道路桥梁工程技术专业-专业剖析汇报.ppt

,三级目录,四级目录,道路桥梁工程技术专业专业剖析,国际工程部,汇报人：万涛,汇报提纲,第一部分 专业概况,第二部分 专业剖析,第三部分 存在的问题及整改思路,第一部分 专业概况,我院的重点专业,2002年，确定为高职高专教育教学改革试点专业,2006年，批准为首批省级示范专业。,2007年，批准为高职国家示范院校重点建设专业，2009年通过 国家验收，被评为优秀。,目前在校生,2010级2个班，132人,2011级2个班，142人,2012级1个班，70人,2013级2个班，130人（计划）,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式,2、教学改革与教学管理,3、教学基本条件,4、教学资源建设,5、人才培养质量,6、专业特色,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式,1.1 专业设置与定位,1、施工企业和施工现场进行调研，调研人才需求，调研岗位群及职业能力要求。,2、校企合作，共同确定人才培养目标：,面向公路、铁路、轨道交通及市政施工企业和运营管理部门,培养具有扎实理论基础和较强专业技能的高素质技术技能人才,毕业生主要从事道桥工程施工技术、试验检测、工程测量、工程造价和工程监理等工作。,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式,1.2 专业建设规划与实施,结合学院发展规划，道桥专业：,完善人才培养方案,进一步加大顶岗实习、实训课时的占比,增强学生的岗位适应能力,进一步做实“科教结合，产学一体”人才培养模式,深入施工现场、深入岗位，发现问题解决问题，增强专业服务企业、服务现场的能力,第二部分 专业剖析,1、专业定位和人才培养模式,1.3 人才培养模式改革,道桥专业形成了“科教结合、产学一体”人才培养模式,以道路桥梁科技服务项目为主要载体，科技服务与教育教学紧密结合，服务生产与人才培养相互促进。,依托校内外实训基地，工学结合，做中学，创立了 教学模式,采用集成化课程设计方法，以学生职业能力培养为核心，以真实项目为载体，构建了知识、技能和素质相互融合的“做中学”专业课程体系。,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.1 课程体系与教学内容改革,切实围绕职业能力的培养设置课程,“九步法”设计集成化课程，构建“做中学”课程体系。,借鉴国内外道桥工程职业资格标准，基于项目教学法，优化课程内容。,第二部分专业剖析,道桥专业职业核心岗位和能力分析,第二部分专业剖析,道桥专业的职业能力与课程设置,路桥施工对沿线影响调查,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.2 教学模式、方法,主要采用项目教学法：以真实项目为载体，设置三级教学项目。按道桥工程施工过程，专兼职教师协同教学。,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.2 教学模式、方法,案例,教学,问题,讨论,基于工作过程,论坛,交流,其它教学模式和方法,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.3 实践教学,包括：课内实训、集中实践教学、校外实训（现场教学）和毕业顶岗实习,有实训大纲、作业指导书,顶岗实习：顶岗实习管理办法，顶岗实习任务书、指导书等,实践教学占总课时比例达到 51。,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.3 实践教学,校外实训,顶岗实习,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.4 教学、科研成果,专业教师以第一作者发表论文11篇（2年）。