大班我不想生气教案范文.docx

大班我不想生气教案范文精选
一、教学内容
本节课选自幼儿心理健康教育教材第四章《情绪管理》中的第二十节《我不想生气》。教学内容详细阐述了生气情绪的产生、影响以及如何控制生气的方法，通过故事、讨论、游戏等形式，帮助幼儿认识和接纳自己的情绪，学会合理表达和调节情绪。
二、教学目标
1. 让幼儿了解生气是一种正常的情绪反应，学会表达和调节自己的生气情绪。
2. 培养幼儿在遇到问题时不急躁、冷静思考的良好品质。
3. 培养幼儿与人分享、合作的精神，增进同伴间的友谊。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让幼儿在实际情境中运用所学方法控制生气情绪。
四、教具与学具准备
1. 教具：故事课件、情绪卡片、游戏道具等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个关于小兔生气的故事，引导幼儿关注故事中小兔的情绪变化，讨论小兔为什么会生气，以及生气时该怎么办。
2. 例题讲解（10分钟）
出示情绪卡片，让幼儿识别不同的情绪，并引导幼儿讨论生气时的感受和表现。讲解如何用深呼吸、数数等方法调节生气情绪。
3. 随堂练习（10分钟）
组织幼儿进行小组讨论，分享自己生气时的经历，讨论如何运用所学方法控制生气情绪。同时进行“情绪猜猜看”的游戏，巩固所学内容。
4. 情绪调节方法实践（10分钟）
分组进行情境模拟，让幼儿在模拟情境中运用所学方法调节生气情绪。教师观察并给予指导。
六、板书设计
1. 课题：我不想生气
2. 板书内容：
生气的原因
生气时的表现
情绪调节方法
实践感受与收获
七、作业设计
1. 作业题目：
请幼儿回家后，向家长讲述今天学到的情绪调节方法，并与家长一起分享一个自己曾经生气的故事，讨论如何运用所学方法控制生气情绪。
2. 答案：
（示例）今天我学会了用深呼吸、数数等方法调节生气情绪。有一次，我在玩玩具时，弟弟把我的积木弄倒了，我差点生气。后来我想起了老师教的方法，深呼吸、数到10，就不生气了。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在情绪调节方面的需求，不断调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：
重点和难点解析
1. 实践情景引入
2. 例题讲解
3. 情绪调节方法实践
4. 作业设计
一、实践情景引入
1. 选择合适的故事：故事内容要贴近幼儿生活，易于引起幼儿的共鸣，使幼儿能更好地理解和感受故事中角色的情绪变化。
2. 引导幼儿关注情绪变化：在讲述故事时，教师要用生动的语言和表情，让幼儿关注故事中角色情绪的变化，引导幼儿思考情绪产生的原因。
3. 激发幼儿参与讨论的兴趣：教师要以提问、邀请等形式，引导幼儿积极参与讨论，表达自己在类似情境中的感受。
二、例题讲解
1. 结合情绪卡片，让幼儿认识和识别不同的情绪：教师要用生动的语言和形象的表情，帮助幼儿理解各种情绪的表现。
2. 讲解情绪调节方法：教师要详细讲解深呼吸、数数等情绪调节方法，并通过示范，让幼儿掌握具体操作步骤。
3. 鼓励幼儿分享自己的经历：让幼儿在小组内分享自己生气时的经历，引导他们相互交流，探讨如何运用所学方法调节情绪。
三、情绪调节方法实践
1. 设计贴近生活的情境：情境要具有真实性和趣味性，让幼儿在模拟情境中自然地运用所学方法调节情绪。
2. 观察和指导：教师要在实践过程中观察幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，帮助幼儿更好地掌握情绪调节方法。
3. 小组合作：鼓励幼儿在小组内相互帮助，共同完成任务，培养合作精神。
四、作业设计
1. 家园共育：作业要结合家庭教育，让家长参与幼儿的情绪管理过程，共同促进幼儿的成长。
2. 实践性：作业要具有实际操作意义，让幼儿在家庭环境中运用所学方法，巩固课堂所学。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲故事时，注意语言生动、表情丰富，用不同的语调表现角色情绪。
2. 讲解情绪调节方法时，语速要适中，确保幼儿能听懂并跟上操作步骤。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，充分激发幼儿兴趣。
2. 例题讲解环节约10分钟，重点讲解情绪调节方法。
3. 随堂练习和情绪调节方法实践环节约15分钟，保证幼儿有足够时间进行实践操作。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注情绪变化和调节方法。
2. 鼓励幼儿积极回答，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿自信心。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活紧密相关的故事，使幼儿更容易产生共鸣。
2. 以生动的语言和表情，让幼儿迅速进入情境，关注角色情绪变化。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求和表现，给予个别化的指导。
3. 教学方法是否有效，是否有助于幼儿掌握情绪调节方法。
4. 课堂时间分配是否合理，是否保证了幼儿有足够的实践机会。
5. 作业设计是否具有实践性，是否能够实现家园共育。
6. 针对幼儿在课堂上的表现，反思教学方法，不断调整和改进，提高教学效果。