八年级语文上册2《芦花荡》学案(无答案)新人教版.docx

2、芦花荡
【学习目标】
1．积累字词句，能够准确熟练有感情朗读课文，感受老头子人物形象。
2．体味景物描写作用，提高描写能力。
3．认识到英雄中国人民是不可战胜，培养学生爱国主义情感。
【课前预习】
一、预习任务
1.熟读课文，家长听读一遍。
2.整理字词，默写一遍

3.问题导航
①本文讲了一个什么故事？试用几句话进展概括。

②这篇文章中你喜欢景物语句有哪些？说说理由。

4.阅读批注，提出疑问〔批注写在书上，问题写在教学案上〕

家长签字：
二、预习检测
〔一〕给以下加点字注音。
悠闲〔 〕 疟子〔 〕 苇塘〔 〕 寒噤〔 〕
仄歪〔 〕 泅水〔 〕 飒飒〔 〕 竹篙〔 〕
〔二〕找出以下句中错别字并改正。
1．人们眼再尖厉一些，可以看见有一只小船从苇塘里掌出来 〔 〕
2．老头子身体往上窜了一窜，随着，小船很利害地仄歪了一下。 〔　 〕
3．拾起篙，撑了一下。那小船转弯末角钻入了苇塘深处。 〔　　 〕
4．鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失错，船却走不动。　　 〔　 〕
〔三〕选词填空。
1．可是假设是月明风清夜晚，人们眼再尖利一些，就可以看见有一只小船从苇塘里 〔A.撑　B.划　C.跑〕出来，在淀里，像一片苇叶， 〔A.奔　B.走　C.超〕着东南去了。
2．夜晚，敌人从炮楼小窗子里，呆望着这 〔A.阴森恐惧　B.阴森黑暗　C.暗无天日〕大苇塘，天空星星也像浸在水里，而且要 〔A.堕落　B.掉　C.滴落〕下来样子。
3．弯弯下垂月亮， 〔A.挂　B.镶　C.浮〕在水一样天上。
4．月亮落了，半夜以后苇塘，有些 〔A.飒飒　B.瑟瑟　C.呼呼〕风响。
【自学互学】
一、自主先学
1．请标画出文章中有几处环境描写语句，仔细揣摩，想一想它们作用是什么？〔分组讨论〕
2．请概括文中与老头子相关故事情节。分析他人物形象是什么？运用了那些人物描写方法来表现？〔品读分组讨论，班级交流〕
3．我们爱家爱国，但面对强大敌人，你是怎么想？又准备怎么做呢？〔分组讨论〕
二、交流展示
学生针对自主先学问题进展讨论、交流展示。
【质疑拓展】
1．学生质疑，讨论交流。
2．教师根据学生当堂学习情况提问拓展。
【当堂检测】
老头子向他们看了一眼，就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。船却慢慢地冲着这里来了。
小船离鬼子还有一箭之地，好似老头子才看出洗澡是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋了。这里水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长水草在水底轻轻地浮动。鬼子们追上来，看看就扒上了船。老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬清香，在他们鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利钩子穿透了他大腿。别鬼子吃惊地往四下里一散，每个人腿肚子也就挂上了钩。他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样钩子。那替女孩子报仇钩子却全找到腿上来，有两个，有三个。鬼子们痛得鬼叫。可是再也不敢动弹了。
1．简要概括这几段文字主要内容。
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2．选文交代埋在水里枯木桩子有何用意

3．选文第2自然段中用“张皇失措〞来描写老头子，恰当否为什么

4．反复品读后，请画出表现老头子驾船技术高超句子。
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【总结评价】
一、梳理文章构造层次