,获河北省科技进步三等奖1项，获国家教学成果一等奖1项、河北省教学成果三等奖1项,姓名,论文名称,期刊或会议名称,发表时间,排名,检索情况,满洪高,Techniques of Geometric Shape Control for Vertical Rotation of Hutuo River Bridge.,2nd International Conference on Civil Engineering,2011.,2011,1,EI,检索（会议）,满洪高,Experiment and theoretic research on cable-girder anchorage structure of long span steel cable-stayed bridges,2011 GeoHunan International Conference,2011,1,杜建华,论执业资格制度下的土建专业教学研究与改革,石家庄铁路职业技术学院学报,1,杜立峰,发展道路货运业低碳物流的认识及动力因素分析,物流技术,2012.02,1,中文核心,万 涛,暗渠大体积混凝土施工温度仿真分析与监测,人民黄河,2012.07,1,中文核心,万 涛,暗渠大体积混凝土施工期温度现场监测研究,铁道建筑,2012.09,1,中文核心,万 涛,Research on Closure Jacking Forces of Continuous Multi-Span Rigid Frame Bridge,Applied Mechanics and Materials,Vols.204-208(2012),1,EI,检索（会议）,万 涛,Numerical Analysis for Installation of Horizontal Steel Tie Rod in Inclined-Column Bridge,Applied Mechanics and Materials,Vols.361-363(2013),1,EI,检索（会议）,李君君,新型拼装组合式挂篮的介绍与数值模拟,铁道建筑,2011.04,1,中文核心,李君君,桥梁全自动监测系统与损伤识别技术研究,铁道建筑,2011.06,1,中文核心,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.5 产学结合，服务社会,道桥专业专兼结合的教学团队以服务求合作，以贡献求发展，利用自身优势开展应用研究，为施工服务、为企业服务,300m小半径曲线,桥梁架设指导,石家庄滹沱河大桥龙门吊计算,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.5 产学结合，服务社会,马营河大桥 施工监控,类似的还有：赵家口2号桥、齐泰特大桥等,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.5 产学结合，服务社会,大西客专钢管混凝土拱桥,挂篮检算,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,2.6 教学管理与质量监控,第二部分 专业剖析,2、教学改革与教学管理,第二部分 专业剖析,3、教学基本条件,3.1 教学团队结构,专职教师15人：教授3人、副教授6人；讲师6人,博士4人，硕士11人,兼职教师33人：20人具有高级职称,第二部分 专业剖析,3、教学基本条件,3.2 教学团队素质与水平,大多数教师有注册土木工程师、注册结构工程师、建造师、监理工程师、试验检测工程师、造价工程师等国家执业资格证书,具有丰富的一线施工和技术服务经验。,第二部分 专业剖析,3、教学基本条件,3.3 教学团队建设,教学团队建设,第二部分 专业剖析,3、教学基本条件,3.4 实践教学条件,1、校内实训条件,有道桥研究所、土工实验室、工程结构健康检测实训室 等15个校内实训室。,2、校外实训条件,与中铁14局、中铁11局、中铁7局等创建“工地流动学校”;把课堂搬到工地，教学在工地、服务到现场。,与中国铁道建筑总公司、石家庄路桥集团公司等十几家企业联合建立了稳定的校外实训基地。,序号,实训室名称,主要功能,1,水泥&集料性能实验实训室,水泥、混凝土用集料及砂浆的性能实训,2,高性能混凝土实验实训室,普通混凝土及高性能混凝土各项性能实训,3,岩石力学性能实验实训室,岩石物理力学性质以及岩体力学性质实训,4,沥青混合料实验实训室,沥青路面施工质量实训,5,防水材料检测实验实训室,防水材料使用性能及质量检测实训,6,无机稳定结合料实验实训室,无机稳定结合料配合比施工质量检测实训,7,工程地质实训室,矿物、三大岩类及结构构造识别实训,8,土工固结实验实训室,土工固结实验实训,9,土工直剪实验实训室,土工直剪实验实训,10,土工合成材料检测实训室,土工合成材料检测及处理地基强度检测实训,11,软土地基检测实训室,软土地基、路基填料及施工质量检测实训,12,工程结构健康检测实训室,混凝土结构检测、钢绞线及锚具检测、钢筋材料检测、基桩检测实训,13,工程测量实训中心,工程测量实训,14,道桥研究所,工程仿真实训、施工技术研发,15,力学性能测试试验室,工程材料力学性能实训,序号,实训基地名称,建设状况,主要功能,1,中国铁道建筑总公司,已建,进行技术应用课题合作、师资培养，学生专业实习、生产性实训、顶岗实习，企业现场员工培训。