(幻灯片)动作描写.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,动作描写,记叙文,之,1,哑女卖刀的故事,有个哑女卖刀，她不能说话，无法用富有诱惑力的广告语宣传自己的产品。于是她就在大庭广众中当场演示刀的锋利。她把刀搁在铁丝上，一瞬间，细铁丝分为两截，而刀刃无损；她又手起刀落，面前的粗铁丝转眼间被分成数截，但刀刃锋利如初。,2,哑女卖刀的故事,哑女虽未说一句话，但她的摊位前排起长龙，人们争相购买她的菜刀。,顾客们众口一词,：“好就好在她是通过自己的动作徕说话，令顾客信服。”,3,动作描写的作用,作文时我们把人物的一举一动,细致描写,，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上。,4,怎样把人物的动作写具体呢？,这就要求我们用,准确的动作词,来写人物的活动过程，把人物的,大动作,分解成一个个,连贯的小动作,，用慢镜头的方式一一描绘出来。,小练习,请用三十个字，口头描述这只小猪的动作。,5,试比较，那个较好？,“,猪八戒到河边喝水”,“,猪八戒急急忙忙跑到河边，也不管水黑不黑、脏不脏，趴下身子，撅起屁股，张开大嘴就咕噜咕噜喝起来。”,这样写太概括，太笼统，动作不具体，因而,不生动,。,一系列动词把猪八戒“渴不择水”的喝水动作具体描绘出来，因而形象,生动传神,。,6,怎样写好人物的动作呢？,一、写出连贯的动作,二、准确运用词语描写人物行动,7,一、写出连贯的动作,描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列地动作构成的。,把一个,大动作,分解成,几个小动作,，抓住人物,最有特征的动作,，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。,8,课堂活动,你曾点过爆竹吗？,请把有关动作具体写出来。,9,放爆竹,例句,这个片断中的一连串动作可以分解为三步：,1,、把爆竹放在地上；,2,、伸长胳膊往前凑；,3,、手打哆嗦，扭头就跑。,他把爆竹放到地上，身子离得老远，,伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。,他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，,吓得扭头就跑。,10,二、准确运用词语描写人物行动,这里的“准确”，包括两层含义：,一是体现人物特点，,二是符合生活实际。,不同性别、性格、年龄、身份的人，行动的特点也一定是不同的；,人在不同情景、环境中，行动的特点更是不同的。,11,华文课上，正在电风扇的呼呼声中迷迷糊糊 与周公约会的他被教师叫了起来回答问题。他站起来，极力撑开双眼望着老师，在听到背后同学的提示后，他好像忽然,“,活,”,过来似的，恢复了他平日的灵性，黑溜溜的一对眼味子在他的大眼眶里滴溜溜不停转着，一会儿左顾右盼，像在寻求援助，一会儿又苦有所思像在专注准备。当他终于等到来自背后同学的提示后，他开始抖动嘴唇，结结巴巴地回答起来，勉强得到老师,“,赦免,”,后，趁老师转身写字的当作，他得意地扮了个鬼脸，同时转身向后面一揖。,12,武松打虎,13,武松打虎,例如,:,景阳冈,一文中描写武松打虎那一节，通过劈下来，抱起，跳、退、丢、揪、按、踢、揪住、只顾打等一系列动作，把武松打虎的情景描写得非常具体生动。,14,二、准确运用词语描写人物行动,在描写人物的动作时，还应注意以下几点：,1,要表现人物的品质,2,写人叙事中穿插写,3,要分步写清楚,15,1,要表现人物的品质,在描写人物动作时，不仅要写出他在做什么，而更重要的是描写他是怎样做的。通过人物的动作描写，表现人物的性格特点和精神面貌。,16,2,写人叙事中穿插写,人物的动作描写不是孤立的，要,放在具体的事件中,写人物的动作，也就是说在叙事过程中，需要表现人物某方面的特点或品质时，可进行一连串的动作描写，使人物通过典型的、细致的动作描写，更形象生动地展现在读者面前。,17,3,要分步写清楚,在对人物动作进行细致观察后，即要把人物做事情的全过程写清楚，又要把人物活动的,每个步骤一步一步地写具体,，这样才能够使得人物形象鲜明，文章层次清楚。,课堂练习,18,他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。