幼儿园小班《洗手》教案(.docx

幼儿园小班《洗手》精品教案(精选
一、教学内容
本节课选自幼儿园小班健康领域教材，第三章“我会自己洗手”。详细内容包括：洗手的重要性、洗手的正确方法、洗手的时间选择。
二、教学目标
2. 学会正确的洗手方法，提高自我服务能力。
3. 培养幼儿在适当的时间主动洗手的意识。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿掌握洗手的正确方法，养成良好卫生习惯。
教学重点：洗手的重要性、正确洗手的方法、洗手的时间选择。
四、教具与学具准备
教具：洗手液、毛巾、盆子、水、图片、卡片、黑板。
学具：小毛巾、小盆子、小洗手液。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师扮演医生，为幼儿检查手部卫生，引导幼儿关注洗手的重要性。
2. 例题讲解（10分钟）
（1）教师示范正确的洗手方法，讲解洗手的重要性。
（2）幼儿跟随教师一起练习洗手，强化洗手步骤。
3. 随堂练习（10分钟）
（1）教师提问：“什么时候需要洗手？”引导幼儿回答。
（2）幼儿分组讨论，分享自己知道的洗手时间。
4. 小组活动（5分钟）
教师分发图片、卡片，让幼儿将洗手时间与相应场景搭配。
六、板书设计
1. 洗手的重要性
2. 正确洗手的方法
1）湿手
2）涂抹洗手液
3）搓手
4）冲洗
5）擦干
3. 洗手的时间选择
1）饭前
2）便后
3）玩完玩具后
4）外出回家后
七、作业设计
1. 作业题目：洗手时间我知道
请幼儿与家长共同完成，记录一天中需要洗手的时间，并说明原因。
答案示例：
1）饭前：为了保持手部卫生，避免细菌进入体内。
2）便后：为了防止细菌传播，保持个人卫生。
3）玩完玩具后：玩具表面可能有细菌，洗手可以避免生病。
八、课后反思及拓展延伸
重点和难点解析：
1. 教学过程中实践情景引入的设计。
2. 例题讲解中正确洗手方法的示范和练习。
3. 作业设计中的洗手时间记录与原因说明。
4. 课后反思及拓展延伸中关注幼儿学习情况和家庭、幼儿园实践的结合。
详细补充和说明：
一、实践情景引入
1. 紧密联系幼儿生活实际，如通过扮演医生检查手部卫生，使幼儿感受到洗手的必要性。
2. 情景要生动有趣，符合幼儿的认知特点，以激发幼儿的学习兴趣。
3. 教师要通过提问、互动等方式，引导幼儿关注洗手的重要性。
二、正确洗手方法的示范和练习
1. 教师示范时要动作规范、步骤清晰，确保幼儿能看懂并模仿。
2. 示范过程中，教师应详细讲解每个步骤的作用，如湿手是为了去除表面的污垢，涂抹洗手液是为了杀菌等。
3. 组织幼儿跟随教师一起练习，加强巩固，并针对幼儿的操作给予个别指导。
三、作业设计
1. 作业题目要贴近生活，让幼儿在实际操作中加深对洗手时间的认识。
2. 作业要求明确，引导幼儿与家长共同完成，增强亲子互动，提高幼儿完成作业的积极性。
3. 答案示例要详细，帮助幼儿理解每个洗手时间的原因，提高幼儿的卫生意识。
四、课后反思及拓展延伸
1. 教师要关注每个幼儿的学习情况，了解他们在洗手过程中的问题和困难，以便在教学中进行针对性指导。
3. 拓展延伸内容要与课程内容紧密相关，如了解其他卫生习惯，帮助幼儿形成全面的个人卫生意识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 讲解过程中，适当放慢语速，确保幼儿能够听懂并跟上教学节奏。
二、时间分配
1. 合理安排各环节时间，确保教学过程紧凑，避免幼儿注意力分散。
2. 实践情景引入、例题讲解和随堂练习等环节，可根据幼儿的兴趣和反应灵活调整时间。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和参与。
2. 针对不同幼儿的掌握程度，提问难度要适中，让每个幼儿都有机会回答。
四、情景导入
1. 设计生动、有趣的实践情景，如扮演医生检查手部卫生，使幼儿迅速进入学习状态。
2. 情景导入要贴近幼儿生活，便于幼儿理解和接受。
教案反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，是否符合幼儿的认知特点。
2. 教学方法是否生动有趣，是否能够激发幼儿的学习兴趣。
3. 教学过程中，对幼儿的个别指导是否充分，是否关注到每个幼儿的学习情况。
4. 课堂提问的设计是否具有针对性和启发性，是否能够让幼儿积极参与。
5. 教学时间分配是否合理，是否保证了教学过程的紧凑和幼儿注意力的集中。
6. 作业设计是否与课程内容紧密结合，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。