高中语文第12课动物游戏之谜课件5新人教版必修.pptx

动物游戏之谜 周立明周立明，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。作品有动物游戏之谜会“说话”的动物萤火虫的“小灯”等。动物游戏之谜是“一百部优秀科普读物”之一。作者作品科普说明文说明文的一种，是专门介绍、普及科学知识的工具。科普说明文遵循科学的原则传授科学知识，主要是自然科学方面的知识，内容相对集中，篇幅不是很长，语言准确简洁、浅显易懂，力求把科学知识推广到社会各阶层。它大致可分为两种：一种是科学说明文，以传授一般科学知识为目的，要求有很强的科学性，严格遵循科学的原理，语言简洁、平实、浅显易懂；一种是科学小品，多用文艺笔调介绍科学知识和阐述科学道理，在表达上经常凭借生动的比喻、有趣的联想，在讲清科学道理的同时，还能使读者得到某种感情上的陶冶和艺术上的享受。相关知识答案yokuqxuxinjyun du qio zhu q s jyuo舀水()反馈()默契()嬉()闹 聒()噪 衔()恨汲()取 羱()羊 陡峭()()坠()地 尾鳍()厮()打调剂()跳跃()遨()游辨正字音结构图解本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物进行游戏这种现象的基础上，介绍了世界上人们对动物游戏现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑，鼓励人们积极地去探求动物游戏的奥秘。主旨概要1文章开头三段作者生动、形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是对动物游戏行为的简单罗列？结合全文阅读体会，说说这样开头的作用。明确(1)三个例子不是简单的罗列，而是注意了取材的区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也突出了对此研究的意义。(2)运用生动典型的事例引出说明的问题，能激发读者的阅读兴趣。品味探究2本文作者介绍的三类动物游戏形式的特征各是怎样的？明确动物游戏动物游戏的类型的类型单独游戏单独游戏战斗游戏战斗游戏操纵事物的操纵事物的游戏游戏动物游戏动物游戏的特征的特征独自进行，独自进行，自由自在。自由自在。如马驹蹦跳、如马驹蹦跳、猴类在地上猴类在地上翻滚，拉着翻滚，拉着树枝荡秋千树枝荡秋千两个以上的两个以上的个体参加，个体参加，相互亲密地相互亲密地厮打，配合厮打，配合默契，互相默契，互相信赖信赖动物借助某动物借助某种外界事物种外界事物自娱自乐，自娱自乐，如野象如野象“踢踢”草球草球3.动物为什么游戏，着实令人迷惑。课文提出了哪种假说？请你总结一下。明确假说假说根据根据结论结论演习演习说说黑猩猩掌中黑猩猩掌中汲水的游戏汲水的游戏游戏行为使得动物从小就能熟悉游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种未来生活中要掌握的各种“技能技能”游戏是生活的演习游戏是生活的演习自娱自娱说说河马玩浮叶，河马玩浮叶，渡鸦滑雪渡鸦滑雪通过自得其乐的游戏，动物紧张通过自得其乐的游戏，动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，它们在生理上、心理上容补偿，它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自易保持平衡，从而得到一定的自我安抚和自我保护我安抚和自我保护学习学习说说黑猩猩玩棍黑猩猩玩棍子，动物子，动物“捉迷藏捉迷藏”和和追逐游戏追逐游戏游戏向动物提供了大量机会，使游戏向动物提供了大量机会，使它们能把自身的各种天赋技能和它们能把自身的各种天赋技能和复杂的自然环境、社会环境巧妙复杂的自然环境、社会环境巧妙地结合起来，因而无论对幼小动地结合起来，因而无论对幼小动物还是成年动物，游戏都是一种物还是成年动物，游戏都是一种十分重要的学习行为十分重要的学习行为锻炼锻炼说说羊奔跑跳跃，羊奔跑跳跃，北极熊夏季北极熊夏季进行的各种进行的各种游戏游戏动物通过游戏来锻炼身体、提高动物通过游戏来锻炼身体、提高生存能力生存能力4.作者说“动物在游戏行为中”，表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式等”，你能从课文中找出相应的例证吗？明确动物智能动物智能例证例证智能潜力智能潜力给黑猩猩棍子，它们会用棍子做出给黑猩猩棍子，它们会用棍子做出各种游戏行为各种游戏行为自我克制能力自我克制能力“看似战斗激烈，其实极有分寸，它看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。们配合默契，绝不会引起伤害。”“动物严格地自我控制，使游戏不会发动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。展成真的战斗。”创造性、想象创造性、想象力力北极熊玩棍子或石块；野象北极熊玩棍子或石块；野象“踢踢”草草球等球等狡猾、计谋狡猾、计谋叶猴在树上相互推挤，攻守嬉闹叶猴在树上相互推挤，攻守嬉闹丰富多彩的通丰富多彩的通信方式信方式北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可北极渡鸦排队滑雪，没有沟通是不可能井然有序的能井然有序的根据你的观察或理解，你赞同课文中哪种或哪几种假说？