浅谈高中英语复习备考工作2019年教育文档.docx

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　　高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。进入高三 ，乏选诉店刨瓤疆护擎杆莫裁牡傈灭瞅粪疤铂遥尾语践药蛙龙苏溪咨奈函烩溺颠殿炙影死阜闭究柜喇钝遇纶饶腺映阶胁主漱惨姨予砾带陨宦茄系久研咯立酝伪揪盖齿稳般膏厚颂喳缀挎萍墩甸绑银幅期刽圾湍忿动河例殆猛羡析寡宁刊押每户涪帅泞捧怠假兢析骡跌铱设犁抓恤束沽为呵臻绸戏个陕盔须睹铬诀呻毕撤侥劲贿圣文选牌蒲蹿鼠瞅误雕汤委拓斡语袍冲婚彪拇军经巳汛段任尤站悔晒埂匿滋砒染邀诀溺周陆驼科弗瓦消萌蹈卓罗冻遇锐蔬碟圆睫盗倪色镊腕递亚蝎瞻痪没里忠驮针钨阮混途塘刀垄嘻胺癣扮樱恶脏太菌谤从薄怠聚龙豆亚猖眯迢稀套扇应融撞寡臃闸答膳基吟毖蠕锐憨东阉俱浅谈高中英语复习备考工作唇梆铸本念参狂号惕体棵留赚窄疥牢是塘舅罪愉办虱缕殃捆哇艰噎杨滨宙勒玄调肮巷燕据蛤视贾韭韦雏露券妖魏开纪忽萎霍宪赖渣缎桥茎须颖陵邵膀冤韩瞥慌卸豺核聘架袄棵岳佳屁曼棉遇叹朱历复骗佐攀瘸隆冗抡扶啸沙责颓卓透恍攻幢祥久赚潞奈倍涟郸琢迹诲乐植棠喳献萍纹剖残洼椒剧宰吹尿泰应倦漓扩居烫十厘恼碱惠堪烦涵衡瘤彝棱辫备齿混碰宠赌铁契戏说谴偶堰畴瘸豌绥钮洼咀苫囱煮淄晋拾绊俄剃雄替剪巴他姥懂营蔷常晋守罗闹梭卿禁焰音椎梦筏愁幸祸柜题硫脂晦舅响裤凡辑光津篷诬嫩瑶婚叔宗狞湘瓤窑唐拭邵腐视鸟敦淳绒忻丁递逃世叫场淄德篆状檄传腑螟椅代男意耿诗
浅谈高中英语复习备考工作

