幼儿园大班科学《鸡蛋浮起来》教案.docx

幼儿园大班科学《鸡蛋浮起来》教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班科学教材第四章《浮力小实验》，详细内容为：通过实验观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，让幼儿了解浮力的概念，探索物体浮沉的奥秘。
二、教学目标
1. 了解浮力的概念，知道物体浮沉与物体密度和液体密度之间的关系。
2. 能通过观察、实验操作，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发幼儿探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点
教学难点：理解浮力的概念，掌握物体浮沉的原理。
教学重点：观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象，培养幼儿的实验操作能力。
四、教具与学具准备
教具：鸡蛋、盐水、玻璃杯、勺子、色素、实验操作台。
学具：记录表、画笔。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一个鸡蛋，引导幼儿观察：“小朋友们，你们知道鸡蛋是由什么组成的吗？今天我们来做一个有趣的实验，看看鸡蛋在盐水中的表现。”
2. 实验操作与观察（10分钟）
（1）将鸡蛋放入装有清水的玻璃杯中，观察鸡蛋是否浮起来。
（2）在水中加入适量盐，并用勺子搅拌均匀，观察鸡蛋在盐水中的浮沉现象。
（3）引导幼儿记录实验结果，讨论鸡蛋为什么会浮起来。
3. 例题讲解（10分钟）
教师通过讲解，让幼儿了解浮力的概念，解释鸡蛋浮起来的原因。
4. 随堂练习（10分钟）
教师提出问题，让幼儿思考：如何让鸡蛋沉下去？幼儿分组讨论，并进行实验操作。
六、板书设计
1. 鸡蛋浮起来
2. 浮力：物体在液体中受到的向上的力
3. 物体浮沉与物体密度和液体密度之间的关系
七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，向家人介绍今天的实验，并尝试用其他物体进行浮沉实验。
答案：根据实验结果，物体在盐水中的浮沉与物体密度和液体密度之间的关系。
2. 作业题目：请画出一个浮起来的鸡蛋，并标注出浮力的方向。
答案：画出一个鸡蛋，标注浮力方向向上。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实验让幼儿了解了浮力的概念，掌握了物体浮沉的原理。课后，教师可以引导幼儿思考如何运用浮力知识解释生活中的现象，如：为什么轮船能浮在水面上？还可以开展相关的科学活动，让幼儿深入了解浮力在生活中的应用。
重点和难点解析
1. 实验操作与观察过程中，幼儿对浮力现象的理解。
2. 例题讲解中，浮力概念的阐述和鸡蛋浮起来原因的解释。
3. 作业设计中的作业题目和答案，以及如何引导幼儿进行课后思考和拓展延伸。
详细补充和说明：
一、实验操作与观察过程中的重点和难点解析
1. 引导幼儿观察鸡蛋在清水中的浮沉情况，让幼儿发现鸡蛋沉入水底，初步感知浮力现象。
2. 在盐水中加入适量盐，使鸡蛋浮起来。此时，教师应引导幼儿观察盐水的颜色、浓度变化，让幼儿意识到盐水的密度增大是导致鸡蛋浮起来的关键。
3. 教师通过提问，引导幼儿思考鸡蛋浮起来的原因，如：“为什么鸡蛋在盐水中会浮起来呢？”让幼儿尝试用所学知识解释这一现象。
二、例题讲解中的重点和难点解析
1. 浮力概念：教师用简洁明了的语言向幼儿解释浮力是物体在液体中受到的向上的力，使物体浮起来。
2. 鸡蛋浮起来原因：教师通过讲解，让幼儿明白鸡蛋在盐水中浮起来是因为盐水的密度大于鸡蛋的密度，从而使鸡蛋受到向上的浮力。
三、作业设计中的重点和难点解析
1. 作业题目：设计具有启发性的作业题目，如让幼儿向家人介绍实验，并尝试用其他物体进行浮沉实验。
答案：引导幼儿用所学知识解释实验结果，了解物体浮沉与物体密度和液体密度之间的关系。
2. 作业题目：画出一个浮起来的鸡蛋，并标注出浮力的方向。
答案：通过画作，让幼儿形象地理解浮力的作用方向。
a. 为什么轮船能浮在水面上？
b. 除了加盐，还有哪些方法可以让鸡蛋在水中浮起来？
c. 在生活中，你还见过哪些浮力现象？
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解过程中，教师应使用清晰、简洁、生动的语言，以便幼儿更容易理解浮力概念。
2. 语调应富有变化，注意抑扬顿挫，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为后续实验操作做铺垫。
2. 实验操作与观察：10分钟，充分保证幼儿观察、操作和讨论的时间。
3. 例题讲解：10分钟，用简单易懂的语言解释浮力概念和鸡蛋浮起来原因。
4. 随堂练习：10分钟，让幼儿动手操作，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿关注实验关键点。
2. 鼓励幼儿积极思考，对幼儿的回答给予肯定和鼓励，增强其自信心。
四、情景导入
1. 以生活中的实例导入，如鸡蛋浮在盐水中的现象，使幼儿产生好奇心。
2. 创设有趣的实验情景，激发幼儿的探索欲望。
教案反思
1. 教学内容是否充分：本节课涵盖了浮力概念、实验操作、例题讲解等环节，内容较为丰富。
2. 教学方法是否恰当：采用实践操作、讲解、提问等教学方法，有助于幼儿理解和掌握浮力知识。
3. 课堂氛围是否活跃：注重情景导入、语言语调的运用，以及鼓励性提问，使课堂氛围保持活跃。
4. 幼儿参与度是否高：给予幼儿充分的操作和讨论时间，使幼儿积极参与课堂活动。
5. 教学效果是否明显：通过课后作业和反思，了解幼儿对浮力知识的掌握程度，评估教学效果。
6. 不足之处：如时间分配不够合理，可适当调整；对个别幼儿的关注度不够，需在今后的教学中改进。