家园沟通的策略和方法.ppt

家园沟通的策略和方法家园沟通的策略和方法2021/5/2412021/5/2422021/5/243沟通的定义决定于对方的回应沟通的定义决定于对方的回应2021/5/244意意 义：义：1 1、沟通没有对与错，只有有效果与没有效果之分；、沟通没有对与错，只有有效果与没有效果之分；2 2、自己说的多、对、没有意义，对方收到的讯息、自己说的多、对、没有意义，对方收到的讯息 才最重要；才最重要；3 3、自己说什么不重要，对方听什么才重要；、自己说什么不重要，对方听什么才重要；4 4、同样的话，可以用不同的方式说出来；、同样的话，可以用不同的方式说出来；5 5、沟通的效果来自声调和身体的语言；、沟通的效果来自声调和身体的语言；6 6、说话的效果由讲者控制，但由听者决定；、说话的效果由讲者控制，但由听者决定；7 7、改变说的方法，才有改变听得效果；、改变说的方法，才有改变听得效果；8 8、沟通成功地先决条件、沟通成功地先决条件和谐气氛；和谐气氛；9 9、抗拒是对讲者不够灵活的指正。、抗拒是对讲者不够灵活的指正。2021/5/245一一 什么是家园沟通？什么是家园沟通？家园沟通，简而言之是指家长家园沟通，简而言之是指家长和幼儿园及教师的交流和沟通。和幼儿园及教师的交流和沟通。2021/5/246二二家园沟通的重要性家园沟通的重要性幼儿园教育与家庭教育的一致，是幼儿身心健康发展的一个幼儿园教育与家庭教育的一致，是幼儿身心健康发展的一个必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿园教师与必要条件。为了促进幼儿园与家庭的合作，必须加强幼儿园教师与家长的沟通。幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育家长的沟通。幼儿教师与家长的沟通主要指在对幼儿的看法与教育的态度、方法上相互交换意见，并求得一致的认识，采取共同的行的态度、方法上相互交换意见，并求得一致的认识，采取共同的行动。及时的沟通可以加强了解、促进合作，使幼儿教师和家长情感动。及时的沟通可以加强了解、促进合作，使幼儿教师和家长情感相融、心心相应，从而对幼儿进行共同一致的教育；缺乏沟通会使相融、心心相应，从而对幼儿进行共同一致的教育；缺乏沟通会使幼儿教师与家长之间产生隔阂，有时还会引起误解，加深裂痕，影幼儿教师与家长之间产生隔阂，有时还会引起误解，加深裂痕，影响对幼儿进行正确一致的教育。响对幼儿进行正确一致的教育。2021/5/247幼儿园教育指导纲要幼儿园教育指导纲要总则中明总则中明确指出：确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件好的条件.”2021/5/248家长工作是幼儿教师工作的家长工作是幼儿教师工作的重要内容，幼儿教育离不开教重要内容，幼儿教育离不开教师、家长、幼儿三个角色。幼师、家长、幼儿三个角色。幼儿是教师和家长沟通的重要内儿是教师和家长沟通的重要内容，而教师与家长之间的沟通容，而教师与家长之间的沟通则是幼儿教师家长工作的主要则是幼儿教师家长工作的主要内容。内容。2021/5/249“没有家庭教育的学校教育和没有学校教没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育却都不可能完成培养人这育的家庭教育却都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。样一个极其细微的任务。”苏霍姆林斯基苏霍姆林斯基2021/5/2410“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。并积极支持、帮助家长提高教育能力。”