大班科学活动纸张大力士教案教案.docx

大班科学活动纸张大力士教案教案
一、教学内容
本节课选自幼儿大班科学活动教材第四章《力的探索》第三节《纸张大力士》。详细内容包括：了解纸张的特性，探究纸张承重能力，实践纸张大力士的制作，以及力的概念引入。
二、教学目标
1. 了解纸张的特点，知道力的作用，培养幼儿对科学现象的兴趣。
2. 通过实践操作，提高幼儿动手能力，培养创新意识和合作精神。
3. 让幼儿在活动过程中，感受力的作用，理解物体的稳定性和承重能力。
三、教学难点与重点
教学难点：纸张大力士的制作，力的概念引入。
教学重点：探究纸张承重能力，培养幼儿动手能力和合作精神。
四、教具与学具准备
教具：纸张、剪刀、胶水、尺子、彩笔、积木等。
学具：每组一张桌子、一把剪刀、一盒胶水、一盒积木。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师出示一个用纸张制作的纸桥，邀请几名幼儿上台尝试在纸桥上放置积木，观察纸桥的承重能力。
引导幼儿讨论：为什么纸桥能承受积木的重量？纸桥承重能力与纸张的形状、大小有关吗？
2. 例题讲解（5分钟）
教师讲解纸张大力士的制作方法，边讲解边示范。
引导幼儿注意力的作用，如何使纸张的承重能力更强。
3. 随堂练习（10分钟）
幼儿分小组，按照教师示范的方法，动手制作纸张大力士。
教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
每组展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
教师点评，强调力的作用和纸张承重能力的重要性。
六、板书设计
1. 纸张大力士制作步骤
2. 力的作用：使物体发生形变或改变运动状态
3. 纸张承重能力与纸张形状、大小有关
七、作业设计
1. 作业题目：制作一个能承受更多积木的纸张大力士。
2. 答案：纸张形状、大小、折叠方式等会影响承重能力。
八、课后反思及拓展延伸
1. 幼儿在活动过程中，动手能力和合作精神得到了锻炼。
2. 教师在教学中，要注重引导幼儿观察、思考、实践，提高科学素养。
3. 拓展延伸：邀请家长参与活动，共同探索纸张的更多可能性，培养幼儿对科学的兴趣。
重点和难点解析
1. 实践情景引入中幼儿的参与度和兴趣激发。
2. 例题讲解中纸张大力士制作方法的掌握。
3. 随堂练习中幼儿动手能力的培养和教师的巡回指导。
5. 作业设计中的答案多样性和开放性。
6. 课后反思及拓展延伸中的家长参与和科学探索。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
确保每个幼儿都能清楚观察到纸桥实验过程，增强参与感。
教师应使用生动的语言和肢体动作，引导幼儿关注纸桥承重能力的变化。
提出的问题应具有启发性，引导幼儿思考纸张性质与承重能力之间的关系。
二、例题讲解
讲解过程要清晰、简洁，确保幼儿能理解制作步骤。
示范动作要规范，让幼儿直观地看到如何正确使用剪刀、胶水等工具。
强调力的概念，通过实例让幼儿感受到力在纸张变形中的作用。
三、随堂练习
关注幼儿动手能力的培养和教师指导的针对性：
教师应鼓励幼儿自己尝试，培养解决问题的能力。
巡回指导时，及时发现并解决幼儿在制作过程中的困难。
鼓励小组内合作，培养团队意识和沟通能力。
此环节对幼儿自信心的建立至关重要：
教师应公正、客观地评价每个幼儿的作品，强调每个作品的独特性。
点评时要注重鼓励性语言，避免负面评价，保护幼儿的自尊心。
引导幼儿相互欣赏和学习，分享制作过程中的乐趣和经验。
五、作业设计
作业应具有挑战性和探索性：
设计作业时，要考虑到答案的多样性，让幼儿有更多的创造空间。
提供足够的时间让幼儿思考和实践，鼓励他们尝试不同的方法。
作业评价时，关注幼儿的思考过程和创新能力，而非单一答案。
六、课后反思及拓展延伸
鼓励家长参与，通过家庭科学活动，让幼儿在日常生活中继续探索科学奥秘。
提供相关的阅读材料或活动建议，帮助幼儿拓宽知识面，激发对科学的长期兴趣。
通过上述重点和难点的解析，教师可以更好地把握教学活动的关键，提升教学效果，同时促进幼儿的全面发展。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
使用生动、形象的语言，配合适当的肢体动作，增强表达效果。
语调应富有变化，时而兴奋、时而神秘，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
在随堂练习环节，给予幼儿充足的时间进行动手操作，避免匆忙完成作品。
三、课堂提问
提问应具有针对性、启发性和引导性，鼓励幼儿积极思考。
针对不同难度的问题，给予幼儿不同的思考时间，确保每个幼儿都有机会回答。
四、情景导入
创设有趣的实践情景，如纸桥实验，让幼儿在轻松愉快的氛围中进入学习状态。
情景导入要贴近幼儿生活，易于引发幼儿的兴趣和共鸣。
教案反思：
1. 教学内容安排：本节课内容丰富，涵盖了纸张性质、力的概念、动手制作等环节。但在实际教学中，要注意观察幼儿的反应，适当调整教学节奏，确保幼儿能充分吸收知识。
2. 教学方法：采用实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法，让幼儿在动手操作中学习。但在教学过程中，要关注每个幼儿的学习需求，给予个性化指导。
3. 师生互动：本节课注重课堂提问和互动，以激发幼儿的思考。但要注意提问的方式和深度，确保问题既能启发幼儿思考，又不会让他们感到困惑。
5. 家长参与：课后拓展延伸环节，鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续探索科学。但在实际操作中，要注意与家长沟通，确保活动顺利进行。