二、自我评价
分数
环节

预习检测
演练展示
当堂检测
总分
得分

得分率

【练习稳固】
一、精彩句段积累

二、阅读语段，答复以下问题。
戴套袖孙犁先生①   
铁凝
我产生要当作家妄想是在初中阶段，我家庭鼓励了我这妄想。父亲为我开列了一个很长书目，并四处奔波想方法从已经关闭市级图书馆借出那些禁读书。在父亲喜欢作家中，就有孙犁先生。为了验证我成为作家可能性，父亲还领我拜会了他朋友、小兵张嘎作者徐光耀教师。记得有一次徐光耀教师对我说，在中国作家里你应该读一读孙犁。我立即大言不惭地答曰：孙犁书我都读过。徐光耀教师又问：你读过铁木前传吗？我说，我差不多可以背诵。那年我十六岁。现在想来，以那样年龄说出这样一番话，实在有点不知深浅。但能够说明，是孙犁先生作品在我心中位置。
1979年，我从插队乡村回到城市，在一家杂志社作小说编辑，业余也写小说。秋天，百花文艺出版社准备为我出版第一本小说集，我被李克明、顾传箐二位编辑热情请去天津面谈出版事。行前已故作家韩映山嘱我带封信给孙犁先生。
我带了信，在秋日一个下午，由李克明同志陪同，终于走进了孙犁先生“高墙大院〞。这是一座早已失却规矩和章法大院，孙犁先生曾在文章里屡次提及，并详细描述过它衰败经过。如今各种凹凸不平土堆、土坑在院里自由地起伏着，稍显平整一块地，一户人家还种了一小片黄豆。那天黄豆刚刚收过，一位老人正蹲在拔了豆秸地里聚精会神地捡豆子。我看到他侧面，已猜出那是谁。看见来人，他站起来，把手里黄豆亮给我们，微笑着说：“别人收了豆子，剩下几粒不要了。我捡起来，可以给花施肥。丢了怪可惜。〞
他身材很高，面容温厚，语调洪亮，夹杂着淡淡乡音。说话时眼睛很少朝你直视，你却时时能感觉到他关注或说观察。他穿一身普通灰色衣裤，当他腾出手来和我握手时，我发现他戴着一副青色棉布套袖。接着他引我们进屋，高声询问我写作、工作情况。我很快就如释重负。我相信戴套袖作家是不会不苟言笑，戴着套袖作家给了我一种亲近感。这是我与孙犁先生第一次见面。
其后不久，我写了一篇名叫灶火故事短篇小说，篇幅却不短，大约一万五千字，自己挺看重，拿给省内几位教师看，不料有看过长者好心劝我不要这样写了，说“路子〞有问题。我心中偷偷地不服，又斗胆将它寄给孙犁先生，想不到他立即在天津日报文艺增刊上发了出来，小说月报也很快作了转载。
我再次见到孙犁先生是次年初冬。那天很冷，刮着大风。他刚裁出一沓沓粉连纸，和保姆准备糊窗缝。见我进屋，孙犁先生迎过来第一句话就说：“铁凝，你看我是不是很见老？我这两年老得特别快。〞当时我说：“您是见老。〞也许是门外风、房间清冷和那沓糊窗缝用粉连纸加强了我这种印象，但我说完很懊悔，我不该迎合老人去证实他衰老感。接着我便发现，孙犁先生两只袄袖上，仍旧套着一副干净青色套袖，看上去人就洋溢着一种干练活力，一种不愿停下手、时刻准备工作情绪。这样状态，是不能被称作衰老。
我第三次见到孙犁先生，是和几位同行一道。那天他没捡豆粒，也没糊窗缝，他坐在写字台前，桌面摊开着纸和笔，大约是在写作。看见我们，他立刻停下工作，招呼客人就坐。我特别注意了一下他袖子，又看见了那副套袖。记得那天他很快乐，随便地和大家聊着天，并没有摘去套袖意思。这时我才意识到，戴套袖并不是孙犁先生临时“武装〞。
多年之后，有一次我把友人赠我几函宣纸精印华笺寄给孙犁先生时，收到他这样回信，他说：“同时收到你来信和惠赠华笺，我十分喜欢。〞但又说：“我一向珍惜纸张，平日写稿写信，用纸亦极不讲究。每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……〞如果我不曾见过习惯戴套袖孙犁先生，或许我会猜想这是一个名作家“矫情〞，但是我见过戴着套袖孙犁，见过了他写给我所有信件，那信纸不是天津日报那种微黄且脆硬稿纸就是邮局出售明信片，信封那么永远是印有红色“天津日报〞字样那种。我相信他对纸张有着和对棉布、对衣服同样珍惜之情。他更加珍重是劳动尊严与德行、人生质朴和美丽。          〔摘自散文选刊2021年第5期〕
①孙犁，中国现当代文学史上极负盛名小说、散文大家。他崇高文品、人品，深深地影响了一代又一代人。
1．在“我〞与孙犁三次见面中，分别写了孙犁哪些事情？请概括同答。

2．联系上下文、按要求同答问题。
〔1〕下面句中“终于〞，写出了“我〞怎样心情？
终于走进了孙犁先生“高墙大院〞。

〔2〕下面句中“深恐〞，表现出孙犁先生什么样心理？
每遇好纸，笔墨就要拘束，深恐把纸糟蹋了……

3．本文屡次描述孙犁先生戴着套袖细节，这样写有什么好处？它表现了孙犁先生怎样品质？