八年级生物下册724人的性别遗传授课典案新版.docx

人性别遗
课标要求
　能够解释人性别和遗传规律。
课标解读
　1.?人性别遗传?是八年级下册第七单元第二章第四节内容，属“课程标准〞十大一级主题之一——生物生殖、发育与遗传相关内容。根据课标要求，学生能够：(1)说明人性别差异是由性染色体决定，性染色体包括X染色体和Y染色体，两者形态、大小不同；(2)说明女性两条性染色体都是X染色体，而男性有两条不同性染色体，分别是X染色体和Y染色体；(3)能从精子、卵细胞和受精卵性染色体组成来解释生男或生女原因；(4)理解生男生女时机均等。
内容来看，共包括男女染色体差异和生男生女时机均等两局部。第一局部男女染色体差异，教材给出了男女成对染色体排序图，让学生自己观察找出男女染色体组成上差异，从而了解人性别差异是由性染色体决定，以及男女染色体组成。第二局部生男生女时机均等，教材提供了一个模拟实验，设置这个实验，不但帮助了学生理解生男生女时机均等这一抽象内容，还能激发学生学习及参与兴趣，同时渗透科学方法教育。
教学目标
知识目标
　1.说明人性别差异是由性染色体决定。
　2.描述男女体细胞及生殖细胞中含有染色体类型。
因。
能力目标
　尝试进展模拟实验，理解生男生女时机均等。
情感态度
与价值观
　认同科学地对待生男生女问题，树立男女平等意识。
重点难点
重点
　说明人性别差异是由性染色体决定。
难点
　通过精子与卵细胞随机结合模拟实验，说明生男生女时机均等原因。
教学准备
　准备学生进展模拟实验围棋子和盒子、制作课件。
教学策略
　本节教学内容并不难，时间也较充裕，应该适当安排学生活动，让学生更多地通过自己观察与思考，分析与讨论获得结论。关于生男生女时机均等知识，先通过课前调查分析得出生男、生女时机均等结论。然后安排设计并进展模拟实验，使学生更好地理解生男生女时机均等道理。

案例一　　 教学过程简案

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
故事导入
　课前制作封建迷信故事“拜佛求子〞引入。
　认真地看故事。
　增加学习趣味性，提高学生求知欲望。
(一)男女
染色体
差异
，图谱找出不同，然后教师介绍染色体发现过程。给出两个名词——性染色体和常染色体。引导学生说出男女性染色体区别。
　2.师生共同总结人体细胞中染色体组成。
　，进而得出男女生殖细胞种类。
　1.观察男、女染色体图谱找不同。
　2.思考、讨论、总结人体细胞和生殖细胞染色体组成。
　培养学生观察、比照、分析和推理能力。在观察图片根底上利用已有知识搭建知识平台。
(二)生男
生女
时机均等
　1.生男生女时机如何呢？自己动手试一试，引出模拟实验。指导学生完成实验，并依据实验结果讲解相关问题。
性产生两种类型生殖细胞，女性只能产生一种生殖细胞；得到生男生女时机均等结果后，再引导学生写出生男生女遗传图解。
　1.自己动手完成模拟实验并记录、汇报实验结果。
　2.写出生男生女遗传图解。
　通过实验培养学生动手操作能力和小组合作能力，以及语言表达能力。得出生男生女时机相等规律，认同男女性别比例。
(三)拓展
延伸
一定一样吗？介绍同学们都关心同卵双胞胎，异卵双胞胎问题。
　，你同意这个观点吗？
　3. 2021年我国第五次人口普查结果说明，新生儿男女性别比是105.2(女性为100)。你能尝试说出导致这一结果可能原因吗？
　思考、讨论、分析、答复。

　介绍学生都关心双胞胎问题。
　对学生进展情感教育。

　能让学生科学地理解和正确对待生男生女问题。

(续表)

教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
课堂小结
　帮助学生回忆本节课内容写出知识框架。
　归纳总结。
　对知识稳固记忆。
板书设计
第四节　 人性别遗传
一、人性别遗传

二、生男生女时机均等

课堂操练
　本教案以课标为教学依据，用好教材，激发兴趣，加强探究，开展合作，回归生活。以身边事例引入，引起学生极大兴趣，学生也能猜想出是因为父亲重男轻女，导入很顺利。生物教学要表达生物学科特点，表达生物科学，同时也要严密联系生活中实际。

案例二　　 导学设计案例
探究点一　男女染色体差异
[情景展示] 观察经过整理后男、女成对染色体排序图。

[问题探究] 在男性和女性成对23对染色体中，哪一对是性染色体？精子和卵细胞中性染色体分别叫什么？在形态上有什么区别？
[思考交流] ______________________________________________________________
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[归纳提升] 男女体细胞中各有23对染色体，第23对就是性染色体，精子中有23条染色体(22＋X或22＋Y)，其性染色体有两种：X和Y；卵细胞中有 23条染色体(22＋X)，其性染色体只有X一种。从形态上来看，Y染色体要比X染色体小很多。
[课堂速记] ______________________________________________________________
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探究点二　生男生女时机均等
[情景展示] 我国于2010年11月1日零时为标准时点进展了第六次全国人口普查，性别构成结果如下：

[问题探究] 如何通过利用围棋子来模拟精子与卵细胞随机结合，来解释生男生女时机均等？
[思考交流] _________________________________________________________________
[归纳提升] 取两个黑塑料袋编号为甲和乙，甲袋中装入100粒白色围棋子，乙袋混合装入白色、黑色围棋子各50粒。每次从甲、乙两袋分别随机摸出1粒围棋子进展组合，1粒黑子和1粒白子组合即为男孩，2粒白子组合即为女孩，每个小组组合20次。最后统计全班模拟精子与卵细胞随机结合结果。
[课堂速记] ______________________________________________________________