儿童心理学作业(华师).doc

儿童心理学作业(华师)
单项选择题
1、
小学阶段，儿童抽象思维逐渐发展，但是在其思维中具有（ ）。
（1 分）
A．很少具体性
B．很大具体性
C．很高自觉性
D．无自觉性
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：B

2、
（ ）是个体心理发展的源泉和基本途径。
（1 分）
A．活动
B．游戏
C．劳动
D．学习
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

3、
我们对儿童心理年龄阶段划分的主要标准是（ ）。
（1 分）
A．儿童的思维发展水平
B．儿童的个性特征
C．儿童活动的特点
D．不同时期心理发展的特殊矛盾或质的特点
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：D

4、
儿童的学习态度初步形成的时期是（ ）。
（1 分）
A．学前期
B．学龄初期
C．学龄中期
D．学龄晚期
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：B

5、
童年期的年龄范围是（ ）。
（1 分）
A．1~3岁
B．3~6、7岁
C．6、7岁~11、12岁
D．12岁以后
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：C

6、
3岁左右的婴儿已能掌握（ ）个左右的词汇。
（1 分）
A．70
B．100
C．600
D．1000
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：D

7、
婴儿期从1.5岁到2岁属于言语发展哪一个阶段（ ）
（1 分）
A．单词句阶段
B．双词句阶段
C．多词句阶段
D．完整句阶段
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：B

8、
在一般情况下， 12岁以上儿童可以连续集中注意（ ）左右。
（1 分）
A．15分钟
B．20分钟
C．25分钟
D．30分钟
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：D

9、
在动物早期发展过程中，某一反应在某一特定时期最初容易形成，发现这一现象的是（ ）。
（1 分）
A．霍尔
B．劳伦兹
C．格赛尔
D．华生
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：B

10、
3岁儿童空间知觉的发展主要表现在（ ）的发展发面。
（1 分）
A．形状知觉
B．方位知觉
C．距离知觉
D．大小知觉
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：D

11、
婴儿大脑分化发展的重要标志是（ ）。
（1 分）
A．大脑单侧化
B．大脑重量的增加
C．皮质抑制机能的发展
D．大脑形态的发展
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

12、
对先前经验在延迟一定时间后出现对该经验的模仿行为叫做（ ）。
（1 分）
A．观察学习
B．延迟模仿
C．模仿
D．再现
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：B

13、
相互作用说的代表人物是（ ）。
（1 分）
A．皮亚杰
B．高尔顿
C．华生
D．施太伦
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

14、
传统的气质类型是古希腊医生希波克里特提出的，他把气质分为（ ）。
（1 分）
A．抑郁质，胆汁质，粘液质，多血质
B．容易型，困难型，迟缓型
C．安全型，回避型，反抗型
D．弱型，兴奋型，安静型，活泼型
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

15、
（　）是儿童短时记忆容量迅速发展的时期。
（1 分）
A．3~6岁
B．7~10岁
C．8~9岁
D．11~12岁
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：B

16、
儿童自我意识的开始发生是从（ ）。
（1 分）
A．知道自己的名字开始
B．掌握代名词“我”开始
C．掌握代名词“我的”开始
D．把自己和他人名字区分开始
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

17、
皮亚杰认为延迟模仿能力出现在（ ）。
（1 分）
A．7~8个月左右
B．10~12个月左右
C．18~24个月左右
D．1岁左右
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：C

18、
儿童的思维开始产生的时期是（ ）。
（1 分）
A．新生儿
B．乳儿
C．婴儿
D．幼儿
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：C

19、
儿童心理发展的自然前提是（　）。
（1 分）
A．遗传因素
B．环境教育
C．年龄特征
D．内部矛盾
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

20、
通过对双生子的研究说明，遗传因素和环境因素的影响哪个更大？（  ）
（1 分）
A．遗传因素
B．环境因素
C．一样大
D．不能判断
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