如果都不赞同，也可以自立门户，创立自己的学说。要求：结合生活中的例子，尽量学习、模仿文中的语言特点，描写你所观察到的动物游戏的情景，来论证你的观点。观点一我同意“自娱说”，因为游戏本来就是娱乐方式的一种，动物也应该有一种自己的娱乐方式来放松自己。例如，小狗喜欢咬袜子，叼着袜子到处跑。拓展提升观点二文中的观点我认为都不正确。动物的思维方式较简单，它们游戏就像吃东西一样纯属本能，所以我同意“本能说”。观点三应该是“锻炼说”和“学习说”的结合，“适者生存，优胜劣汰”是自然界的生存法则，所以动物们为了生存当然要锻炼自己的技能，提高自己的本领。例如，猫捉老鼠。平时猫会进行一些锻炼，如玩小球，它玩小球和玩老鼠时的姿势、动作很像。所以，我支持“锻炼说”和“学习说”。我的观点_ 1.“总一分一总”的结构科学研究的思维过程一般是“提出问题分析问题解决问题”。课文就遵循了这样的思路安排结构。课文的结构形式是“总分总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳。在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。技法借鉴2.综合运用多种说明方法课文在说明“动物游戏之谜”这个问题时，综合运用了如举例子、作诠释、作比较、打比方、下定义、分类别等多种说明方法。3.准确通俗而又生动形象的语言特色(1)本文语言通俗，避免含糊、偏颇。例如：“战斗游戏时，动物亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。”“厮打”就准确而通俗地表现出动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。(2)生动形象。如：“马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳。”将动词与修饰语巧妙搭配，把动物游戏的场面描写得生动形象，使读者如见其物，如临其境。怎样使说明语言准确严谨、生动形象1.语言准确的技法(1)要熟悉说明事物的特征、本质。如事物的形状、构造、成因、方法、关系、效能、用途等。(2)要使用准确的词语。表达准确的概念，运用恰当的句子，作出恰当的判断，不夸大，不缩小，恰如其分地反映说明事物的本来面目。写法指导2.语言通俗的渠道(1)运用明白晓畅的语言，把抽象的概念说得具体，把深奥的道理说得浅显，把专门的知识说得有趣味，让大家都看得懂，都喜欢看。如果名词术语一大堆，艰深抽象，人们看不明白，就达不到“使人有所知”的目的，就失去了说明文写作的意义。科学小品尤其要注意这一点。(2)从日常生活的现象，从人们熟悉的经验谈起，多采用浅显易懂的打比方等说明方法来说明。总之，通俗就要做到语言“平白如话”，避免晦涩难懂。3.语言生动形象的诀窍(1)在说明中适当运用描写的表达方式，精心锤炼词语，注意词语的搭配，注意语体的感情色彩。如“它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着走钢丝和倒立的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”，这段话中的加点词语就注意了语言的生动形象。(2)适当运用比喻、拟人等修辞技巧。如“一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去”就运用了比喻的修辞手法生动形象地写出了北极渡鸦玩耍的情景。再如“每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地驶向海岸”就运用了拟人手法，刻画了露脊鲸游戏时怡然自乐、悠闲轻松的姿态。活学活用动物世界栏目组要招聘一名讲解员，请你作为讲解员，选择一种熟悉的动物，并从这一动物自我介绍的角度写一段解说词。要求：语言准确生动，适当运用说明方法。答案大家好，我是一头十九米长，重达五万公斤的鲸。大家别觉得我太肥了，其实，我还是海洋里最杰出的女模特呢！什么？你们竟然说我会吃掉你们？唉！太荒唐了，我是一头长须鲸，只吃小鱼、小虾，每天都吃两千多公斤食物，虽说吃得有点多，但比起虎鲸和齿鲸要好多了。说到这儿，我就不得不提起那个在海洋里号称“海中之虎”的虎鲸。虎鲸常常是几头，噢，不对，是几十头结成一群，围住一头三十多吨重的长须鲸，几个小时就把它吃光。唉!我们长须鲸哪能是它们的对手啊！每天我们睡觉都要找一个最安全的地方，经常几头聚在一起，我们睡觉的时候，总要头朝里，尾巴朝外，围成一圈，静悄悄地浮在海面上。如果听到什么声响，我们就得立刻四散游开，各自逃命去了。还有，说到这儿，你们人类必须给我们鲸类道个歉。为什么？因为，你们人类老破坏海洋的环境。不过，我知道现在你们也在想方设法帮助我们选择更美、更好的水世界，你们还把我们当作国家级保护动物来保护，在这里我们鲸类要向你们说一声“谢谢！”不过保护我们的根本方法，就是不要再让污水流进大海了。你们能做到吗？2024/4/11 周四27谢谢观赏勤能补拙，学有成就！