,2,石家庄路桥建设集团公司,已建,3,房山桥梁厂实训基地,已建,4,河北省测绘局,已建,进行技术应用课题合作、师资培养，测量实训、实习、顶岗实习，专任教师培训。,5,滹沱河测量实训基地,已建,6,娘子关测量实训基地,已建,7,丰台桥梁厂实训基地,已建,认识实习、现场教学、顶岗实习,8,苍岩山地质实训基地,已建,工程地质认识实习、现场教学,9,张石高速公路实训基地,已建,认识实习,10,石家庄石环公路实训基地,已建,11,京石客专实训基地,已建,序号,实训基地名称,建设状况,主要功能,12,中机建设蒙古项目实训基地,已建,学生现场教学,13,郑徐客专宁陵梁场实训基地,已建,进行师资现场培养，学生现场教学和毕业顶岗实习；学生就业,14,十四局托乌项目实训基地,已建,15,十四局延延项目实训基地,已建,16,十四局宝汉项目实训基地,已建,17,十四局北京地铁实训基地,已建,18,中铁十局大西客专实训基地,已建,19,中铁七局石家庄地铁项目实训基地,在建,学生现场教学和毕业顶岗实习；学生就业,第二部分 专业剖析,4、教学资源建设,4.1 教材与图书资料,过去3年，校企联合开发工学结合教材16本和讲义1本。,学校图书馆在道桥专业方面的馆藏非常丰富。,序号,姓名,著作名称,出版社,主编/参编,出版时间,1,杜玉林,道路工程施工,中国电力出版社,主编,2010,2,王 楠,公路工程概算预算,西南交大出版社,主编,2010,3,满洪高,土木工程英语,讲 义,2010,4,杜立峰,路桥工程试验检测,西南交大出版社,主编,2010,5,杜玉林,公路工程施工,西南交大出版社,主编,2010,6,彭彦彬,桥涵工程,大连理工大学出版社,主编,2011,7,满洪高,桥梁施工临时结构工程技术,人民交通出版社,主编,2011,8,满洪高,桥梁上部施工技术,高等教育出版社,主编,2011,9,杜玉林,道路建筑材料,大连理工大学出版社,副主编,2011,10,刘占良,公路工程资料编制与管理,大连理工出版社,主编,2011,11,万 涛,桥涵工程,中国电力出版社,主编,2011,12,彭彦彬,道路工程（第二版）,黄河水利出版社,主编,2012,13,彭彦彬,道路桥梁工程概论,黄河水利出版社,主编,2012,14,邢焕兰,土力学与地基基础,大连理工出版社,主编,2012,15,邢焕兰,桥梁工程,人民交通出版社,参编,2012,16,万 涛,工程项目施工组织与管理,西南交通大学出版社,参编,2012,17,樊原子,铁路工程概预算,人民交通出版社,主编,2013,第二部分 专业剖析,4、教学资源建设,4.2 教育信息化建设,一门国家级精品课，一门省级精品课，三门院级精品课正在进行精品资源共享课升级,参与了两个教学资源库建设,有中国知网等各类数据库,50G的电子图书，200G的视频资料，图片库等,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量,5.1 基础理论与专业技能,毕业生均达到英语B级水平和计算机一级水平。,毕业生100%获双证书,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量,5.2 职业能力与职业素质培养,推行“双证书”制度。,以道桥工程施工职业标准为依据，教学内容涵盖相应的职业标准，做到教学模式和教学方法与职业标准的要求相适应，从而使职业教育与职业资格制度相互沟通，真正实现课程内容与职业资格标准对接。,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量,5.3 学生满意度,学生对专业教学质量满意度为94%，表现较强的专业荣誉感,专业教师教学质量成绩良好，教学效果得到学生高度评价,学生对本专业课程设置的满意度达90%以上,毕业生对本专业教学满意度超过85%,第二部分 专业剖析,5、人才培养质量,5.4 毕业生就业与社会声誉,就业率连年保持在96%以上；,“下得去、留得住、用得上”，深受企业好评,第二部分 专业剖析,6、专业特色,创新并实践了“科教结合、产学一体”的人才培养模式,构建与实施“做中学”集成化课程体系，解决了学生知识、技能和素质协调发展问题,校企共建实习实训基地，专兼职教师协同教学，探索了校企合作模式,“不求所有，只求所用”，建设了一支相对稳定、高素质、高技能的兼职教师队伍,第三部分 存在的问题及整改思路,存在问题,1、实验实训设备利用不足,2、毕业生的就业质量偏低,1、开发试验实训课程,2、加强实训室管理制度建设,3、提升教师实践能力,整改思路,1、因材施教，提升毕业生质量,2、调整教学内容，适应就业形势,Thank You,欢迎批评指正！,