幼儿园大班数学教案双双对对.docx

幼儿园大班数学精品教案双双对对
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《比一比》，详细内容为“双双对对”的概念。通过学习，让幼儿了解成双成对的物品，培养他们的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标
1. 让幼儿掌握“双双对对”的概念，能够识别生活中的成双成对物品。
2. 培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高他们的合作意识。
3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发他们探索未知世界的热情。
三、教学难点与重点
教学难点：让幼儿理解“双双对对”的概念，能够将其应用于生活。
教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高他们的合作意识。
四、教具与学具准备
1. 教具：图片、卡片、实物等。
2. 学具：画笔、纸张、剪刀、胶水等。
五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
通过讲述一个关于成双成对的小故事，引导幼儿关注生活中的“双双对对”。
2. 新课导入（10分钟）
（1）展示图片，让幼儿观察并找出成双成对的物品。
3. 例题讲解（10分钟）
出示例题，引导幼儿通过观察、思考，找出成双成对的物品。
4. 随堂练习（10分钟）
（1）发放练习卡片，让幼儿独立完成。
（2）邀请部分幼儿上台展示，共同评价。
5. 小组合作（15分钟）
（1）将幼儿分成若干小组，每组一张任务卡，要求找出指定数量的成双成对物品。
（2）小组合作完成任务，教师巡回指导。
（1）邀请幼儿分享自己在活动中的收获。
六、板书设计
1. 板书双双对对
2. 板书内容：
成双成对的物品图片
“双双对对”的概念
例题及答案
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）找出家里的成双成对物品，并记录下来。
（2）与家长一起讲述今天学到的“双双对对”的故事。
2. 答案：
（1）作业一：略。
（2）作业二：略。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（1）观察幼儿在活动中的表现，了解他们对“双双对对”概念的理解程度。
（2）针对活动中出现的问题，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：
（1）组织幼儿进行户外活动，寻找成双成对的物品。
（2）开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习，共同探索生活中的“双双对对”。
重点和难点解析
1. 教学难点：让幼儿理解“双双对对”的概念，能够将其应用于生活。
2. 教学重点：培养幼儿观察、思考、解决问题的能力，提高他们的合作意识。
3. 实践情景引入：确保情景生动有趣，能吸引幼儿的注意力。
4. 例题讲解：确保讲解清晰易懂，使幼儿能理解并应用“双双对对”的概念。
5. 小组合作：关注幼儿在合作过程中的互动，引导他们解决问题并完成任务。
6. 作业设计：作业应具有实际操作性，能让幼儿巩固所学知识。
一、教学难点解析
1. 理解“双双对对”的概念：此概念对幼儿来说是抽象的，需要通过具体的实例、图片、实物等教具，帮助他们形象地理解。例如，可以使用成对的袜子、鞋子、手套等，让幼儿观察并找出它们的共同特征。
2. 应用到生活：教师需引导幼儿关注生活中的“双双对对”，如家庭、学校、公园等场景。可以通过提问、分享等方式，让幼儿讲述自己在生活中发现的成双成对的物品。
二、教学重点解析
1. 观察力培养：在设计实践活动时，应注重培养幼儿的观察力。例如，在寻找成双成对物品的过程中，引导幼儿注意物品的颜色、形状、大小等特征。
2. 思考力培养：在例题讲解和随堂练习中，教师应鼓励幼儿独立思考，解决问题。对于较难的问题，可以给予适当提示，让幼儿逐步找到答案。
3. 合作意识提高：小组合作环节是培养幼儿合作意识的重要环节。教师应关注每个小组的互动，引导他们分工合作，共同完成任务。同时，鼓励幼儿在合作过程中相互帮助、相互学习。
三、实践情景引入解析
1. 选择一个与幼儿生活密切相关的情景，如家庭、学校等。
2. 通过讲述一个生动有趣的故事，引导幼儿关注成双成对的物品。
3. 故事中可以融入一些简单的数学概念，如数字、形状等，为后续教学做好铺垫。
四、例题讲解解析
1. 例题应具有代表性，能够体现“双双对对”的概念。
2. 讲解过程中，注意用简单明了的语言，配合图片、实物等教具，使幼儿易于理解。
3. 鼓励幼儿积极参与，发表自己的观点，提高他们的思考能力。
五、小组合作解析
1. 合理分组：根据幼儿的性格、能力等因素，进行合理分组，确保每个小组的实力相当。
2. 明确任务：为每个小组分配明确的任务，让幼儿知道需要完成的具体内容。
3. 指导与鼓励：在合作过程中，教师应巡回指导，关注每个小组的进度，给予适当鼓励和提示。
六、作业设计解析
1. 作业内容应具有实际操作性，能让幼儿在家庭环境中完成。
2. 作业题目要简洁明了，让家长和幼儿一目了然。
3. 答案可以适当拓展，让幼儿在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。
2. 讲解概念时，语速宜慢，吐字清晰，确保幼儿能听懂。
3. 鼓励幼儿时，语气要热情、真诚，让他们感受到教师的关爱。
二、时间分配
1. 实践情景引入：5分钟，确保时间充足，让幼儿充分投入到情景中。
2. 新课导入：10分钟，包括展示图片、讲解概念等。
3. 例题讲解：10分钟，注重讲解与互动相结合，让幼儿积极参与。
4. 随堂练习：10分钟，给幼儿足够的时间独立完成练习。
5. 小组合作：15分钟，保证合作过程充分，提高幼儿的合作意识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考课程相关内容。
2. 鼓励幼儿积极回答，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强他们的信心。
3. 适时追问，引导幼儿深入思考，提高他们的观察力和思考力。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，使幼儿更容易产生共鸣。
2. 创设有趣、生动的情景，激发幼儿的学习兴趣。
3. 情景中融入数学元素，为后续教学做好铺垫。
教案反思
1. 关注幼儿的学习兴趣，适时调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 注重培养幼儿的观察力、思考力和合作意识，使他们在数学学习中得到全面发展。
3. 课堂提问要具有针对性和启发性，引导幼儿积极参与，提高他们的学习积极性。
4. 反思实践情景引入、时间分配、教学技巧等方面，不断优化教案，提高教学质量。
5. 关注每个幼儿的学习情况，给予个别辅导，确保他们掌握课程内容。
6. 加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭环境中的学习情况，共同促进幼儿的成长。