幼儿园教育指导纲要（试行）幼儿园教育指导纲要（试行）2021/5/2411学会与家长沟通，学会与家长沟通，沟通的目的就是为了达成共识沟通的目的就是为了达成共识。2021/5/2412三、家园沟通的策略原则三、家园沟通的策略原则（一）公平性原则（一）公平性原则（二）教育性原则（二）教育性原则（三）服务性原则（三）服务性原则2021/5/2413四四当前家庭情况分析当前家庭情况分析1.重智力发展，轻能力培养；重智力发展，轻能力培养；2.重幼儿园教育，轻家庭教育；重幼儿园教育，轻家庭教育；3.不信任老师，不信任幼儿园；不信任老师，不信任幼儿园；2021/5/2414“最好的托儿所、最负责的老师也最好的托儿所、最负责的老师也不能代替妈妈，孩子就该受到妈妈一不能代替妈妈，孩子就该受到妈妈一对一的关爱，父母共同养育是最理想对一的关爱，父母共同养育是最理想的方式。如果要想让孩子健康成长，的方式。如果要想让孩子健康成长，就需要对其进行爱的刺激，父母与孩就需要对其进行爱的刺激，父母与孩子的交互作用是最好的刺激，家庭的子的交互作用是最好的刺激，家庭的关爱对孩子发育来说是最安全的选择。关爱对孩子发育来说是最安全的选择。”史蒂夫史蒂夫比杜尔夫比杜尔夫2021/5/2415五五 家园沟通的方法家园沟通的方法1、因群体而异的沟通模式；、因群体而异的沟通模式；2、尊重家长，平等沟通；、尊重家长，平等沟通；3、通过多种渠道引领家长，、通过多种渠道引领家长，增强家园沟通的实效性增强家园沟通的实效性2021/5/2416面向全体家长面向全体家长面向部分家长面向部分家长面向个别家长面向个别家长常态发展的幼儿常态发展的幼儿部分幼儿部分幼儿发展两极的个别幼儿发展两极的个别幼儿 沟沟通通目目的的1.1.课程的延伸。课程的延伸。2.2.指导家长具体教育技指导家长具体教育技能能3.3.让家长大概了解班况让家长大概了解班况及幼儿总体发展情况。及幼儿总体发展情况。1.1.求异存同，教育同步求异存同，教育同步2.2.扩散、推广有效经验扩散、推广有效经验3.3.发挥激励机制。发挥激励机制。4.4.吸纳信息，提升自我吸纳信息，提升自我5.5.家园互动交流保育经验家园互动交流保育经验.6.6.充分利用家庭资源。充分利用家庭资源。1.1.针对性的教育工作。针对性的教育工作。2.2.反映个别幼儿真实发展历程反映个别幼儿真实发展历程.3.3.解决个别幼儿发展正常与优化解决个别幼儿发展正常与优化问题问题.4.4.抓住时机，及时反馈。抓住时机，及时反馈。沟沟通通内内容容1.1.班教育教学内容班教育教学内容2.2.幼儿发展情况幼儿发展情况3.3.教育技能指导教育技能指导4.4.班级杂务班级杂务5.5.亲子活动亲子活动1.1.课程预知、延伸内容课程预知、延伸内容2.2.表扬家幼表扬家幼3.3.家教心声家教心声4.4.保育信息、教育经验保育信息、教育经验5.5.家长对教育的意见家长对教育的意见6.6.幼教外其他信息幼教外其他信息1.1.幼儿年龄、个性特点幼儿年龄、个性特点2.2.幼儿认知等特点幼儿认知等特点3.3.幼儿发展片段纪事幼儿发展片段纪事4.4.幼儿兴趣点等幼儿兴趣点等5.5.幼儿擅长幼儿擅长6.6.幼儿已有基础及可行应对办法幼儿已有基础及可行应对办法7.7.幼儿家庭成长背景；幼儿家庭成长背景；8.8.家长关注点等家长关注点等9.9.幼儿作品等幼儿作品等沟沟通通方方式式1.1.家长开放日家长开放日2.2.家长会家长会3.3.海报海报4.4.问卷问卷5.5.幼儿成长册幼儿成长册6.6.网站或班级博客网站或班级博客1.1.留言板留言板2.2.家园栏家园栏3.3.家长沙龙家长沙龙4.4.面谈面谈1.1.家访家访2.2.电话联系电话联系3.3.约谈约谈4.4.留言条留言条5.5.幼儿成长档案幼儿成长档案6.6.