构筑创新平台-大力提升学校自主创新能力.doc

构筑创新平台 大力提升学校自主创新能力

构筑创新平台 大力提升学校自主创新能力

四川大学

党的十六届五中全会把增强自主创新能力作为科学技术发展的战略基点和调整产业结构、转变增长方式的中心环节，这对高水平研究型大学在“十一·五”期间的发展战略具有重要的指导意义。研究型大学具有学科综合、人才汇聚、科研支撑体系完备、国际交流合作广泛等独特优势，特别是近几年来，通过国家科技体制的战略性变革，进一步提升了高校在国家创新体系中的地位和作用；通过深化高教体制改革和结构性调整，实施“211工程”和“985工程”等，为高校整合资源，构建大平台，组建大团队，承担大项目，产生大成果打下了坚实的基础；通过扩大开放，主动汇入科技全球化的进程，高校科学研究的国际合作空间得到了空前拓展。2004年，高校获国家自然科学奖18项，占64.3%；获国家技术发明奖12项，占60%；获国家科技进步奖102项，占55.1%；承担国家“973计划”项目年度总数的42%，“863计划”项目年度总数的32.6%。事实表明，高校已经成为国家自主创新的一支重要力量，并将在今后国家自主创新的进程中发挥越来越重要的作用。
四川大学作为国家布局在西部地区的重要高水平研究型综合大学，深知自己肩负着自主创新的神圣使命和历史责任，自觉把创建一流高水平研究型综合大学的奋斗目标及国家科技发展中长期战略规划紧密结合，及融入国家自主创新体系紧密结合，以平台建设为突破口，以国家目标为导向，以世界先进水平及国家重大需求为目标，努力探索自主创新机制，组建自主创新团队，扩大国际交流合作，使学校的自主创新能力有了明显提升。
一、构建自主创新学科平台
多学科交叉融合是产生重大原创性成果的突破口，建设创新平台的核心就是要打破传统的学科壁垒，整合学科资源，推进学科交叉，使多种技术在融合发展中迸发出强大威力，在学科交叉融合中推进原始创新、集成创新和引进消化吸收的再创新。学校从2002年起每年投入1000万，2004年又增加到每年1500万，专门用于支持在院、系体系之外组建交叉学科研究中心。2002年，首批启动了5个交叉学科研究中心，即人类疾病生物治疗研究中心、医学信息技术研究中心、创新药物及中药现代化研究中心、生物医学工程研究中心、人类出生缺陷研究中心；2004年又启动了5个交叉学科研究中心，即重大工程安全及灾害力学研究中心、功能基因组及生物信息组研究中心、纳米材料技术研究中心、绿色化学及清洁生产技术研究中心、复杂多维信息处理研究中心。每个研究中心都横跨2个以上一级学科，并有10个以上不同学科的教授组成学术带头人。2005年，学校又抓住“985工程”二期建设的契机，全面启动了西南资源环境及灾害防治、重大疾病生物治疗、高分子及特种功能材料、生物医学工程及技术、绿色化学及清洁技术、复杂多维信息数字处理技术、口腔疾病的生物学机制及防治、物理和信息科学前沿中的数学理论及其应用、生物功能医用材料及临床应用等9个科技创新平台和宗教及文化、文化遗产及文化互动、南亚及中国藏区等3个社科创新基地的建设。通过构建交叉学科研究中心和创新平台及创新基地，收到了三个明显的效果：
一是探索实行了及自主创新需要相适应的一系列新机制，为自主创新提供了体制机制保证：在创新平台和基地实行全员聘任制和任期制，首席科学家由全球招聘产生，平台或基地内来自不同学科的学术带头人、学术骨干和行政管理人员由首席科学家负责聘任；实行“学术特区”管理制，首席科学家负责平台或基地的人、财、物管理和科学研究工作；实行目标责任制，首席科学家及学校签订目标责任书，学校分阶段对目标实现情况进行考核评估；实行多元工资制，包括年薪制、协议工资制、绩效工资制等多种形式；实行新的学术评价机制，加大对创新性成果的学术评价权重，鼓励开展创新性“非共识”项目的研究并提供特别资助。同时，为了保障创新平台和基地的有效运行，学校还对科研管理体系进行了结构和流程再造，组建了“985工程”及学科建设办公室，将现有的科研、社科等部门的部分职能集中凝练成及校、院行政管理体系相对独立的创新平台管理部门。
