人教版小学五年级下册数学期末试卷免费还有答案.doc

人教版小学五年级下册数学期末试卷(免费还有答案)
五年级数学下册期末综合测试题
姓名： 得分：
一、填空题。（每题分，共分）
（）最小的质数除以最小的合数，商是，化成小数是（ ）。
（）＝÷（ ）＝＝÷（ ）＝。
（）把个同样大小的面包平均分给个小朋友，每人分得这些面包的，每人分得个面包。
（）在（为自然数）中，当（ ）时，它是最小的假分数；当（ ）时，它是最小的合数。
（）□同时是、、的倍数，□里可填（ ）。
（）比较大小。
○ 　 ○ －○ ＋○＋
（）某公司总经理月工资元，两个副总的月工资都是元，其他名员工的月平均工资元。这个公司人的月平均工资是（ ）；这组数据的中位数是（ ），众数是（ ）。
（）要清楚地表示一个病人的体温变化情况，用（ ）统计图效果好。
（）在、、、、、这些分数中，真分数有（ ），假分数有（ ），最简分数有（ ），同分母分数有（ ）。
（）一个棱长总和是84cm的正方体，它的表面积是（ ），体积是（ ）。
二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”。）（每题分，共分）
. 把分解质因数是×××＝。 （ ）
. 大于而小于的真分数有无数个。 （ ）
. 长方形、正方形、平行四边行和等腰梯形都是轴对称图形。 （ ）
. ：时，时针和分针所成的角度是直角。 （ ）
. 不能化成有限小数。 （ ）
三、选择题。（每题分，共分）
（）两个正方体拼成一个长方体，其表面积及原来两个正方体表面积之和相比是（ ）。
．增加了 .减少了 .不变 .无法确定
（）盒月饼中，有盒质量不同，至少称（ ）次能保证找出这盒月饼。

（）把的分子加上，要使分数的大小不变，分母应加上（ ）。
.
（）质数及质数的乘积一定是（ ）。
. 合数 . 质数 . 可能是质数，也可能是合数
（）一根长方体木料，长米，宽米，厚分米，把它锯成段，表面积最少增加（ ）平方分米。
. . .
四、计算题。（共分）
.求出下列每组数的最大公因数和最小公倍数。（分）
① 和 ② 和 ③和

. 用你喜欢的方法计算。（分）
① ② ③ ④

. 解方程（分）
① ②

③ ④

.（）画出图形绕点顺时针旋转°后得到图形。（分）
（）把图形先向右平移格，再向下平移格得到图形。（分）

. 把下面这个展开图折成一个长方体。
①如果面在底部，那么（ ）面在上面。（分）
②如果面在前面，从左面看是面，（ ）面在上面。（分）

③测量有关数据（取整厘米数），算出它的表面积和体积。（分）

六、应用题。（每题分，共分）
.修一条路，第一天修了全长的，第二天修了全长的，还剩全长的几分之几没有修？（分）

.一个果园的总面积是公顷，其中梨占，苹果占，其余的地种了其它的果木。其它果木占几分之几？（分）

.一个长方体（如下图），如果高增加厘米，就变成了棱长是厘米的正方体。表面积和体积各增加了多少？（分）

.一些贝壳，个个地数，最后多个；个个地数，最后多个；个个数，最后多个。这些贝壳至少有多少个？（分）

．下面是小红～岁每年的身高及同龄女学生标准身高的对比统计表：（分）
身高产量
项目
年龄

标准身高

小红身高

根据表中的数据，画出折线统计图，并回答下面的问题。

小红～岁身高和标准身高对比情况统计图
岁
岁
岁
岁
岁
岁

单位：厘米

年 月制
小红身高 标准身高

（）根据表中的数据，画出折线统计图。（分）
（）小红从（ ）岁到（ ）岁身高增长得最快。（分）
（）对比标准身高，说说你对小红～岁身高增长情况的看法？（分）

创新提高
.一张长厘米，宽厘米的长方形硬纸板，在它的四个角各剪去边长6cm的正方形，折成一个无盖的纸盒。这个纸盒用了多少铁皮？容积有多少？（分）

.小明和爸爸每天围绕街心花园晨跑，小明分钟跑一圈，爸爸分钟跑一圈。如果父子两人同时同地起跑，至少多少分钟后两人再次在起点相遇？此时，爸爸和小明各跑了几圈？（分）

.跃华小学举行数学能力竞赛，设有一、二、三等奖若干名。获一、二等奖的占获奖总人数的，获二、三等奖的占获奖总人数的，获二等奖的占获奖总人数的几分之几？（分）

.有一块长分米，宽分米的布，把它平均剪成大小一样的正方形布料，从不浪费的角度考虑，小正方形布料的边长最大为多少分米？能剪下这样的布料多少块？（分）

答案：
一、（） ；（），，，；（） ；（），；（）或、；（）＜，＜，＞，＜；（）元，，；（）折线；（）、、，、、，、、、，、、；()，。
二、√ √ × × ×
三、
四、. 直接写出结果。

.求出下列每组数的最大公因数和最小公倍数。
①和②和③和
. 用你喜欢的方法计算。① ② ③ ④
. 解方程
① ② ③ ④
五、. （略）、①②③略
六、. ；、 、表面积：平方厘米 体积： 立方厘米 、个
、画图略（），（）略
创新提高
、， 、分钟，爸爸跑了圈，小明跑了圈。、
、 。

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