一年级数学 1415减几课件..docx

一年级数学 14，15减几课件.
一、教学内容
本节课我们将学习一年级数学教材第四章第三节《14，15减几》的内容。详细内容包括理解减法的概念，掌握14，15减去一位数的计算方法，并能熟练进行竖式计算。
二、教学目标
1. 理解减法的概念，明白从一个数量中减去另一个数量的运算规则。
2. 学会14，15减去一位数的计算方法，并能正确进行竖式计算。
3. 能够运用所学知识解决实际问题，提高逻辑思维能力。
三、教学难点与重点
重点：14，15减去一位数的计算方法。
难点：理解减法的概念，以及熟练进行竖式计算。
四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：练习本、铅笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲解小明的玩具故事，引导学生们理解减法的概念。例如：小明有15个玩具，他给了小红1个玩具，问小明还剩下多少个玩具？
2. 例题讲解（10分钟）
在黑板上展示14，15减去一位数的例题，详细讲解计算方法，并进行竖式演示。
3. 随堂练习（10分钟）
布置一些14，15减去一位数的练习题，让学生们独立完成，并及时给予指导和反馈。
4. 小组讨论（5分钟）
将学生们分成小组，讨论如何解决实际生活中的减法问题，例如：购物找零等。
六、板书设计
1. 减法的概念
2. 14，15减去一位数的计算方法
3. 竖式计算示例
4. 课后作业布置
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）143=？
（2）157=？
（3）小明原来有15个苹果，他吃掉了4个，还剩下多少个苹果？
（4）小红买了3个铅笔，她给了售货员5元，应该找回多少钱？
2. 答案：
（1）11
（2）8
（3）11个
（4）找回2元
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：通过本节课的学习，发现学生们对减法的概念有了初步的认识，但部分学生还需要加强竖式计算的熟练程度。
2. 拓展延伸：在下节课中，将引入两位数减一位数的计算，让学生们逐步提高计算能力，并为后续学习打下基础。同时，布置一些与生活相关的减法问题，让学生们课后思考和解决。
重点和难点解析
1. 实践情景引入的理解与运用
2. 例题讲解的详细程度和竖式计算的演示
3. 教学过程中的小组讨论环节
4. 作业设计的针对性和生活相关性
5. 课后反思与拓展延伸的实际操作
详细补充和说明：
一、实践情景引入的理解与运用
实践情景的引入是帮助学生理解减法概念的重要手段。在引入环节，应选择贴近学生生活的实例，如小明分玩具的故事。通过具体情境，让学生感知减法的实际意义，即从一个数量中减去另一个数量。这一过程需要教师用生动的语言和形象的动作进行描述，确保学生能够直观地理解减法的操作。
二、例题讲解的详细程度和竖式计算的演示
例题讲解是教学的核心，教师应详细解释14，15减去一位数的计算步骤，强调数位对齐和借位的概念。在演示竖式计算时，要用慢而清晰的步骤进行板书，确保每个学生都能跟随教师的节奏理解和模仿。教师应鼓励学生参与板书过程，通过互动加深记忆。
三、教学过程中的小组讨论环节
小组讨论是培养学生合作能力和解决问题能力的关键。在这一环节，教师应提供明确的讨论主题，如生活中的减法问题，并指导学生如何进行有效的讨论。教师要巡回指导，确保每个小组成员都参与讨论，并对学生的思考给予及时的反馈和鼓励。
四、作业设计的针对性和生活相关性
作业设计应针对当天的教学内容，确保学生能够通过练习巩固所学知识。题目应包括基本的计算题和结合生活实际的解决问题题。例如，设计购物找零的问题，让学生在实际情境中应用减法。答案应详细给出，以便学生自我检查。
五、课后反思与拓展延伸的实际操作
课后反思是教师评估教学效果和学生学习情况的重要手段。教师应记录下学生在课堂上的表现，分析哪些地方需要加强，哪些学生需要额外的辅导。拓展延伸部分，教师可以布置一些稍有难度的题目，如两位数减一位数的计算，为下一节课的学习打下基础。同时，鼓励学生在生活中寻找减法问题，将数学学习与日常生活紧密结合。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，以吸引学生的注意力。
2. 在讲解重要知识点时，适当提高语调，以突出重点。
3. 语速适中，确保学生能够听清楚并跟上教学节奏。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
三、课堂提问
1. 提问时要面向全体学生，鼓励积极回答，关注学生的思考过程。
2. 针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，引导学生深入思考。
3. 对学生的回答给予及时的反馈和鼓励，提高学生的自信心。
四、情景导入
1. 选择与学生生活密切相关的情景，使学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
2. 创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
教案反思
1. 教学内容方面：本节课是否覆盖了所有教学目标，是否针对重难点进行了充分的讲解和练习？
2. 教学方法方面：实践情景引入、小组讨论等环节是否起到了预期的效果？学生是否积极参与其中？
3. 课堂氛围方面：语言语调、时间分配、课堂提问等是否营造了轻松愉快的学习氛围？学生是否表现出较高的学习热情？
4. 作业设计方面：作业是否具有针对性和生活相关性？学生是否能够通过作业巩固所学知识？
5. 学生反馈方面：收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和建议，以便对教案进行调整和优化。