二是组建了以“学科领军人物＋团队”的创新平台。学校通过内培外引，组建了一批以院士、“973”首席科学家、海外高层次拔尖人才为领军人物，以多学科优秀学术带头人为骨干的团队构成“学科领军人物＋团队”的创新平台。例如，以“973”首席科学家顾忠伟教授为首席科学家的生物医学工程及技术创新平台，从国外引进6人，占平台总人数的31.6%，本中心5人，占26.3%，校内其他学科聘任8人，占42.1%，平台人员涵盖了生命科学、医学、工程学等多个学科门类。同时，在交叉学科研究中心和创新平台及基地的建设过程中，学校还吸引了222名海内外拔尖人才来校工作，其中特别是从MIT、耶鲁等著名大学引进的一批高水平拔尖人才，均在《自然》、《科学》、《细胞》系列杂志发表了原创性成果。
三是取得了一批重要的自主创新成果和完成了一批国家重大项目。例如，以魏于全院士为首席科学家的人类疾病生物治疗交叉学科研究中心在肿瘤生物治疗领域取得了重大突破，合成了多种具有潜在抗癌活性的化合物，构建了几种基因治疗的靶向纳米载体，有关论文分别在Nature 、Blood(2003)、JBC(2003)、Cancer Research (2003)、Journal of Immunology (2003) 等国际杂志上发表，并被Nature Med等多种权威杂志的文章引用2000多次；以游志胜教授为首席科学家的复杂多维信息处理技术交叉学科研究中心，先后承担了2项国家国防军工重大委托项目，总经费分别为1.95亿元和2.0095亿元，建成了国内最大的现代空、地智能交通指挥成套装备研究及开发基地，成为中国民用航空自主创新的主要力量，其成果先后获国家科技进步二等奖2项，一等奖1项。
二、构建自主创新支撑平台
实现自主创新需要建设以公共服务和资源共享为主要目标的支撑平台，四川大学以整合为主线，共享为核心，按照“整合、共享、开放、服务”的支撑平台建设方针，初步形成了以实验基地和大型科学仪器设备共享开放平台、网络资源共享开放平台、图书文献共享开放平台、成果转化服务平台为主体的自主创新支撑体系，实现了科研基础资源的优化配置和高效利用，有力地促进了学校创新能力的进一步提高。
一是实验基地和大型科研仪器共享开放平台。学校于2001年正式启动了“523实验室工程”，计划在3～5年内，创建5个创新实验基地，重点建设20个基础实验中心（室），重点改造30余个有优势和特色的专业实验室。通过“523实验室工程”一、二期建设，学校投入资金8000余万元，集中购置了一批高端设备，并将原有200多个分属校、院、系的实验室整合归并为70个由学校统一管理的设备精良、开放共享的实验室。目前，学校价值20万元以上的设备约300多台，修建了六大基础实验中心，新开和改造实验项目946项，综合性创新型实验项目由“523实验室工程”建设前的20%大幅增加到60%。为了进一步拓展资源共享开放的广度和深度，学校将10万元以上的大型贵重精密仪器的有关信息通过校园网对外公布，各个学科及社会单位都可以通过网络预约使用设备。同时，学校还把“523实验室工程”及国家重点实验室和国家工程中心建设有机结合起来，形成了一批具有竞争国家重点实验室和国家工程中心实力的实验基地，人类疾病生物治疗实验室已获准成为国家级重点实验室。国家生物材料工程研究中心、国家纳米生物医用材料基地获准成为国家级工程研究中心。