,欣赏,19,小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。,欣赏,20,他半蹲在起跑线上，左脚尖顶住起跑线，右膝跪在跑道上，两手就像两根钉子插在地上。整个身体微微前倾，抬着头，目不转睛地盯向前方，那样子，就像一只展翅待飞的雄鹰。“预备,”,随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”那“箭”猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着,跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。“冲啊！”周围响起了狂热的呼喊。终点就在眼前了！只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。,21,揣摩人物心理，运用恰当的动词填空。,天啊！要迟到了。我（）开被子，（）下床来，（）过衬衣，（）上鞋子，几步（）进洗手间，然后（）下毛巾，在脸上（）了几下，飞快（）出屋子。,22,课堂游戏,给胖娃娃画鼻子,仔细留意同学画鼻子的动作和表情,注意两者在动作和表情上的不同,23,动作描写之写作练习一,请注意细节的描写，然后以今天的游戏,给胖娃娃画鼻子,为主题，造十个句子来描写刚刚所发生的一切。,24,动作描写之写作练习二,请注意细节的描写，然后以今天的游戏,给胖娃娃画鼻子,为主题，结合刚刚所造的十个句子，请完成一篇作文,一堂生动而有趣的华文课,。,25,细节描写训练,观看以下,MTV,片段，以,“,猫想去钓鱼，却没想到,”,为开头，写一段话。要求：运用动作描写的方法，,100,字左右。,观看以下,MTV,片段，以,“,猫想去钓鱼，却没想到,”,为开头，写一段话。要求：运用细节描写的方法，着重描写猫或狗，50字左右。,动作描写训练,26,动作描写训练（四）,请观看影片，然后描写出功夫熊猫和师父抢饺子的过程。,请以“师父请功夫熊猫吃饺子，功夫熊猫受宠若惊,”为开头，,50,字左右。,、信步、转悠,闲逛、徜徉、踉跄、蹒跚、踱方步,健步如飞、步履矫健、步履轻盈,大步流星、飞檐走壁、大摇大摆,步履艰难、一瘸一拐、匍匐前进,蹑手蹑脚,30,跑,小跑、慢跑、飞跑、飞奔、飞越,扭头就跑、拔腿就跑、连蹦带跳、东奔西窜,横冲直撞、跑得上气不接下气,跑得比兔子还快、飞似得跑,31,看,瞧,、,瞅,、,过目,、,注视,、,端详,、,凝视,仰视,、,俯瞰,、,远眺,、,了望,、,张望,回顾,、,环视,、,扫视,、,窥视,、,怒视,浏览,、,审视,、,洞察,、,打量,、,巡视,目击,、,目睹,、,会见,、,召见,定睛一看,、,目不转睛,、,凝神注视,、,怒目而视,左顾右盼,、,东张西望,、,挤眉弄眼,、,瞻前顾后,举目远望,、,极目了望,、,尽收眼底,、,察言观色,刮目相看,、,面面相觑,、,虎视眈眈,、,走马看花,32,想,猜想,、,推想,、,设想,、,回想,、,空想,梦想,、,联想,、,遐想,、,妄想,、,思念,思绪,、,思考,、,思索,、,思慕,、,寻思,考虑,、,揣测,、,惦念,、,挂念,、,牵挂,心潮起伏,、,思潮澎湃,、,思绪万千,、,思绪纷繁,浮想联翩,、,思前想后,、,心往神驰,、,想方设法,绞尽脑汁,、,冥思苦想,、,三思而行,、,牵肠挂肚,挖空心思,、,异想天开,、,想入非非,、,胡思乱想,痴心妄想,、,不假思索,33,听,倾听、聆听、窃听,旁听、听候、侧耳细听,听得入迷、听信谣言,百听不厌、道听途说,充耳不闻、当作耳边风,左耳进，右耳出,34,笑,微笑、大笑、欢笑、嬉笑、狂笑、嗤笑,憨笑、傻笑、哄笑、苦笑、干笑、阴笑,狞笑、奸笑、嘲笑、冷笑、讥笑、耻笑,笑眯眯、笑嘻嘻、笑盈盈、笑哈哈,笑吟吟、点头微笑、抿着嘴笑,淡然一笑、吃吃得笑、咧着嘴笑,35,哭,啜泣、抽泣、呜咽、哀号、号哭、痛哭,潸然泪下、泪流满面、放声痛哭,失声痛哭、痛哭流涕、声泪俱下,哭哭啼啼、泣不成声、哭爹叫娘,捶胸顿足、号啕大哭、抱头痛哭,老泪纵横、哭声震天,36,动作描写写作练习五,相信每个同学都曾学习骑脚踏车、跳绳、打羽毛球或下厨等不同技能，试以,学,记,为题目，写出你学习该技能的过程及心理感受。,写作的重点是学习该技能的,动作描写,。,字数要求：不少于,250,字,37,