春朱自清.pptx

春作者：作者：朱自清朱自清朱自清朱自清(1898-1948),(1898-1948),字佩弦，字佩弦，现代著名的散文家、诗人、学者、现代著名的散文家、诗人、学者、民主战士。民主战士。19201920年毕业于北京大学哲学系。年毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受五四运动影响，在大学读书后期，受五四运动影响，开始写新诗。开始写新诗。19251925年任清华大学教年任清华大学教授授 ，后从事散文创作。，后从事散文创作。朱自清是一个很有骨气的人，朱自清是一个很有骨气的人，他的一些诗和散文表现了对黑暗现他的一些诗和散文表现了对黑暗现实的不满，对光明未来的期待。实的不满，对光明未来的期待。他的散文秀丽朴素、真挚质朴、他的散文秀丽朴素、真挚质朴、独树一帜，独树一帜，“建立了一种纯正朴实建立了一种纯正朴实的新鲜作风的新鲜作风”。代表作有：代表作有：春春、荷塘月荷塘月色色、背影背影、绿绿等。等。爱国学者朱自清导学提纲一、简要提示(作者简介)二、认知性问题1、听老师范读，认读文中生字词。2、初读课文，朱自清先生笔下的春给你留下了什么样的印象？三、探究性问题1、速读课文，思考文章是以什么为线索来描绘这幅春景图的？2、文中抓住了春天里哪些具有代表性的事物来描写？请分别概括出来。3、品读课文，说说在这一幅幅春的画卷里，你最欣赏哪幅图并说出理由。4、跳读课文，结合具体语句谈谈作者在文中抒发了一种什么样的情感？5、本文作者用什么妙方把春天写的如此充满生机和美感？导学提纲导学提纲一、简要提示一、简要提示(作者简介作者简介)二、认知性问题二、认知性问题1 1、听老师范读、听老师范读 ,认读文中生字词。认读文中生字词。2 2、初读课文，朱自清先生笔下的春给你留下了什么样的印象？、初读课文，朱自清先生笔下的春给你留下了什么样的印象？(可采用这样的句式回答：可采用这样的句式回答：春春这篇文章是这篇文章是_。例如，是一卷春的画图。）。例如，是一卷春的画图。）三、探究性问题三、探究性问题1 1、速读课文，思考文章是以什么为线索来描绘这幅春景图的？、速读课文，思考文章是以什么为线索来描绘这幅春景图的？2 2、文中抓住了春天里哪些具有代表性的事物来描写？请分别概括出来。、文中抓住了春天里哪些具有代表性的事物来描写？请分别概括出来。3 3、品读课文，说说在这一幅幅春的画卷里，你最欣赏哪幅图并说出理由。、品读课文，说说在这一幅幅春的画卷里，你最欣赏哪幅图并说出理由。4 4、跳读课文，结合具体语句谈谈作者在文中抒发了一种什么样的情感？、跳读课文，结合具体语句谈谈作者在文中抒发了一种什么样的情感？5 5、本文作者用什么妙方把春天写的如此充满生机和美感？、本文作者用什么妙方把春天写的如此充满生机和美感？读准字音：朗朗润润钻钻出出嫩嫩绿绿眨眨眼眼酝酿酝酿鸟鸟巢巢宛宛转转 蓑蓑衣衣稀稀疏疏抖抖擞擞精神精神lnglngzunzunnnnnzhzhyn ningyn ningchochownwnsusushshsusu春草图春草图春春花花图图春春风风图图春春雨雨图图一一年年之之计计在在于于春春迎迎春春图图作者使用了哪些词语描绘春草？描绘作者使用了哪些词语描绘春草？描绘了春草的什么特点？了春草的什么特点？偷偷、钻偷偷、钻旺盛的生命力旺盛的生命力嫩嫩、软绵绵嫩嫩、软绵绵草的质地草的质地绿绿绿绿颜色颜色一大片一大片草的长势草的长势叠用形容词叠用形容词细致描绘春细致描绘春草的生机草的生机作者如何全方位的描写春花？作者如何全方位的描写春花？树上繁花树上繁花树中昆虫树中昆虫树下野花树下野花高低结合高低结合眼前花儿争春眼前花儿争春想象结果实想象结果实虚实结合虚实结合花的色彩花的色彩花的味道花的味道色味结合色味结合像星星眨呀眨像星星眨呀眨暗写风与太阳暗写风与太阳明暗结合明暗结合全方位描绘春花的美全方位描绘春花的美作者从哪些感觉来写春风？作者从哪些感觉来写春风？