二是网络资源共享开放平台。学校分三期进行了校园网络的建设和改造，进一步扩大了千兆网络的范围，升级了网络核心层和由分中心组成的骨干层，增加了网络汇聚点，提高了接入连接速度，扩大了网络规模，增强了高性能硬件防火墙和入侵监测系统，目前学校校园网实际用户近4万人，每天网络访问量近10万人次。在网络资源共享平台的建设中，学校按照网络建设及创新平台和基地建设、图书馆建设、“523实验室工程”建设同步推进、协调发展的方针，以先进的现代信息技术手段，建立学校网上合作研究中心和虚拟实验室，以及重大仪器设备远程操控平台，基本建成了开放型的基础科研数据库，实现了图书文献、科研信息资源的数字化和网络化。
三是图书文献资源共享开放平台。近几年来，学校不断加强图书馆文献资源共享平台的建设，图书文献资料目前已达539万余册，网络数据库70多种，电子资源数据总量达15TB，其中包括VIP、CNKI、万方数据库、中国专利、OVID、CMCC、EI VILLAGE、PQDD、CA、Kluwer等70多种国内外文摘型和全文型数据库，同时，还在江安校区修建了2.5万余平方米、近6000个阅览位的设施完善、设备先进、环境优美的现代化图书馆，使学校图书文献资源平台建设实现了4个重要转变：从单一印刷型为主的文献系统向多形式、多层次、有特色的文献信息系统转变；从单馆封闭型文献收藏体向本馆资源及馆外资源相结合的多馆型、区域性、全国性“馆藏体”的转变；从有限时段服务向“7*24”的全天候服务转变；从有限空间服务向数字化的无限空间服务转变。同时，还开展了信息资源跨库检索、联机文献递送、数字化信息资源导航服务等，为自主创新提供了有力的文献资源支撑。学校图书馆获准成为西南地区文献信息服务中心和高等学校中英文图书数字化国际合作计划项目（CADAC）的成员馆。
四是成果转化服务平台。学校以发展高科技、实现产业化为指导，以推动自主创新、成果转化为目标，不断加大四川大学国家大学科技园、国家技术转移中心、国家知识产权保护中心的建设力度，深化体制、机制创新，提高对自主创新的服务能力、服务质量和服务水平，努力把科技成果转化的服务工作重心前移到创新平台和基地的第一线，前移到课题组和实验室的第一线。四川大学科技园规划占地1500亩，目前已建成4万余平方米的孵化场地，并建成了国家生物医学材料工程技术研究中心、国家（成都）中药安全性评价中心和国家医用纳米材料产业化中心等自主创新成果的专业转化基地。学校还设立了科技成果孵化及创业基金，及成都高新区风险投资公司合作建立了创新风险投资基金。几年来，学校已成功孵化或转化了一批具有重要自主创新价值的项目，例如，通过转化我校自主创新并获国家科技进步一等奖的“料浆浓缩法制固体磷铵”项目，实现了磷铵产业在原理、技术和方法源头上的创新，推动了中国磷化工业的技术更新和产业升级，成为目前中国磷铵生产的主流技术。
三、构建自主创新国际合作平台
搭建高水平国际科研合作平台，既是高水平研究型综合大学的显著标志，更是增强高校自主创新能力的必然选择。只有不断加强国际交流及合作，才能进一步拓宽视野，及时跟踪国际学术前沿，准确把握国际学术动态，从而抓住机遇，抢占国际科学研究和自主创新的制高点。几年来，四川大学不断扩大开放，努力及国外著名大学、科研机构、基金组织等开展全方位、多层次、宽领域的合作，先后及23个国家和地区的103所大学、科研机构及基金组织建立了交流合作关系，及国外10余所著名大学开展了联合培养学生项目。主办和承办各类重大国际学术会议100多次，接待包括诺贝尔奖获得者在内的国外学者来访6000余人次，聘请外国专家和外籍教师2200余人次；派出教师出国出境3000多人次；引进美国纽约中华医学基金会（CMB）、加拿大国际开发署（IDA）、美国国立卫生研究院（NIH）等国际项目29项，引进各类项目资助和资金累计1.26亿元。