21、
使心理发展由可能性变为现实性的是（ ）。
（1 分）
A．遗传因素
B．生理成熟
C．环境和教育
D．遗传、生理成熟与环境和教育的交互作用
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：C

22、
新生儿心理发生的标志是（ ）。
（1 分）
A．巴宾斯基反射
B．第二信号系统
C．无条件反射
D．条件反射
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：D

23、
伙伴关系依从性的高峰期是在（）。
（1 分）
A．小学一、二年级
B．小学三、四年级
C．小学四、五年级
D．小学五、六年级
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：D

24、
小学生注意发展的一般特点是（ ）。
（1 分）
A．无意注意占主导地位，有意注意逐步发展
B．有意注意逐渐占主导地位
C．有意注意已经取代无意注意，占主导地位
D．无意注意占主导地位，有意注意已趋完善
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：A

25、
在习惯化形成之后，如果换一个新的不同刺激，反应又会增强，这是（ ）。
（1 分）
A．习惯化
B．去习惯化
C．兴奋
D．抑制
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：B

多项选择题
26、
皮亚杰认为，影响儿童心理发展的基本因素主要有（ ）。
（1 分）
A．成熟
B．物理环境
C．社会环境
D．平衡过程
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABCD

27、
揭示婴儿感知觉能力的关键性研究方法有（ ）。
（1 分）
A．纵向追踪
B．习惯化范式
C．三山实验
D．优先注视范式
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BD

28、
下列关于个体心理年龄特征的理解正确的有（ ）。
（1 分）
A．是指个体心理的年龄阶段而言，个体心理发展的各个阶段与年龄有一定的关系
B．是指某一阶段个体所具有的那些一般的、典型的、本质的特征
C．在某一年龄阶段具有特定的特点，且阶段与阶段之间没有交叉
D．个体心理年龄特征具有一定的稳定性和可变性
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABD

29、
弗拉韦尔认为记忆的元认知知识主要包括（ ）。
（1 分）
A．有关记忆客体方面的知识
B．有关记忆主体方面的知识
C．有关记忆策略方面的知识
D．有关记忆任务方面的知识
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ACD

30、
小学生心理发展的特征一般表现在（ ）。
（1 分）
A．心理发展是迅速的
B．心理发展是不协调的
C．心理发展是开放的
D．心理发展是可塑的
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ACD

31、
小学阶段，儿童思维结构的的主要特点表现在（ ）。
（1 分）
A．掌握守恒
B．思维具有可逆性
C．思维不可逆性
D．补偿认知关系
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABD

32、
班杜拉认为，任何学习都离不开观察，观察学习由（ ）的具体过程组成。
（1 分）
A．动机作用过程
B．保持过程
C．注意过程
D．动机再现过程
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABCD

33、
小学班集体中同伴集团的形成要经历一定的发展过程，有研究将这一过程分为（ ）。
（1 分）
A．依从性集合关系期
B．平行线集合关系期
C．整合性集合关系期
D．互助性集合关系期
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABC

34、
婴儿思维的显著特征表现在（ ）。
（1 分）
A．直觉行动性
B．直接感知性
C．具体形象性
D．概括水平低
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：AD

35、
下列关于婴儿大脑发育的说法正确的有（ ）。
（1 分）
A．大脑的发展是先天因素与后天因素相互作用的结果
B．大脑具有不可修复性
C．大脑具有机能代偿性
D．大脑具有可塑性
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ACD

36、
华生根据对医院的500多名初生婴儿的观察提出，天生的情绪反应有（ ）。
（1 分）
A．怕
B．怒
C．悲
D．爱
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABD

37、
小学儿童同伴交往的基本特点有（ ）。
（1 分）
A．与同伴交往时间更多，交往形式更复杂
B．儿童在同伴交往中传递信息的技能增强
C．儿童更善于协调与其他儿童的活动
D．儿童开始形成伙伴团体
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABCD

38、
言语获得理论的主要派别有（ ）。
（1 分）
A．文化——历史发展理论
B．文化相对论
C．相互作用论
D．预先决定论
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BCD