网站或班级博客网站或班级博客1、因群体而异的沟通模式：、因群体而异的沟通模式：2021/5/24172、尊重家长，平等沟通、尊重家长，平等沟通（1）将心比心，换位思考。将心比心，换位思考。搞好家园沟通关键在于教师与家长搞好家园沟通关键在于教师与家长之间要建立相互信任、尊重、支持的合作之间要建立相互信任、尊重、支持的合作伙伴关系，同时要建立一种亲密的感情。伙伴关系，同时要建立一种亲密的感情。（2）注意语言沟通的技巧性。注意语言沟通的技巧性。家园沟通的目的就是为了达成共识。家园沟通的目的就是为了达成共识。（3）因人而异，找准沟通的切入点。因人而异，找准沟通的切入点。孩子是存在着个体差异的，家长也一样，不同孩子是存在着个体差异的，家长也一样，不同的社会地位、经济地位、学历层次、家庭背景、家教的社会地位、经济地位、学历层次、家庭背景、家教观念、性格脾气各有不同，为人处世的态度也千差万观念、性格脾气各有不同，为人处世的态度也千差万别，这差异是客观存在的。别，这差异是客观存在的。2021/5/24183、通过多种渠道引领家长，增强家园沟通的实效性、通过多种渠道引领家长，增强家园沟通的实效性（1）、家园沟通的）、家园沟通的“小灵通小灵通”家园联系册家园联系册；（2）、做到家园沟通现代化；）、做到家园沟通现代化；（3）、丰富）、丰富来园活动的内容与形式；来园活动的内容与形式；2021/5/2419（3）、）、丰富家长来园活动的内容与形式；丰富家长来园活动的内容与形式；邀请家长来园当邀请家长来园当“老师老师”家长参与班级的节日庆祝和联欢活动家长参与班级的节日庆祝和联欢活动真诚的家访让沟通零距离真诚的家访让沟通零距离幼儿教师要经常到幼儿家中进行访问，与家长面幼儿教师要经常到幼儿家中进行访问，与家长面对面地直接交谈，互相通报幼儿在家与在幼儿园的对面地直接交谈，互相通报幼儿在家与在幼儿园的情况，充分交换意见，增进教师与家长的互相了解情况，充分交换意见，增进教师与家长的互相了解和信任。幼儿教师在家访时态度一定要诚恳友好，和信任。幼儿教师在家访时态度一定要诚恳友好，千万不要进行千万不要进行“告状式告状式”的家访。的家访。亲子游戏亲子游戏如：亲子踏春活动、亲子采橘活动、如：亲子踏春活动、亲子采橘活动、“大手牵小手，趣味美劳大手牵小手，趣味美劳”亲子活动、亲子活动、桃花源亲子一日游等桃花源亲子一日游等2021/5/2420画妈妈画妈妈 三三八主题活动八主题活动2021/5/24212021/5/24222021/5/2423亲子登山活动亲子登山活动2021/5/2424亲亲子子采采橘橘活活动动2021/5/2425阳光之旅阳光之旅 参观金健牧场参观金健牧场2021/5/2426大大 手手 牵牵 小小 手手 趣味美劳亲子活动趣味美劳亲子活动2021/5/2427亲亲 子子 消消 防防 演演 习习2021/5/2428亲子采茶活动亲子采茶活动2021/5/2429桃桃花花源源一日亲子游一日亲子游2021/5/2430亲子绘画活动亲子绘画活动2021/5/2431家园沟通为教师和家长消除了一些家园沟通为教师和家长消除了一些不必要的心理隔阂，同样也会形成某种合力，不必要的心理隔阂，同样也会形成某种合力，这将成为共同教育孩子的前提，也是坚强的这将成为共同教育孩子的前提，也是坚强的后盾。由此可见家园沟通是任何形式无法比后盾。由此可见家园沟通是任何形式无法比拟的，我们应当把家园沟通重视起来落到实处，拟的，我们应当把家园沟通重视起来落到实处，把他当一种责任来做，真正发挥它应有的作用把他当一种责任来做，真正发挥它应有的作用。2021/5/2432感情的融洽，方法的合理是构成家园沟通成功的艺术之所在。感情的融洽，方法的合理是构成家园沟通成功的艺术之所在。让我们用爱心和童心，让我们用爱心和童心，构筑起孩子心中最美的风景。