幼儿园大班数学《按群计数》课件1..docx

幼儿园大班数学《按群计数》课件1.
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的概念与运算》第二节《按群计数》。主要内容包括：认识按群计数，理解按群计数的概念，学会运用按群计数进行简单的数学运算。
二、教学目标
1. 知识目标：让幼儿掌握按群计数的方法，能够熟练运用按群计数进行数学运算。
2. 技能目标：培养幼儿观察、分析、解决问题的能力，提高幼儿的数学思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点
教学难点：理解按群计数的概念，运用按群计数进行数学运算。
教学重点：掌握按群计数的方法，培养幼儿观察、分析、解决问题的能力。
四、教具与学具准备
1. 教具：按群计数的课件、图片、计数器、磁性数字卡片等。
2. 学具：幼儿用计数器、磁性数字卡片、白纸、彩笔等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
利用课件展示一群小动物，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这群小动物有多少只吗？我们应该怎么数呢？”通过情景引入，激发幼儿的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（10分钟）
（1）讲解按群计数的概念，引导幼儿理解按群计数的意义。
（2）通过课件展示，让幼儿观察、思考如何运用按群计数的方法进行数学运算。
3. 例题讲解（15分钟）
（1）出示例题，引导幼儿运用按群计数的方法解决问题。
（2）讲解解题步骤，让幼儿理解按群计数在解题过程中的运用。
4. 随堂练习（10分钟）
出示练习题，让幼儿独立完成，教师巡回指导，解答幼儿的疑问。
（2）出示拓展题，引导幼儿运用按群计数的方法解决实际问题。
六、板书设计
1. 板书《按群计数》
2. 内容：
（1）按群计数的概念
（2）按群计数的方法
（3）按群计数的应用
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）数一数，画一画：请幼儿数一数家里的玩具，用画笔记录下来。
练习题：
（1）10个苹果，每5个一份，可以分成几份？
（2）15个小朋友站成一排，每5个一组，可以分成几组？
答案：
（1）2份
（2）3组
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了按群计数的方法，并能够运用到实际生活中。课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对按群计数的掌握情况，及时进行拓展延伸，提高幼儿的数学能力。同时，教师应根据幼儿的学习情况，调整教学方法，确保教学效果。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定。
2. 实践情景引入的设计。
3. 例题讲解的步骤和方式。
4. 随堂练习的难度和指导。
5. 作业设计的生活化和实际应用。
6. 课后反思及拓展延伸的实施。
详细补充和说明：
一、教学难点与重点的确定
教学难点与重点的确定应基于幼儿的认知发展水平和学习需求。按群计数作为幼儿数学学习的一个新概念，其难点在于理解按群计数的含义和如何运用到实际问题中。重点应放在让幼儿通过具体操作和实践活动，掌握按群计数的方法。
二、实践情景引入的设计
实践情景引入是吸引幼儿注意力、激发学习兴趣的关键。在设计时，应选择幼儿熟悉且感兴趣的场景，如动物园、游乐场等。通过生动的动画或实物展示，让幼儿在轻松愉快的氛围中自然地接触到按群计数的学习内容。
三、例题讲解的步骤和方式
1. 展示例题，让幼儿观察并尝试解决问题。
2. 引导幼儿通过分组、分类等操作，体验按群计数的过程。
3. 讲解解题思路，强调按群计数的关键点。
4. 示范解题步骤，让幼儿跟随操作，加深理解。
四、随堂练习的难度和指导
1. 适时提供帮助，引导幼儿独立思考，解决问题。
2. 鼓励幼儿交流讨论，分享解题经验。
3. 及时反馈，纠正错误，巩固所学。
五、作业设计的生活化和实际应用
作业设计应结合幼儿的生活实际，使幼儿能够将所学知识应用到日常生活中。例如：
1. 让幼儿在家中寻找可以按群计数的事物，如水果、玩具等。
2. 家长参与作业过程，共同完成按群计数的任务，增强亲子互动。
六、课后反思及拓展延伸的实施
课后反思和拓展延伸对幼儿的学习巩固和教师的教学改进具有重要意义。
1. 教师应通过观察、访谈等方式了解幼儿在课后的表现，评估教学效果。
2. 根据幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
3. 设计拓展活动，如数学游戏、小组竞赛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中进一步巩固按群计数的方法。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 在关键环节，适当提高音量，强调重点，帮助幼儿记忆。
二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保吸引幼儿兴趣，为新课铺垫。
2. 新课导入和例题讲解环节约25分钟，保证幼儿充分理解按群计数的方法。
3. 随堂练习环节约10分钟，让幼儿及时巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问时应面向全体幼儿，给予每个幼儿思考和回答的机会。
2. 问题要具有针对性和启发性，引导幼儿积极思考，主动探究。
3. 对幼儿的回答给予积极评价，鼓励幼儿大胆发言。
四、情景导入
1. 选择幼儿熟悉且感兴趣的情景，使幼儿迅速进入学习状态。
2. 利用教具、图片、课件等多种形式，丰富情景内容，提高幼儿的学习兴趣。
教案反思
1. 教学内容是否充实，是否符合幼儿的认知发展水平。
2. 教学方法是否灵活多样，是否有助于幼儿理解按群计数的方法。
3. 课堂氛围是否活跃，幼儿的参与度是否高。
4. 教学时间分配是否合理，是否保证了幼儿的充分练习。
5. 课后反思是否及时，教学改进措施是否有效。