大班紧急电话的用途课件教案.docx

大班紧急电话的用途精品课件精品教案
一、教学内容
本节课选自《安全自救》教材第五章“紧急电话的认知与应用”，详细内容包括：110、120、119等紧急电话的用途与拨打要领，通过情景模拟、例题讲解和随堂练习，使学生在遇到紧急情况时，能够熟练拨打相关紧急电话，并准确传达信息。
二、教学目标
1. 让学生了解并掌握110、120、119等紧急电话的用途和拨打方法。
2. 培养学生在遇到紧急情况时，能够迅速、准确地拨打紧急电话，提高自救和救他的能力。
3. 增强学生的安全意识，使其认识到紧急电话在生活中的重要性。
三、教学难点与重点
难点：紧急电话的拨打要领，如何准确、迅速地传达关键信息。
重点：110、120、119等紧急电话的用途，拨打方法及注意事项。
四、教具与学具准备
1. 教具：PPT课件、电话模型、情景模拟道具。
2. 学具：学生用书、练习册、笔。
五、教学过程
1. 导入：通过PPT展示紧急情况下的图片，引导学生思考如何求助，引出本节课主题。
2. 新课内容：详细讲解110、120、119等紧急电话的用途、拨打方法和注意事项。
3. 情景模拟：分组进行模拟练习，让学生在模拟场景中学会拨打紧急电话。
4. 例题讲解：分析实际案例，讲解如何准确、迅速地拨打紧急电话。
5. 随堂练习：让学生模拟遇到紧急情况，现场拨打紧急电话，教师点评并指导。
六、板书设计
1. 紧急电话的认知与应用
110：报警电话
120：急救电话
119：火警电话
2. 拨打方法及注意事项
保持冷静
明确目的
准确传达信息
七、作业设计
a) 家中发现小偷
b) 附近有人受伤
c) 发现火情
2. 答案：
a) “喂，您好，我要报警。我家中发现小偷，地址是小区栋室，请尽快出警。”
b) “喂，您好，我要急救。附近有人受伤，伤者情况是……，地址是路号，请尽快派救护车。”
c) “喂，您好，我要报警。我发现火情，地址是大厦层，火势较大，请尽快派消防员。”
八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：本节课学生参与度较高，情景模拟环节能激发学生兴趣，但在实际操作中，部分学生还存在紧张、慌乱的情况，需要在今后教学中加强训练。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解其他紧急电话，如5政府服务等，提高自我保护意识。同时，加强家校合作，让学生在家庭中学会紧急电话的拨打方法。
重点和难点解析：
一、情景模拟环节中学生的紧张、慌乱情况
二、紧急电话拨打方法的准确传达
三、课后拓展延伸中家校合作的落实
一、情景模拟环节中学生的紧张、慌乱情况
1. 在情景模拟前，进行充分的讲解和示范，让学生了解紧急电话的拨打流程，降低紧张情绪。
2. 创设轻松、愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，减轻心理压力。
3. 在情景模拟过程中，教师应密切关注学生的表现，适时给予指导和鼓励，帮助学生克服紧张情绪。
5. 定期开展类似的情景模拟活动，让学生熟悉紧急电话的拨打过程，提高应对紧急情况的能力。
二、紧急电话拨打方法的准确传达
1. 强调紧急电话的用途和拨打时机，让学生明白何时应该拨打哪个紧急电话。
2. 详细讲解拨打紧急电话的步骤，包括电话接通后的自我介绍、陈述紧急情况、提供详细地址等。
3. 通过例题讲解，让学生了解如何在实际场景中准确、迅速地传达关键信息。
5. 在课堂练习中，教师应关注学生的表述，及时纠正错误，确保学生掌握正确的拨打方法。
三、课后拓展延伸中家校合作的落实
1. 教师与家长保持沟通，共同关注学生在家庭中的安全教育和实践。
2. 教师可以向家长发放相关资料，让家长了解紧急电话的用途和拨打方法，以便在家庭中对学生进行教育。
3. 鼓励家长参与学校的情景模拟活动，共同见证学生的成长和进步。
4. 定期开展家长座谈会，分享学生在校的学习情况，提高家长对安全教育的重视程度。
5. 教师可以布置家庭作业，要求学生与家长共同完成，如编写紧急电话拨打对话等，促进家校共育。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解紧急电话的重要性时，使用严肃、庄重的语言，以强调其意义。
2. 在情景模拟环节，采用轻松、亲切的语调，帮助学生放松心情，积极参与。
二、时间分配
1. 确保新课内容、情景模拟、例题讲解和随堂练习等环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 在情景模拟环节，给予学生充足的练习时间，确保每位学生都有机会参与。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生主动思考和回答。
2. 针对不同难度的提问，选择不同水平的学生回答，使每位学生都能在课堂上获得成就感。
四、情景导入
1. 利用生动的图片、视频或实际案例导入新课，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 通过提问方式引导学生关注紧急电话在生活中的重要性，自然过渡到新课内容。
教案反思：
一、教学内容方面
1. 是否充分讲解紧急电话的用途和拨打方法，使学生能够掌握关键知识点。
2. 教学案例是否贴近生活，有助于学生理解和应用。
二、教学方法方面
1. 情景模拟环节的教学效果是否良好，学生是否能够积极参与并克服紧张情绪。
2. 是否注重课堂提问的技巧，引导学生主动思考和回答问题。
三、教学效果方面
1. 学生在课堂上的参与度和积极性是否达到预期，作业完成情况如何。
2. 学生对紧急电话的认知和应用能力是否有所提高，课后拓展延伸是否落实到位。
四、改进措施
1. 针对学生在情景模拟环节的紧张、慌乱情况，调整教学方法，如增加练习次数、给予更多鼓励等。
2. 加强家校沟通，关注学生在家庭中的安全教育实践，提高家长对安全教育的重视程度。
3. 结合教学反思，不断优化教学设计，提高课堂效果。