构筑起孩子心中最美的风景。让我们与家长为友，与孩子为伴，让我们与家长为友，与孩子为伴，用童心通向童心，用爱心呼唤爱心，用童心通向童心，用爱心呼唤爱心，生命有爱才温暖，教育有爱才成功。生命有爱才温暖，教育有爱才成功。用心沟通，使我们与孩子更亲密，与家长更加心连心，用心沟通，使我们与孩子更亲密，与家长更加心连心，用心沟通，让距离消失！用心沟通，让距离消失！2021/5/24332021/5/2434基本格式基本格式1）称谓顶格写受文者姓名，一般写“某某小朋友家长”，或采用比较亲切地称呼“某某妈妈”等。2）正文另起一行，空两格写联系原因，并请家长配合做好幼儿的教育工作。3）礼貌用语一般使用此致，敬礼，也有省略不用的。正文下另起一行空两格写此致，另一行顶格写敬礼。4）署名、日期在正文的右下角写明班别，某某老师和联系日期。2021/5/24352021/5/2436家园联系册写作要领家园联系册写作要领抓住孩子特点，有针对性的与家长交流。针对不同类型的家庭、家长，讲究交流艺术。多报长处少揭短，唤起家长对孩子的教育意识和培养信心。对家长的不同需求给予具体的指导和帮助。写家园练习册时要把家长视为教育合作伙伴，真诚的与家长交流，要让家长从字里行间看出这种感情，切忌居高临下，自命不凡。2021/5/2437 例文一例文一亲爱的家长：您的孩子将在每周二和周五带回一本图画书，与您一起看。希望您和您的孩子喜欢这本书，并麻烦您提醒他们爱护书籍。当您和孩子一起看书时，下面这些建议将促进他的语言及阅读技能：选择一个你们都觉得舒服的地方看书;要求您的孩子讲一些有关新书的事；鼓励孩子，并给予一定的表扬；如果您的孩子在一个字词上花很大力气的话，可让他想一会儿，让后给予适当的提示。大一班 张老师 20 xx年 4月3日 2021/5/2438 例文二例文二健健家长：今天游泳课上健健好棒啊，第一个学会了打水。最近健健吃饭表现很好，上课也很听老师的指挥，还回答问题呐。希望健健以后总是这么棒。中二班 陈老师 20 xx 年x月x日2021/5/2439家长、您好！您的孩子xxx是个内向、不爱说话但很懂事的孩子。针对他的特点，我们在对他观察了解的基础上，注意对他进行了个别教育：第一、我们尽量找机会与他多聊天，积极鼓励、帮助他克服胆怯的心理；第二、引导爱说、性格开朗的幼儿与他共同游戏，用同伴来影响他，使他性格逐渐开朗起来；第三、我们在集体面前给他更多表现自我的机会，增强他的自信心。通过一段时间的个别教育，收到了较好的效果。最近，我们班正在开展“小小电视台”的活动，目的在于培养幼儿的口语表达能力和观察能力。您不是经常带孩子到大自然中去走走看看吗？这是非常好的做法，以后您带他出去的时候，注意引导他多观察自然界中的现象和变化，经常给他出一些小问题。还可以让他把问题带到班上在“小小电视台”上和小朋友们说一说，从而增强他的自信心。教育孩子非一日之功，您不要太着急。只要我们配合一致，共同努力，相信孩子会成长为一个健康、活泼的男子汉。谢谢您的合作！大一班 王老师 2018年3月8日2021/5/2440家长，您好！春天是孩子身体快速发育的时期，为了更好地促进孩子的生长发育，我们加强了户外锻炼，前几天，我们班进行体能测试，xx在单脚跳的项目中还是我们班的第二名呢。您看她多棒呀！最近，我们班开展了“春天的变化”和“小问号”的观察活动，目的是培养幼儿的观察力和对事物的探索能力。您在日常生活中可有意识地引导她去观察周围环境的变化，如动物、植物以及人们的变化，帮助她丰富感性知识经验，从而引起积极的思维活动。谢谢您的合作！大一班教师xx 2018年3月8日2021/5/24412021/5/2442家园练习的重要性家园练习的重要性积累幼儿日常活动资料协调教育策略取得家长的理解和支持2021/5/2443