——用硬板纸制作一块招聘启示，教师是招聘人员，对全班学生进行招聘小管家。待遇优厚，但条件也很严的噢！最后，对符合条件的人说“! ’ !”
: . .
: . .
?
: .
: ?
: …
：! ’ !
、教师以同样的方式试聘多位 “应聘者” 后，板书出“ ? ? ! ’ !”并带读多次。
、听读’ .
、分组操练并进行角色朗读。
、讲解部分 .部分知识
:
活动一：毛遂自荐——竞聘上岗
用上所学句型“ ? ?”“’ . ….”
活动二：“风采明星”大赛
活动三：心有灵犀（最佳搭档）
过程：以两人为一小组。两位同学必须背对背，一位同学问“ ?”另一位同学做一个动作，问的同学说出这个动作。如果说出的动作正好与另一位同学做的动作一致，则说明他们是心有灵犀一点，评选他们为“最佳搭档”。
活动四：小小调查员
所用句型： ? — ….
调 查 表
: , , , ,
:
、做本单元配套 ’ 部分活动手册。
、听、读’ 。
、向家长或长辈宣传环保意识
教
学
反
思
课 题：
? 第三课时
教学内容：
A: . ’ . : ’ .
教学目标：
、听懂、会说“ . . , !”等句型。并能在情景中运用。
、巩固四会句子“ ? …”
、学唱歌曲《 》
重点难点：
: “ ? …”
: .
教具准备：
, , , , 头饰。
教
学
过
程
:
、学生汇报上一节的调查结果。（调查表）
、欣赏歌曲《 》
、请几组同学表演 ’ 部分对话。
:
、在与学生相互问好时，教师故意打两个喷嚏，引出“’ . ’ . ’ .”强调“” 两次，让学生跟读并了解含义。
、出示挂图，让学生看图说话。
、看图提问：
? ?
?
?
?
?
、听录音，检查同学的回答是否与录音相符。
、听录音，跟读。
、完成下列句子
?
?
? ?
、句子接龙
教师准备一些单词，让学生联结成句子。
3、 歌曲《 》，并配以肢体语言。
4、
1、 完成配套的活动手册练习。
2、 、听读 .
课 题： ? 第四课时
教学内容： : ’ . ’ . : ’ .
教学目标 １、掌握四会词组： , , , , .
２、能够听懂并运用所学词组，也可结合以前的内容，如： , .
３、掌握“ …?”句型并能用“ ?”来询问了解他人的日常生活自立能力与相应的回答“. .”。
４、能听懂’ 的歌谣，并按节奏来念。
５、培养学生爱劳动的观念，鼓励学生多做自己力所能与的事。
重点难点： : , , , ,
.
: 四会掌握四个动词词组。
教具准备：, , , , 两个充气锤。
教学过程
:
’
’
: ?
: .
: ?
: ……
: ?
: , ……
: ?
: !
: ?
: ……
:
１、师生对话（找程度好的学生示范）
: ? （动作示范）
引导学生回答. .
、以多种形式呈现剩下的四个词组，如：直接出示图片；看动作，猜词组等。
、 . .
. . 、师生对话
: ? （解释）
: . .
: ?
: …
: ? , , ’.
． :
.活动一：学生同桌两人以中的对话方式操练这五个词组, 要求用上句型“ ……? , . , .”
.请一个同学上来运用句型“ ……?”问其他同学。
. 学习’ 的歌谣，要求学生跟着节奏念并且配上动作。
. ．
:
１、让学生自编。
２、完成’ 中剩下三句的排序练习。
３、让学生用英语向家长或朋友介绍自己能做的家务。
课 题：
?
教学内容：
: ’ . ’ . ’ . : .
教学目标：
１、复习所学词组： , , , , …
２、练掌握句型 …? 并能在实际生活中运用。
３、养学生热爱劳动的情感。
重点难点：
: …? , . ,
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