像母亲的手抚摸着你像母亲的手抚摸着你泥土的气息泥土的气息鸟鸣、流水、短笛鸟鸣、流水、短笛触觉触觉嗅觉嗅觉听觉听觉运用各种感觉描绘运用各种感觉描绘春风柔、暖春风柔、暖作者抓住了春雨什么特点？作者抓住了春雨什么特点？像牛毛、像花针像牛毛、像花针细密细密一层薄烟一层薄烟轻盈轻盈一下就是三两天一下就是三两天绵长绵长抓住特点描绘抓住特点描绘春雨的春雨的“润润”这篇优美的写景抒情散文抓住春景的特点，描绘了春回大地、生机勃发的动人景象，抒发了作者对春的赞美和喜爱之情，激励人们要抓紧春光努力工作、奋发向上。本文的写作特色：本文的写作特色：构思精巧，情景交融。构思精巧，情景交融。语言准确，生动形象。语言准确，生动形象。描写景物，抓住特点。描写景物，抓住特点。布好层次，全面描写。布好层次，全面描写。运用叠词，增强语感。运用叠词，增强语感。巧用修辞，形神兼备。巧用修辞，形神兼备。生活中并不缺乏美的事物，生活中并不缺乏美的事物，而是缺乏能发现美的眼睛。而是缺乏能发现美的眼睛。导学归纳：导学归纳：通过本节课的学习，我积累了通过本节课的学习，我积累了_？我学会了我学会了_？我懂得了我懂得了_？反馈训练反馈训练:(注明修辞，写出作用注明修辞，写出作用)n东风来了，春天的脚步近了。（东风来了，春天的脚步近了。（）作用：作用：_ _ n红的像火，粉的像霞，白的像雪。（红的像火，粉的像霞，白的像雪。（）作用：作用：_n“一年之计在于春一年之计在于春”，刚起头儿，有的是功夫，刚起头儿，有的是功夫，有的是希望。（有的是希望。（）作用：作用：_ _ 拟人拟人比喻比喻引用引用赋予春天以感情和生命，把无赋予春天以感情和生命，把无形的春天写得具体生动了。形的春天写得具体生动了。将花的颜色形象、具体的写了出来。将花的颜色形象、具体的写了出来。强调春天给予人们奋发向上的勇强调春天给予人们奋发向上的勇气，以及人们对美好生活的憧憬气，以及人们对美好生活的憧憬。走向课外，联想拓展：1 1、成语中的、成语中的“春春”2 2、古诗中的、古诗中的“春春”3 3、歌曲中的、歌曲中的“春春”描写春天的成语（部分）描写春天的成语（部分）n春暖花开春暖花开 春风满面春风满面 春回大地春回大地 n春风化雨春风化雨 春光明媚春光明媚 春意盎然春意盎然n万紫千红万紫千红 芬芳斗艳芬芳斗艳 生机勃勃生机勃勃n娇嫩鲜艳娇嫩鲜艳 绚丽多姿绚丽多姿 风和日丽风和日丽n鸟语花香鸟语花香 草长莺飞草长莺飞 春山如笑春山如笑n枯木逢春枯木逢春 如做春风如做春风 桃红柳绿桃红柳绿描绘春天的诗句：描绘春天的诗句：n春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。唐唐孟浩然孟浩然春晓春晓n好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。唐唐杜甫杜甫春夜喜雨春夜喜雨n迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。唐唐杜甫杜甫绝句绝句n日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。唐唐白居易白居易忆江南忆江南描绘春天的诗句：描绘春天的诗句：n等闲识得东风面，万紫千红总是春。等闲识得东风面，万紫千红总是春。宋宋朱熹朱熹春日春日n春色满园关不住，一支红杏出墙来。春色满园关不住，一支红杏出墙来。宋宋叶绍翁叶绍翁游园不值游园不值n春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。宋宋王安石王安石泊船瓜洲泊船瓜洲n竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。宋宋苏轼苏轼惠崇春江晚景二首惠崇春江晚景二首歌曲歌曲春天在哪里春天在哪里课后作业：1 1、熟读、背诵课文。、熟读、背诵课文。2 2、整理课堂笔记。、整理课堂笔记。