温故知新辩论会和习作 教案教学设计.docx

温故知新辩论会和习作 教案教学设计
一、教学内容
本节课我们将深入探讨《习作》教材的第五章“温故知新辩论会”。具体内容包括辩论会的组织形式、辩论技巧、以及如何通过辩论提高思辨能力和语言表达能力。
二、教学目标
1. 让学生了解并掌握辩论的基本技巧，能够在辩论中运用合理的论据和论证方法。
2. 培养学生的团队协作能力和临场应变能力。
3. 提高学生的思辨能力和语言表达能力，使其能够清晰、有逻辑地表达自己的观点。
三、教学难点与重点
教学难点：辩论技巧的运用和临场应变能力的培养。
教学重点：辩论的基本技巧、团队协作和语言表达能力的提高。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
五、教学过程
1. 导入：通过一个实践情景引入辩论会，激发学生的兴趣。
情景：学校举办了一场以“温故知新”为主题的辩论赛，同学们积极报名参加。
2. 新课导入：讲解辩论的基本概念、类型和技巧。
辩论概念：辩论是一种以言辞为武器，以说服对方为目的的争论方式。
辩论类型：立论型、驳论型、评论型。
辩论技巧：立论、驳论、举例、论证等。
3. 课堂实践：组织学生进行辩论练习。
分组：将学生分成若干小组，每组46人。
选题：选取贴近学生生活的话题，如“手机对中学生的影响利大于弊还是弊大于利”。
模拟辩论：每组选派代表进行模拟辩论，其他组员担任观众和评委。
选取模拟辩论中的优秀片段进行讲解，分析其优点和可借鉴之处。
针对辩论中存在的问题，提出改进意见。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一篇辩论稿。
选题：自选或指定一个话题，如“网络对青少年的影响”。
写作要求：观点明确、论据充分、论证清晰、结构严谨。
六、板书设计
1. 辩论基本概念
2. 辩论类型与技巧
3. 辩论实践环节
4. 辩论稿写作要求
七、作业设计
1. 作业题目：以“温故知新”为主题，编写一篇辩论稿。
话题：传统文化在现代社会的影响力
要求：观点明确、论据充分、论证清晰、结构严谨。
2. 答案示例：
辩论稿题目：《传统文化在现代社会的影响力》
正方观点：传统文化在现代社会具有积极影响力。
反方观点：传统文化在现代社会的影响力逐渐减弱。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外辩论活动，提高自己的思辨能力和语言表达能力。同时，关注社会热点问题，将所学知识与社会实践相结合。
重点和难点解析：
一、辩论技巧的运用
二、临场应变能力的培养
三、辩论稿的编写
四、课后反思与拓展延伸
详细补充和说明：
一、辩论技巧的运用
1. 立论：要求学生在辩论中明确自己的观点，并给出充分的理由和依据。
技巧补充：如何运用逻辑推理、事实依据、权威观点等手段来加强立论。
实例说明：在辩论“手机对中学生的影响利大于弊还是弊大于利”时，正方可以列举手机在方便学习、提高沟通效率等方面的优点；反方则可以强调手机成瘾、影响视力等弊端。
2. 驳论：针对对方观点进行反驳，揭示其不足和错误。
技巧补充：如何抓住对方观点的漏洞，进行有力反驳。
实例说明：在辩论“网络对青少年的影响”时，如果反方提出网络会导致青少年沉迷虚拟世界，正方可以反驳指出，网络也提供了丰富的学习资源和交流平台，关键在于如何正确使用。
二、临场应变能力的培养
1. 提高语言表达能力：要求学生在辩论中做到言辞清晰、有逻辑地表达自己的观点。
技巧补充：如何运用修辞手法、举例论证等手段增强语言表达效果。
实例说明：在辩论中，学生可以运用比喻、排比等修辞手法，使自己的观点更具说服力。
2. 提高心理素质：要求学生在辩论中保持冷静，应对各种突发状况。
技巧补充：如何进行心理调适，保持冷静应对辩论中的压力。
实例说明：在辩论中，学生可以通过深呼吸、自我暗示等方法，缓解紧张情绪，更好地应对辩论。
三、辩论稿的编写
1. 观点明确：要求学生在辩论稿中明确表达自己的观点，避免模棱两可。
技巧补充：如何通过对比、分析等方法，使观点更加鲜明。
实例说明：在编写辩论稿时，学生可以从正反两方面进行对比，突出自己的观点。
2. 论据充分：要求学生在辩论稿中给出充分的论据，支持自己的观点。
技巧补充：如何收集和整理论据，使其更具说服力。
实例说明：在编写辩论稿时，学生可以查阅相关资料，引用权威观点、调查数据等，增强论据的可靠性。
四、课后反思与拓展延伸
实例说明：学生可以回顾辩论过程中的亮点和不足，针对性地进行训练，如加强逻辑思维训练、提高语言组织能力等。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加校内外辩论活动，将所学知识与社会实践相结合。
技巧补充：如何将辩论技巧运用到实际生活中，提高自己的沟通能力。
实例说明：学生可以参加各类辩论比赛、讨论活动，锻炼自己的思辨能力和语言表达能力，同时关注社会热点问题，以辩论的形式发表自己的观点和看法。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 在讲解辩论技巧时，注意使用生动的语言和形象的比喻，以增强学生的理解和记忆。
2. 在模拟辩论和点评环节，适时调整语调，表现出激昂、严肃、鼓励等情绪，以激发学生的参与热情。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，新课导入、课堂实践、例题讲解等环节的时间不宜过长或过短。
2. 在课堂实践中，给学生充足的讨论和展示时间，同时控制好辩论时间，避免拖延。
三、课堂提问
1. 在讲解过程中，适时提出问题，引导学生思考，提高课堂互动性。
2. 提问要具有针对性，关注学生的思维过程，避免提问过于简单或难以回答。
四、情景导入
1. 以实践情景引入辩论会，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 情景设计要贴近学生生活，易于引发学生共鸣，从而提高课堂参与度。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 本节课对辩论技巧的讲解是否深入浅出，学生是否能够理解和掌握。
2. 辩论实践环节是否充分，学生是否能够在实践中提高自己的思辨能力和语言表达能力。
二、教学方法方面
1. 课堂讲解、情景导入、课堂提问等教学手段是否有效，学生是否积极参与。
2. 是否注重培养学生的团队协作能力和临场应变能力，教学效果如何。
三、教学效果方面
1. 学生对辩论技巧的掌握程度，以及对辩论活动的兴趣和热情。
2. 学生在辩论实践中的表现，如语言表达能力、逻辑思维能力等。
四、改进措施
1. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，以提高教学效果。
3. 鼓励学生积极参与辩论活动，提高自己的综合素质，同时关注社会热点问题，培养学生的社会责任感。