39、
（ ）所表现的分类和关系的逻辑推理规则的掌握是抽象逻辑思维的基本能力。
（1 分）
A．类比体系化
B．类包含
C．序列化
D．群集运算
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：AC

40、
意志行为的心理过程分为（ ）。
（1 分）
A．计划阶段
B．准备阶段
C．决定阶段
D．执行决定阶段
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：CD

41、
儿童采用的主要记忆策略有（ ）。
（1 分）
A．复述
B．组织
C．联想
D．背诵
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABD

42、
婴儿期的言语发展大致可分为哪几个阶段？（ ）
（1 分）
A．前言语阶段
B．单词句阶段
C．双词句阶段
D．完整句阶段
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BCD

43、
二因素主张儿童心理发展是由遗传和环境两个因素决定的，其代表人物有（ ）。
（1 分）
A．霍尔
B．施太伦
C．格赛尔
D．伍德沃斯
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BCD

44、
婴儿最初的游戏活动水平还很低，其最主要的游戏形式是（ ）。
（1 分）
A．练习性游戏
B．模仿性游戏
C．象征性游戏
D．创造性游戏
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BC

45、
蒙台梭利认为儿童发展主要在于内部的自然发展，这种发展具有阶段性，她将儿童发展的阶段分为（  ）
（1 分）
A．幼儿言语发展阶段
B．儿童人格建设阶段
C．儿童增长学识和艺术才能阶段
D．青春期阶段
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BCD

46、
对婴儿期心理发展具有最重要意义是（　）。
（1 分）
A．说话
B．手的抓握动作
C．模仿动作
D．独立行走
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BD

47、
同伴团体的特点表现在（ ）。
（1 分）
A．在一定规则基础上进行相互交往
B．限制其成员的归属感
C．具有明确或暗含的行为标准
D．发展了使成员朝向完成共同目标而一起工作的组织
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABCD

48、
童年期儿童思维发展的基本特点有（ ）。
（1 分）
A．经历一个思维发展的质变过程
B．不能摆脱形象性的逻辑思维
C．直觉行为思维占主导地位
D．10岁左右是形象思维向抽象逻辑思维过渡的转折期
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABD

49、
小学生道德意识的形成和发展表现在（ ）。
（1 分）
A．对道德观念的掌握从表面、具体到初步的本质和概括
B．道德判断从只注意行为的效果逐步过渡到全面考虑动机和效果的统一关系
C．儿童道德信念初步形成，但不稳定
D．能自觉运用道德准则或信念来判断和调节自己的行为
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：ABC

50、
儿童阅读能力发展的两个主要标志是（ ）。
（1 分）
A．阅读次数
B．阅读理解
C．阅读方式
D．阅读速度
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：BD

判断题
51、
遗传、生理成熟的作用依赖于环境、教育，但个体是否能够正常发展，还要看遗传因素作用的性质和水平。
（1 分）
正确
错误
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：错误

52、4-5个月的婴儿对陌生人会出现“警惕性注意”现象。（1 分）
正确
错误
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：正确

53、个体心理随时间而不断发展变化，在连续性进程中呈现出不同的阶段性发展特点，且发展过程是不平衡的。12～16岁是平衡发展期，也称为青春反抗期。（1 分）
正确
错误
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：错误
答案解析：12～16岁是第二次发展加速期，也称为青春反抗期。

54、
个体的心理发展具有阶段性，并且各个阶段具有一定的稳定性和可变性。
（1 分）
正确
错误
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：正确

