大班安全教案紧急求助电话.docx

大班安全教案紧急求助电话
一、教学内容
本节课选自幼儿大班安全教育教材的第四章《生活中的安全》，详细内容为“紧急求助电话”。通过本章内容的学习，让幼儿了解在遇到紧急情况时，如何使用求助电话，掌握110、119、120等紧急求助电话的拨打方法和使用场景。
二、教学目标
1. 让幼儿知道紧急求助电话的概念，并掌握常用紧急求助电话的拨打方法。
2. 培养幼儿在遇到紧急情况时，能够迅速、准确地拨打求助电话，提高自我保护意识。
3. 通过实践活动，培养幼儿的团队协作能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解并掌握紧急求助电话的使用场景和拨打方法。
教学重点：培养幼儿在遇到紧急情况时的应变能力和自我保护意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：紧急求助电话图片、模拟电话机、场景卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
（1）教师展示紧急求助电话图片，引导幼儿观察并说出图片中的电话号码。
（2）通过讲述一个遇到紧急情况的小故事，引导幼儿思考如何在紧急情况下求助。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师讲解110、119、120等紧急求助电话的拨打方法和使用场景。
（2）通过模拟电话机，演示拨打紧急求助电话的过程。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师发放场景卡片，让幼儿分组进行角色扮演，模拟遇到紧急情况时如何拨打求助电话。
（2）每组完成后，教师进行点评和指导。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固紧急求助电话的使用方法。
（2）强调在遇到紧急情况时，要保持冷静，迅速拨打求助电话。
六、板书设计
1. 紧急求助电话：110、119、120
2. 拨打方法：保持冷静、说明情况、准确提供信息
3. 使用场景：遇到危险、紧急情况、需要帮助时
七、作业设计
1. 作业题目：画出自己遇到紧急情况时，如何拨打求助电话的过程。
2. 答案：幼儿需要画出自己在遇到紧急情况时，拨打求助电话的场景，包括电话号码、拨打方法、对话内容等。
八、课后反思及拓展延伸
2. 拓展延伸：组织幼儿参观消防队、公安局等地，让幼儿了解紧急求助电话背后的工作，提高他们的安全意识。同时，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中也能学到安全知识。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的详细程度。
4. 随堂练习的互动性和参与度。
5. 作业设计的实用性和趣味性。
6. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的设定
1. 通过情境模拟、故事讲述、图片展示等多种方式，让幼儿直观地感受紧急情况，从而加深对求助电话使用场景的理解。
2. 教师应详细讲解每种紧急求助电话的功能和拨打方法，如110报警电话、119火警电话、120急救电话等，并通过模拟电话机进行实际操作演示。
二、实践情景引入的设计
1. 选择与幼儿生活密切相关的紧急情况，如走失、火灾、受伤等，以增强幼儿的代入感。
2. 利用图片、道具、声音效果等手段，营造紧张的氛围，让幼儿感受到紧急情况的真实性。
三、例题讲解的详细程度
1. 详细讲解每种紧急求助电话的拨打步骤，包括接通电话后的自我介绍、说明情况、提供地点等。
2. 举例说明在不同场景下，如何准确、快速地拨打求助电话。
四、随堂练习的互动性和参与度
1. 设计富有挑战性和趣味性的角色扮演活动，让幼儿在互动中掌握紧急求助电话的使用方法。
2. 教师在每组练习后进行点评和指导，及时纠正错误，巩固知识点。
五、作业设计的实用性和趣味性
1. 作业题目要与幼儿的生活实际相结合，让幼儿通过绘画或讲述的方式，表达自己在遇到紧急情况时如何拨打求助电话。
2. 作业答案要具有趣味性，鼓励幼儿发挥想象力，创作出富有创意的作品。
六、课后反思及拓展延伸的实际操作
2. 组织实地参观活动，如消防队、公安局等，让幼儿亲身感受紧急求助电话背后的工作，增强安全意识。
3. 鼓励家长参与，将安全教育融入家庭教育，形成家校共育的良好氛围。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时注意语速适中，清晰明了，便于幼儿理解。
2. 在关键知识点处适当提高音量，强调重点。
3. 运用丰富的表情和肢体语言，增加课堂的趣味性。
二、时间分配
1. 实践情景引入不超过5分钟，确保有足够时间进行后续教学环节。
2. 例题讲解和随堂练习各分配10分钟，保证幼儿充分理解和实践。
三、课堂提问
1. 设计针对性强的问题，引导幼儿思考和参与。
2. 提问时注意面向全体幼儿，给予每个人回答的机会。
3. 对幼儿的回答给予积极的评价和鼓励，增强他们的自信心。
四、情景导入
1. 利用图片、故事、道具等手段，创设生动、逼真的情景，吸引幼儿的注意力。
2. 与幼儿生活实际相结合，让幼儿更容易理解和接受。
教案反思
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知水平。
2. 教学方法是否丰富多样，激发幼儿的学习兴趣。
3. 课堂互动是否充分，关注到每个幼儿的学习情况。
4. 教学效果是否达到预期目标，幼儿是否掌握了紧急求助电话的使用方法。
5. 针对课堂中出现的问题，及时调整教学策略，提高教学效果。