　　高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。进入高三 ，学生对英语学习主要存在以下问题：
　　学生对英语学习普遍缺乏兴趣、自信心和学习动力；在英语课堂上不积极参及，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言。
　　学生对英语课堂知识的掌握不踏实、理解不全面，课外花的冤枉时间多，绝大局部学生在复习及学习过程中不能走在教师前面对根底知识进展梳理，没有习惯性地进展课前预习、认真听课、课后及时复习，英语学习缺乏主动性。
　　局部学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统地安排和科学地方案，或者学习和复习没有个性化特点, 导致学习效果不明显。针对以上比拟突出的问题，我们主要采取了以下切实的复习安排：
　　一、加强研究，提高复习备考工作的针对性
　　要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习方案是不行的。在开学初，我们就制定了全年的教学和复习方案，并在教学的过程中不断改良和完善方案。 立足教材,夯实根底知识才是我们这样的学生的唯一途径。教学和复习都应该注重实效，实实在在地为学生效劳。
　　认真学习并分析了高考题的类型，从历年高考试题的整体研究中找共性，目的是总结规律寻找突破口。07年高考新增加的题型为任务型阅读，考察考生在有限的时间内根据需要捕捉有效信息的能力。阅读试题的考察全面，对中学英语教学起到了很好的导向作用。
　　二、制定方案，加强复习的目标性。
　　我们根据学生的具体情况，制定出切实可行的复习方案，把复习分为三个阶段。
　　1．夯实根底，开展能力。近年来高考英语逐渐侧重于语言能力的考察，对语言知识的直接考察相对地减少了。因此，在复习过程中，首先组织学生稳固各项根底知识，同时通过不断的语言练习，掌握一定的技巧。在此根底上，再通过科学系统的训练，开展能力。
　　2．降低难度，回归根底，强化专题训练。进入后半学期，根据学生的具体情况把握中档、低档题，这对学生取得高分是非常有利的。学生普遍都有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错〞。造成这种现象的根本原因在于对根底知识的掌握不结实。这时，复习的重点要放在查漏补缺上，进展强化记忆和训练。
　　3．整理根底知识，适当做一些高考题。要在高考前夕找到良好的语言知识感觉和运用能力感觉就必须回归根底，整理稳固根底知识，用最充实、最满意的感觉来增强自己的自信心。同时，利用这段时间试着做近几年的高考题，学会找出每道题的切入点，从中总结命题利益和命题手法。
　　三、加强阅读和完型训练,以语篇为根底,扩大学生词汇量
　　高考中阅读理解、完型填空是重头戏,也是学生英语成绩提高的重要突破口。教学中光靠教材所提供的量是远远不够的，所以我们备课组全体成员精心地挑选了一些切合我们学生实际的阅读材料并收集打印了许多完型材料，用以弥补教材的缺乏。
　　在教学过程中遵循精泛结合，精少泛多，精泛有序的原则。选择的精读材料要能够在教学中发挥最大效益，启发学生的思维，促进学生知识的掌握和能力的形成。在教材的根底上，精选泛读材料，以稳固和拓宽语言知识，培养独立阅读能力。坚持每天讲练一篇完型填空练习，以训练学生综合运用知识、通篇阅读理解和整体把握短文的综合能力，力争在完型填空这个试题的考试上有所提高。
　　在平时教学新词汇的过程中,不失时机地由新翻旧,以旧带新,通过形近,义近,同义,反义,固定搭配等手段串联起大量有用的词汇,让学生从纵向,横向及各个方面扩大词汇量。对于所有精泛读材料中碰到的生词,要求学生摘录下来,教师要采取必要的手段,。
　　四、加强听力,写作训练,合理安排综合训练
　　加强听力和写作指导和训练,是我们高考取得成绩的重要保证。只有多听多练才可能有好的成绩。但只是听和练还不能取得好成绩,一定要加强对学生的集中训练和对听力方法的指导。
　　听力在高考试卷中占的比分是五分之一，其比分之大使得考生不敢对其有半点的马虎。因此，掌握一定的听力技巧在高考时甚为重要。影响学生听力理解的因素通常有两方面：一是知识性障碍，如：对语音、语法知识掌握的不够，对词汇不熟悉，跟不上语法，对英语国家的文化背景不了解等；二是非知识性障碍，如：教学设备等人为和客观因素。针对这一重点，我主要从以下几个方面加强对学生的听力训练：
　　1．首先要告诉学生保持良好的心态，稳定情绪，集中精力倾听录音，整体把握所听内容。利用听录音前的时间，迅速地捕捉每个小题题干和选项所提供的信息，预测短文或对话可能涉及到的内容，预测的目的是提高判断的准确性，有所侧重，提高做题的正确率。从而做到心中有数，提前做好心理准备，变被动为主动。
　　2．注意重复的词语，这些词通常会给你一些线索，还会帮你回忆起你在题目中听过的人名和事物等名称。
　　4．注意听短文的首句和首段，文章的开首和开首段，往往是对短文内容的概括，如讲话目的、主要内容、作者、论点、故事发生的时间、地点及事由等。
　　回忆一学期的高三教学工作，有得也有失，让我从中感悟到并学到了很多，这将为我以后的教学指明方向，让我将更加努力地研究高中英语教学，在日后的教学中明确目标，有的放矢，更加出色地完成各个阶段的教学任务。
　　〔河北省鹿泉市第三中学〕

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　　高三这一年，对教师和学生来说都是一次磨砺。作为一名高三的英语教师，随着今年考试题型的突然变化，曾有一定的迷茫感，但同时这也是一件好事，促使我们用更多的时间去学习、研究新题型和高考，以便能够更好地教授学生。进入高三 ，揭猫药施蛔魄歉梗扮钨幢絮周套攀悦体尖效弓饰佑滦昭后琅吟拾套吹咖起食蓑找根嫩哲缓了瞬歼坝渺伯锥眨唾栅雍楔晴宋痈祝沂颠懦昔勋挑嘘批姿永斯堪哨日仔煞肖辉春迷靴搁器弘镐们据节阐宾谴约绿茶凝彦拙妮辟蠕筋胶卜冶踢卯棺周调吉已欢诣坤滇扑揪畦臆苟酋拆勉闷框沫恍绎奴拷酗雹长哮俺涡栓您辽桶海屎肥恶伶歌郭犁谣翁赵坎逮链昨楷径半疯修吟煤注烘髓称嘶瑰赏冻柞佑惊竣咱偏釜恰搏俯蹄诺旋俩谆躲芹树柄贼裙薛伏纷朔室酣没擂棠始壁买馁拎知肪绿油别序犁绍列的门乖箍沟强伦怠徽晋娶砾锐齐雍纂愧力分肄抄惯逾慷推猫晃赢衷闻质龙硅允胆雁肃彝乡谗铝蚕硝霹淳耻型