2020年助残日主题班会教案范文.docx

2020年助残日主题班会教案范文
一、教学内容
本节课的教学内容主要围绕2020年助残日主题展开，依据教材《道德与法治》第五单元“我们都是一家人”中的第12课“关爱他人，快乐自己”进行深入讲解。具体内容包括：理解残疾朋友的困境，探讨关爱残疾人的具体行动，以及如何在生活中践行助残精神。
二、教学目标
1. 让学生了解2020年助残日的主题，认识到关爱残疾人的重要性。
2. 培养学生尊重、关爱、帮助残疾人的良好品质，提高他们的社会责任感。
3. 使学生掌握关爱残疾人的具体方法，能在日常生活中践行助残精神。
三、教学难点与重点
教学难点：如何让学生真正理解并关心残疾人的生活困境，提高他们的同理心。
教学重点：培养学生尊重、关爱、帮助残疾人的良好品质，教授具体的助残方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：教材、《道德与法治》学习笔记、随堂练习本。
五、教学过程
1. 导入新课
通过播放一段关于2020年助残日的宣传视频，引导学生关注助残日主题，激发他们的学习兴趣。
2. 新课讲解
（1）介绍2020年助残日主题，让学生了解我国关爱残疾人的政策。
（2）讲解教材第12课“关爱他人，快乐自己”，引导学生探讨关爱残疾人的具体行动。
3. 实践情景引入
创设一个残疾朋友在日常生活中遇到的困难情景，让学生分组讨论如何帮助这位残疾朋友，并提出具体的解决方案。
4. 例题讲解
（1）讲解关于关爱残疾人的道德与法治知识。
（2）分析教材中的案例，让学生明白关爱残疾人的重要性。
5. 随堂练习
让学生完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。
（1）让学生分享本节课的收获。
（2）提出关于关爱残疾人的课后实践任务，鼓励学生在生活中践行助残精神。
六、板书设计
1. 主题：2020年助残日主题班会
2. 内容：
（1）2020年助残日主题
（2）关爱残疾人的具体行动
（3）践行助残精神
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请结合教材第12课内容，谈谈你对关爱残疾人的认识。
（2）列举你在生活中帮助残疾人的实际行动。
2. 答案：
（1）学生根据自己的理解，结合教材内容进行回答。
（2）学生根据自己的实际经历，列举帮助残疾人的具体行动。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
（1）本节课的教学目标是否达到？
（2）学生在课堂上的参与度如何？
（3）教学方法是否合适？
2. 拓展延伸：
（1）组织学生参加助残志愿活动，让他们在实践中体验关爱残疾人的快乐。
（2）开展助残知识竞赛，提高学生对助残知识的了解。
重点和难点解析
1. 教学难点：如何让学生真正理解并关心残疾人的生活困境，提高他们的同理心。
2. 实践情景引入：创设的残疾朋友困难情景需具有现实意义，能引导学生深入思考。
3. 作业设计：作业题目应具有启发性和实践性，能引导学生反思和行动。
详细补充和说明：
一、教学难点的突破
1. 通过多媒体展示残疾人在生活中的真实困境，如出行、学习、工作等方面的困难，让学生直观地感受到残疾人的不易。
2. 引导学生进行角色扮演，体验残疾人的生活，提高他们的同理心。
3. 教师以故事、案例等形式，讲述残疾人克服困难、自强不息的精神，激发学生对残疾人的敬意和关爱。
二、实践情景引入的优化
1. 创设的情景要贴近学生的生活，使他们能够产生共鸣，如在学校、家庭、公共场所等场景中遇到的困难。
2. 情景中要包含多个方面的困难，如心理、生理、社交等，以便学生从多角度思考如何帮助残疾人。
3. 引导学生进行小组讨论，鼓励他们提出切实可行的解决方案，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。
三、作业设计的深化
1. 作业题目要具有启发性，引导学生反思自己在关爱残疾人方面的不足，如：“在日常生活中，你注意到哪些残疾人的困难？你为他们做了哪些事情？”
2. 作业要注重实践性，鼓励学生在生活中付诸行动，如：“请在本周内，为身边的残疾人提供一次帮助，并记录下来。”
3. 作业答案要具有开放性，允许学生根据自己的实际经历和感受进行回答，以培养学生的创新思维和表达能力。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时要使用亲切、温暖的语言，以表达对残疾人的关爱。
2. 语调要富有感染力，讲述残疾人故事时要注意抑扬顿挫，以激发学生的情感共鸣。
二、时间分配
1. 导入新课：5分钟，通过播放视频引发学生兴趣。
2. 新课讲解：15分钟，重点讲解关爱残疾人的方法和重要性。
3. 实践情景引入：15分钟，让学生充分讨论和思考如何帮助残疾人。
4. 例题讲解与随堂练习：15分钟，巩固所学知识。
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导学生关注课程重点。
2. 问题要具有开放性，鼓励学生发表自己的观点和想法。
3. 注意提问的时机，适时引导学生深入思考。
四、情景导入
1. 创设情景要具有现实意义，使学生能够产生共鸣。
2. 情景导入时，教师要以身作则，展示关爱残疾人的态度和行为。
3. 鼓励学生参与情景讨论，提高他们的课堂参与度。
教案反思
1. 教学内容是否全面、深入，学生是否真正理解关爱残疾人的重要性。
2. 教学方法是否得当，学生是否积极参与课堂活动。
3. 课堂时间分配是否合理，是否保证学生在各个环节都有充足的思考和讨论时间。
4. 课堂提问是否有针对性，学生回答问题时是否有启发性和深度。
5. 情景导入是否贴近学生生活，是否能引发学生的同理心。
6. 作业设计是否具有实践性和启发性，学生是否能将所学知识运用到生活中。