福师春学期《德育论》在线作业二【附答案】.doc

福师春学期《德育论》在线作业二【附答案】
福师10春学期《德育论》在线作业二
一、单选题（共 20 道试题，共 40 分。）
1.  我们确定学校德育目标、内容的最直接的依据是（ ）
A. √新时期受教育者思想道德心理发展特点、规律
B. 新时期教育者思想道德心理发展特点、规律
C. 新时期教育者的信念
D. 新时期受教育者的行为
      满分：2  分
2.  活动性德育课程的最大价值在于（ ）
A. 展示潜能
B. √弥补知而不行之弊
C. 规范行为
D. 掌握原则
      满分：2  分
3.  （ ）认为儿童道德推理的发展与其认知能力的发展存在着互相对应、平行发展的关系。
A. 柯尔伯格
B. √皮亚杰
C. 莱士特
D. 包若维奇
      满分：2  分
4.  （ ）应是教育者和受教育者全部活动的出发点和归宿。
A. 德育内容
B. 德育方法
C. 德育评价
D. √德育目标
      满分：2  分
5.  包若维奇的活动—动机理论，以（ ）为核心来揭示儿童个性的发展。
A. 活动
B. √动机
C. 人际关系
D. 认知能力
      满分：2  分
6.  从系统观来看德育过程，（ ）仍然是德育系统运作过程的主要控制者或发轫者。
A. 受教育者
B. √教育者
C. 思想家
D. 教育家
      满分：2  分
7.  从学科课程到活动课程有一个综合发展过程（ ）
A. √学科课程—相关课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
B. 学科课程—融合课程—广域课程—核心课程—活动课程
C. 学科课程—相关课程—核心课程—活动课程
D. 学科课程—核心课程—相关课程—活动课程
      满分：2  分
8.  德育过程理论研究的基本任务是（ ）
A. 制定德育内容
B. 研究德育方法
C. √揭示德育过程的本质与其基本规律
D. 寻到德育目标
      满分：2  分
9.  现代学校德育管理与现代经济管理和其他非学校管理的区别在于（ ）
A. 客观性
B. 主观性
C. √教育性
D. 实践性
      满分：2  分
10.  （ ）提出了“伴随学习”的概念。
A. 马卡连柯
B. 杰克逊
C. 杜威
D. √克伯屈
      满分：2  分
11.  （ ）是社会主义道德体系的核心，也应当是我们当前社会的主导价值取向。
A. 个人主义
B. √集体主义
C. 浪漫主义
D. 自由主义
      满分：2  分
12.  认识性德育课程的主要特征在于（ ）
A. √教育性或思想性是它的第一要义
B. 启发性是它的第一要义
C. 道德是它的第一要义
D. 学习知识是它的第一要义
      满分：2  分
13.  德育过程的本质是（ ）
A. √造就道德主体或再生产道德主体的过程
B. 造就道德客体的过程
C. 造就再生产道德客体的过程
D. 制定道德规范的过程
      满分：2  分
14.  德育课程的根本特征在于（ ）
A. 寓教于乐
B. √育德性
C. 授业
D. 解惑
      满分：2  分
15.  德育过程与思想品德形成过程实质是（ ）
A. √教育活动与素质发展的关系
B. 体育活动与素质发展的关系
C. 教育活动与美学发展的关系
D. 教育活动与智育发展的关系
      满分：2  分
16.  现代化社会的德育的基本特征是（ ）
A. √主体性的德育
B. 客体性的德育
C. 约束性德育
D. 强制性德育
      满分：2  分
17.  （ ）是德育指导思想的核心。
A. 德育管理
B. 德育方法
C. 德育评价
D. √德育内容、德育目标
      满分：2  分
18.  在中国古代德育思想中，（ ）思想占主导地位。
A. √儒家
B. 道家
C. 庄家
D. 老家
      满分：2  分
19.  现代德育性质研究的起点（ ）
A. 德育存在
B. 德育发展
C. √德育发生
D. 德育约束
      满分：2  分
20.  优化认识性德育课程，首先应该把德育的重点放在（ ）
A. 简单记忆某些规范、原则
B. 发展学生的身体素质
C. 发展学生的审美观念
D. √发展学生的道德判断能力上
      满分：2  分