在广泛开展国际合作的基础上，学校又进一步以提高自主创新能力为核心，努力探索高层次、高水平的国际科研合作新途径。2004年以来，相继搭建了3个重要国际合作平台：及美国亚利桑那大学共同组建了大学设计研究所，及德国克劳斯塔尔工业大学联合组建了中德能源联合研究中心，及加州大学、华盛顿大学联合组建了九寨沟生态环境可持续发展国际研究中心。并且，学校还成为教育部及美国加州大学系统10个校区筹建“10+10”合作科研联盟的10所高校之一。这三个国际科研合作平台都是以实现自主创新为目标的实体性多学科交叉平台，设有专门机构，汇聚了双方多个领域的杰出科学家，实行资源共享、信息互通、紧密合作、互派学者、共同确定课题、联合进行攻关的科研合作体制。目前，三个国际平台的科研合作进展顺利，九寨沟生态环境可持续发展研究中心确定的重点课题“九寨沟湿地生态系统及其干扰响应”已取得初步进展，得到联合国教科文组织中国委员会秘书长的积极推荐。四川大学和加州大学已向本国自然科学基金委申请专项科研资助。
正由于不断增强自主创新能力，使学校的核心竞争力大幅度提升。2003年以来，学校的国家重点学科从6个增加到15个；一级学科博、硕士授权点从12个增加到27个，其中2005年就增加了10个，使学校此项排名从全国高校并列12位提升到第3位；博士点从96个增加到192个，硕士点从162个增加到306个；博士后流动站从17个增加到21个。全校理工医科研总经费从2002年的2.89亿元增加到2004年的5.5亿元，2005年达到6.5亿元；2003年以来，国家杰出青年基金从14项增加到30项；每年获国家自然科学基金百余项，2005年获169项，经费5822万元，位居全国高校第9位；在国内外发表的论文总数由2004年全国高校的第8位提升到2005年第7位，在核心源期刊上发表的论文由2004年第8位提升到2005年第6位；近3年来，2位院士和1位教授相继成为973项目首席科学家；4位教授先后获国家或教育部人文和社会科学重大招标项目或委托项目；国家重点实验室和国家工程中心由2个增加到5个，教育部重点实验室由2个增加到8个；近3年来，学校获国家及部省等各类科技成果奖200余项，获部省级哲学社会科学优秀成果100余项，其中获国家三大奖6项（国家科技进步一等奖1项、二等奖4项、国家发明二等奖1项），2004年还获教育部一等奖8项。同时，2005年获11项国家级教学成果奖。
增强高校自主创新能力是一项长期性和战略性任务，我们深刻地认识到，及国家自主创新体系建设的要求相比较，学校在创新理念、科研体制、平台建设、创新队伍、学术评价、科研经费等方面都还存在许多不适应的地方。在今后一个时期，特别是“十一·五”期间，学校将充分发挥学科交叉融合和技术集成优势，不断推动文、理、工、医的深层次交融，进一增强自主创新意识，组建自主创新团队，完善自主创新平台，健全自主创新机制，强化自主创新支撑体系，提高国际合作水平，通过创新平台和基地的系统性建设，到2010年，力争学校理工医科研总经费年均增长率达到20%，总量超过10亿元，社科经费总量超过1亿元；新增3～5个国家重点实验室、工程中心和5～8个教育部重点实验室、工程中心，国家级科研基地达到10个左右；SCI、EI收录的论文数、社科成果数及论文的影响因子等均进入全国高校前8位；取得2～3项具有重要国际影响的原创性科研成果和3～5项社科重大标志性成果；申请专利数和获准授权专利数均列全国高校前10位。以自主创新能力的进一步增强，带动学校综合竞争力的整体提高，为学校实现新一轮跨越注入强大的生机和活力。
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