幼儿园大班语言教案《悯农》.docx

幼儿园大班语言教案《悯农》
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班语言领域，教材为《悯农》。教学内容主要包括诗人的创作背景、诗歌的朗读与理解、诗歌意境的感悟。具体章节内容为：
1. 诗人简介：介绍诗人李绅的生平事迹，使幼儿了解古诗的作者。
2. 诗歌朗读：学习《悯农》这首古诗，掌握诗歌的节奏、韵律。
3. 诗歌内容理解：分析诗句，让幼儿明白诗歌描绘的场景和意义。
二、教学目标
1. 了解诗人李绅及其创作背景，培养幼儿对古诗的兴趣。
2. 学会朗读《悯农》这首诗，感受古诗的韵律美。
3. 理解诗歌的意义，培养幼儿关爱农民、珍惜粮食的品质。
三、教学难点与重点
1. 教学难点：诗歌的意义理解和感悟。
2. 教学重点：朗读诗歌，感受古诗的韵律美。
四、教具与学具准备
1. 教具：悯农诗歌挂图、PPT课件、悯农场景图。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩色卡纸。
五、教学过程
1. 导入：通过展示悯农场景图，引导幼儿关注农民辛勤劳作的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 诗人简介：介绍诗人李绅的生平事迹，使幼儿对古诗作者有初步了解。
3. 诗歌朗读：教师示范朗读《悯农》，指导幼儿跟读，掌握诗歌的节奏和韵律。
4. 诗歌内容理解：分析诗句，让幼儿明白诗歌描绘的场景和意义。
5. 实践情景引入：组织幼儿进行“我是小农夫”的角色扮演活动，让幼儿体验农民劳作的辛苦。
6. 例题讲解：通过PPT课件展示，讲解诗句中的重点词汇和句式。
7. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述诗句的意义，巩固所学内容。
六、板书设计
1. 诗人简介：李绅
2. 诗歌《悯农》
3. 诗歌内容：分组展示诗句，标注重点词汇和句式。
七、作业设计
1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述《悯农》的场景，并表达自己的感悟。
示例答案：
悯农这首诗告诉我们，农民伯伯辛勤劳作，我们要珍惜粮食，不浪费。
2. 课后拓展：回家后，与家长一起收集关于悯农的成语、故事，下周分享给老师和同学。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对《悯农》这首古诗有了深入的理解。课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，不断调整教学方法，以提高教学效果。同时，鼓励幼儿进行课后拓展，将悯农的品质延伸到日常生活中，培养幼儿珍惜粮食、关爱他人的良好品质。
重点和难点解析：
1. 教学难点：诗歌的意义理解和感悟。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
3. 作业设计：幼儿用自己的话描述《悯农》的场景和感悟。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点：诗歌的意义理解和感悟
1. 以图片辅助：展示悯农场景图，让幼儿通过观察图片，理解诗句所描绘的情景。
2. 生活实例引导：举例说明农民辛勤劳作的场景，如：在烈日下耕地、收割粮食等，让幼儿产生共鸣。
二、教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习
1. 实践情景引入：组织“我是小农夫”的角色扮演活动，让幼儿亲身体验农民劳作的辛苦。具体操作如下：
a. 准备相关道具，如草帽、锄头等；

b. 设置场景，如田地、麦田等；

c. 引导幼儿参与活动，体验劳作的艰辛；

d. 活动结束后，组织幼儿分享自己的感受。
2. 例题讲解：通过PPT课件展示诗句中的重点词汇和句式，让幼儿更好地理解诗句。具体操作如下：
a. 选取诗句中的重点词汇，如“辛勤”、“禾下土”等；

b. 用图片、动作等形式展示词汇的意义；

c. 示例句式，让幼儿模仿、朗读；

d. 结合诗句内容，讲解诗句的意义。
3. 随堂练习：让幼儿用自己的话复述诗句的意义，巩固所学内容。具体操作如下：
a. 教师提问：“《悯农》这首诗告诉我们什么？”；

b. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点；

c. 教师给予肯定和鼓励，纠正错误的理解；

d. 组织幼儿进行小组讨论，分享自己的感悟。
三、作业设计：幼儿用自己的话描述《悯农》的场景和感悟
1. 作业题目：请幼儿用自己的话描述《悯农》的场景，并表达自己的感悟。
2. 作业指导：
a. 家长引导幼儿回忆课堂所学，鼓励幼儿用自己的话描述诗句场景；

b. 家长倾听幼儿的表达，适时给予鼓励和指导；

c. 帮助幼儿整理思绪，完成作业；

d. 作业完成后，家长签字确认，增强幼儿的成就感。
四、课后反思及拓展延伸
a. 教学过程中幼儿的参与度；

b. 教学方法是否有效，是否能帮助幼儿理解诗歌意义；

c. 作业设计是否合理，幼儿完成情况如何；

d. 课堂氛围是否活跃，幼儿学习兴趣是否浓厚。
2. 拓展延伸：
a. 鼓励幼儿进行课后拓展，收集关于悯农的成语、故事；

b. 家长参与幼儿的拓展活动，共同完成收集任务；

c. 下节课组织分享会，让幼儿将收集到的成语、故事分享给老师和同学；

d. 通过拓展活动，培养幼儿关爱农民、珍惜粮食的品质。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 讲解诗歌时，教师应使用亲切、温柔的语言，以吸引幼儿的注意力。
2. 朗读诗句时，注意语调的抑扬顿挫，突出诗句的韵律美。
二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。
2. 实践情景引入和随堂练习环节，给予幼儿足够的参与和表达时间。
三、课堂提问
1. 提问时注意问题的针对性和引导性，让幼儿明确思考的方向。
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的观点，给予积极的评价和鼓励。
四、情景导入
1. 利用图片、道具等创设生动、直观的情景，激发幼儿的学习兴趣。
2. 结合幼儿的生活经验，引导他们关注农民劳作的艰辛。
教案反思：
一、教学内容
1. 是否涵盖了诗歌的朗读、理解、感悟等各个方面。
2. 教学内容是否贴近幼儿的生活，易于他们理解。
二、教学方法
1. 是否采用了实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方法。
2. 教学方法是否有效，是否能激发幼儿的学习兴趣。
三、课堂氛围
1. 是否营造了一个轻松、愉快的学习氛围。
2. 幼儿的参与度如何，是否给予他们足够的表达和展示机会。
四、作业设计
1. 作业是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学。
2. 作业难度是否适中，能否让幼儿在家长的帮助下完成。
五、课后反思
1. 教学过程中的优点和不足，如何调整和改进。
2. 教学目标是否达到，幼儿的学习效果如何。
3. 针对幼儿的个体差异，如何进行差异化教学。