二、多选题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.  德育网络的沟通方式包括（ ）
A. √联系会议
B. √互访
C. √通讯联系
D. √编印刊物
      满分：2  分
2.  德育评价的功能包括（ ）
A. √信息反馈功能
B. √管理功能
C. √教育功能
D. √研究功能
      满分：2  分
3.  以下属于指导教育的方法的是（ ）
A. √说理教育
B. √榜样示范法
C. √陶冶教育法
D. √实际锻炼法
      满分：2  分
4.  德育过程中存在着诸多中矛盾。这些矛盾至少可有三个层次包括（ ）
A. 德育过程中客体的矛盾
B. √德育过程与外部环境的矛盾
C. √德育过程内部的矛盾
D. √德育过程中主体自身的矛盾
      满分：2  分
5.  现代德育的本质规定是（ ）
A. √主体性
B. √发展性
C. 控制性
D. 持续性
      满分：2  分
6.  现代德育面临的主要教育对象是（ ）
A. √现时代的儿童
B. √现时代的青少年
C. 现时代的中年人
D. 现时代的老年人
      满分：2  分
7.  现代德育管理的作用表现在（ ）
A. √调动德育工作者的积极性
B. √发挥德育组织的作用
C. √发挥学校德育工作的整体效能
D. 阻碍德育工作的开展
      满分：2  分
8.  德育目标具体来说有哪些作用（ ）
A. √对德育内容、方法的导向作用
B. √对德育活动的激励作用
C. √对德育实施的协调作用
D. √对德育评价的参照作用
      满分：2  分
9.  品德评价法通常包括哪几种方式（ ）
A. √奖励
B. √惩罚
C. 陶冶
D. √操作评定
      满分：2  分
10.  传统的道德教育观念以（ ）为主要特征。
A. 自我理解
B. √权威管理
C. √灌输行为规范
D. 批评性探究
      满分：2  分
11.  当前中小学德育内容的主旋律是（ ）
A. √爱国主义
B. √集体主义
C. 个人主义
D. √社会主义
      满分：2  分
12.  德育过程的基本环节包括（ ）
A. √实施德育的准备
B. √德育实施
C. √德育评价
D. √综合调控
      满分：2  分
13.  学校是地方的社会主义精神文明建设的中坚力量，在促进精神文明建设，优化德育环境方面作用包括（ ）
A. √道德教育、道德同化作用
B. √文化宣传作用
C. √政策宣传作用
D. √形成良好的社区文化环境
      满分：2  分
14.  当代中国青少年表明的思想品德主要特征是（ ）
A. √思想品德认识的主体性
B. √认识结果的多样性
C. 认识结果的复杂性
D. 认识结果的困难性
      满分：2  分
15.  社会现代化过程主要的三个环节包括（ ）
A. √从传统社会向现代社会的转变期
B. √现代化的发展期
C. √现代化的完成期
D. 现代化的过渡期
      满分：2  分

三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）

1.  全面主义德育以美国、加拿大、澳大利亚、日本等为典型，注重间接教学，而以直接教学作为某种补充。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
2.  诊断性评价是对德育活动中的情况作出是否正常的评价，找出存在的问题，从而能够有针对性地解决问题。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
3.  现代德育是由个别教育者实施的。
A. √错误
B. 正确
      满分：2  分
4.  社会本位德育理论是现代科技与生产提出的道德取向，从而形成了生态伦理学和科学的人道主义取向，学会关心的教育哲学。
A. √错误
B. 正确
      满分：2  分
5.  关于人性、德性与德育发生的解释与描述，是实证的结果。
A. √错误
B. 正确
      满分：2  分
6.  上世纪末至20世纪初，西方学校德育基本上是以全面主义为主。
A. √错误
B. 正确
      满分：2  分
7.  德育过程是个体思想品德社会化和社会思想道德个体化的统一过程。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
8.  现代德育管理不能一概排斥经验决策，而应根据实际情况，不断促进经验决策向科学决策转化。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
9.  人格感化是指通过学校的物质文化和精神文化环境使学生受到熏陶、感染。
A. √错误
B. 正确
      满分：2  分
10.  德育存在的依据，在于人的实践本性。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
11.  德育管理运行是一个周期螺旋上升的发展过程。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
12.  管理的实质是用最少的投入获得最大的产出，以最小的代价，获得最佳的效果。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
13.  评价中思想道德教育更重要的是在获得了一定的评价结果之后，对学生进行思想品德教育。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
14.  学生不仅是教育的客体，也是活动的主体。
A. 错误
B. √正确
      满分：2  分
15.  传统的德育观既承认德育的社会性功能，又承认德育的个人性功能。
A. √错误
B. 正确
      满分：2  分

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