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幼儿园小班穿珠子艺术活动教案(通用.docx

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资源描述
幼儿园小班穿珠子艺术活动教案(通用 一、教学内容 本节课选自幼儿园小班艺术领域教材第四章《小小手,真能干》,详细内容为穿珠子活动。通过此活动,让幼儿学习用线穿珠子,锻炼手眼协调能力,培养耐心和细心。 二、教学目标 1. 了解穿珠子的基本方法,掌握简单的穿珠技巧。 2. 培养幼儿的观察力、耐心和细心,提高手眼协调能力。 3. 培养幼儿的审美观念,激发幼儿对美的追求。 三、教学难点与重点 1. 教学难点:掌握穿珠子的技巧,学会用线将珠子穿成漂亮的饰品。 2. 教学重点:培养幼儿的手眼协调能力,提高观察力、耐心和细心。 四、教具与学具准备 1. 教具:珠子、细线、剪刀、示范用穿珠样品。 2. 学具:每人一份珠子、细线、剪刀。 五、教学过程 1. 实践情景引入(5分钟) 利用漂亮的穿珠样品引起幼儿兴趣,展示样品并询问:“你们知道这些漂亮的项链、手链是怎么做出来的吗?今天我们就来学习怎么用珠子和线穿出美丽的饰品。” 2. 讲解示范(5分钟) (1)介绍穿珠子的材料及工具。 (2)讲解并示范穿珠子的方法。 a. 将线头穿过针眼。 b. 将针穿过珠子。 c. 拉紧线,使珠子紧密相连。 (3)强调注意事项,如安全使用针线、保持桌面整洁等。 3. 随堂练习(10分钟) 幼儿按照示范进行穿珠子练习,教师巡回指导,及时纠正错误。 4. 例题讲解(5分钟) (1)展示一个简单的穿珠子图案,引导幼儿观察。 (2)分析图案中珠子的排列顺序,讲解穿珠子的步骤。 (3)解答幼儿在练习过程中遇到的问题。 (1)让幼儿展示自己的作品,互相欣赏、评价。 六、板书设计 1. 《穿珠子艺术活动》 2. 内容: (1)穿珠子材料及工具。 (2)穿珠子步骤。 (3)注意事项。 七、作业设计 1. 作业题目:用珠子和线穿出自己喜欢的图案。 2. 答案:根据幼儿的想象力,创作出各种美丽的图案。 八、课后反思及拓展延伸 2. 拓展延伸: (1)鼓励幼儿尝试用不同颜色、形状的珠子进行创作。 (2)开展家庭活动,让家长参与幼儿的穿珠子活动,增进亲子关系。 (3)组织穿珠子比赛,激发幼儿的竞争意识和团队协作能力。 重点和难点解析 1. 教学难点与重点的明确。 2. 教具与学具的准备。 3. 教学过程中的实践情景引入、讲解示范、随堂练习、例题讲解。 4. 作业设计。 5. 课后反思及拓展延伸。 一、教学难点与重点 教学难点与重点的设定要符合幼儿的认知水平和发展需求。在穿珠子活动中,重点在于培养幼儿的手眼协调能力和耐心细心。难点在于穿珠子技巧的掌握。 1. 手眼协调能力:通过穿珠子活动,使幼儿在动手操作过程中,提高手眼协调能力。教师需关注每个幼儿的操作过程,及时给予指导和鼓励。 2. 耐心细心:穿珠子活动需要耐心和细心,教师应在活动中不断强调这一点,并在评价幼儿作品时,注重表扬幼儿的耐心和细心。 二、教具与学具准备 1. 珠子:选择颜色鲜艳、形状各异、大小适中的珠子,以便吸引幼儿的注意力,并适应幼儿的小手操作。 2. 细线:选择柔软且结实的细线,便于幼儿穿珠子,同时避免线太细导致容易断裂。 3. 剪刀:准备适合幼儿使用的安全剪刀,确保幼儿在使用过程中的安全。 4. 示范用穿珠样品:准备具有代表性的穿珠样品,以便在活动过程中引导幼儿观察和学习。 三、教学过程 1. 实践情景引入:通过展示漂亮的穿珠样品,激发幼儿的兴趣和好奇心,引导幼儿积极参与活动。 2. 讲解示范:详细讲解穿珠子的步骤,并进行示范,让幼儿清晰地了解穿珠子的方法。 a. 线头穿针眼:强调线头要顺时针穿过针眼,避免线头打结。 b. 针穿珠子:示范如何将针从珠子中间穿过,确保珠子紧密相连。 c. 拉紧线:强调拉线时力度要适中,使珠子间距离均匀。 a. 观察幼儿的操作过程,及时纠正错误的操作方法。 4. 例题讲解:通过讲解和分析简单图案的穿珠方法,帮助幼儿巩固所学技巧。 四、作业设计 1. 作业题目:设计具有创意的穿珠子图案,如动物、植物、交通工具等。 2. 答案:根据幼儿的想象力和创作能力,完成各种有趣的穿珠子作品。 五、课后反思及拓展延伸 a. 关注幼儿在活动中的参与程度,调整教学方法,提高幼儿的兴趣。 b. 针对幼儿在操作过程中遇到的问题,思考如何进行针对性的指导。 2. 拓展延伸: a. 鼓励幼儿尝试使用不同颜色、形状的珠子,激发幼儿的创造力和审美观念。 b. 组织亲子活动,让家长参与幼儿的穿珠子活动,增进亲子关系。 c. 开展穿珠子比赛,培养幼儿的竞争意识和团队协作能力。 本节课程教学技巧和窍门 一、语言语调 1. 在讲解过程中,使用生动、形象的语言,以便幼儿更好地理解。 2. 语调亲切、温柔,以吸引幼儿的注意力,保持他们的兴趣。 二、时间分配 1. 实践情景引入:5分钟,确保充分激发幼儿的兴趣。 2. 讲解示范:5分钟,简洁明了地讲解穿珠子步骤。 3. 随堂练习:10分钟,给予幼儿充足的练习时间。 4. 例题讲解:5分钟,巩固所学技巧。 三、课堂提问 1. 在实践情景引入环节,向幼儿提问:“你们知道这些漂亮的饰品是怎么做出来的吗?”引导幼儿思考。 2. 在讲解示范环节,询问幼儿:“大家觉得这个步骤难不难?有没有信心完成?”鼓励幼儿积极参与。 3. 在随堂练习环节,观察幼儿的操作,针对性地提问,引导幼儿发现并解决问题。 四、情景导入 1. 利用漂亮的穿珠样品作为情景导入,吸引幼儿的注意力。 2. 通过展示样品,让幼儿产生好奇心,激发学习兴趣。 教案反思 1. 语言表达:在活动中,注意语言表达的简洁明了,避免使用幼儿难以理解的词汇。 2. 活动难度:根据幼儿的认知水平,适当调整活动难度,确保幼儿能够顺利完成。 3. 时间安排:在活动过程中,注意时间分配,确保每个环节都能顺利进行。 4. 课堂互动:增加课堂提问和幼儿互动环节,提高幼儿的参与度和积极性。 5. 教学方法:尝试采用多种教学方法,如游戏、比赛等,激发幼儿的学习兴趣。 6. 安全意识:在活动中,加强对幼儿的安全教育,确保幼儿在使用剪刀和针线时的安全。 7. 课后延伸:针对课后反思和拓展延伸部分,思考如何更好地将活动延伸至家庭和日常生活,提高幼儿的综合能力。
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