55、新生儿时期，条件反射形成时起强化作用的主要是食物反射和防御反射。（1 分）
正确
错误
我的答案：未作答
得分：0分
参考答案：正确

论述题
56、
试述小学生自我评价发展的特点。
（9 分）

我的答案
未作答
得分： 待批阅
参考答案
进入小学以后，儿童能进行评价的对象、内容和范围都进一步扩大，起自我评价能力进一步发展。主要表现在：

（1）从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级的增加而增高。（2）从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价。（3）小学儿童开始出现对内心品质进行评价的初步倾向。（4）整个小学阶段，儿童的自我评价处于有具体性向抽象性，有外显行为向内部世界的发展过程之中，小学生的抽象概括性评价和对内心世界的评价的能力都在迅速的发展。（5）小学儿童的自我评价的稳定性逐渐增强。（6）小学儿童的自我评价的内容逐渐扩大和加深。（7）小学儿童的自我评价的稳定性越来越高。

整个小学阶段自我评价分值的总趋势是从具体到抽象的过渡，是从对外显行为的评价到内部心理世界评价的发展过程。

57、
试述小学生意志品质的发展。
（9 分）

我的答案
未作答
得分： 待批阅
参考答案
（1）意志自觉性品质的发展。小学低年级学生自觉性较差行动靠外界力量督促；中、高年级小学生自觉性逐渐发展起来，能按要求完成多种活动任务，并逐渐学会自觉地计划和检查自己的活动；随着年龄增长，小学生心理发展中独立性和幼稚的矛盾日趋突出，极易产生片面性和表面性，独断性的表现也更加明显。

（2）意志果断性品质的发展。小学低年级学生还不能当机立断地处理事情，要从中年级开始才能逐渐在处理事物中表现出意志的果断性品质。

（3）意志坚持性品质的发展。小学生坚持性的发展有一个过程，最初是在读、写、算等学习活动中逐渐形成的，同时，也是考教师和家长等外力的影响发展成为靠他们内部力量驱使形成的。以后，随着动机稳定性和自觉性的发展，到小学三年级时，这种坚持性才渐渐成为他们的意志品质。

（4）意志自制性品质的发展。小学生意识的自制性随年级升高而逐步发展，其发展趋势为1~3年级处于迅速发展时期，3~4年级处于平稳发展时期；4~5年级处于迅速发展时期；5~6年级再度处于平稳发展时期。童年期是意志品质形成和发展的重要时期，重视儿童的良好意志品质的培养将对其一生的发展产生了重大影响。

58、
影响儿童朋友选择的因素有哪些？
（9 分）

我的答案
未作答
得分： 待批阅
参考答案
儿童朋友选择是一种相互关系，不同年龄阶段选择朋友具有其倾向性。影响儿童择友的因素比较复杂，各年龄阶段主要择友因素的转变也是渐进的，具有动态性。各种因素对不同年龄的儿童择友的影响也不一样，主要有以下一些因素：（1）相互接近：客观条件使儿童具有较多的接触机会。（2）行为、品质、学习成绩和兴趣相近。（3）人格尊重并相互敬慕。（4）人际交往中的协调作用。

59、
试述华生机械主义的发展观。
（9 分）

我的答案
未作答
得分： 待批阅
参考答案
（1）否认遗传的作用。 第一，行为发生的公式是刺激—反应。 第二，生理构造上的遗传作用并不能导致机能上的遗传作用。 第三，华生的心理学以控制行为作为研究的目的，而遗传是不能控制的，所以遗传的作用越小，控制行为的可能性越大。

（2）片面夸大环境和教育的作用。第一，华生提出，构造上的差异与幼年时期训练上的差异就足以说明后来行为上的差异。第二，华生提出教育万能论，夸大了环境与教育在儿童心理发展中的作用，否定了儿童的主动性、能动性和创造性，忽视了儿童心理发展的内部矛盾。

60、
试述情绪发展对婴儿早期社会性发展的意义。
（9 分）

我的答案
未作答
得分： 待批阅
参考答案
情绪对促进婴儿早期社会性发展有重要意义。婴儿通过表达情绪来影响与父母之间的交流，促进相互之间的理解。同时，婴儿对其他人情绪的识别和理解有利于帮助他们确定在各种情境中表现出适当的行为和情绪。发展学家认为，情绪能力的获得对儿童的社会能力至关重要。

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