中班数学教案比较高矮.docx

中班数学教案比较高矮精选
一、教学内容
本节课选自《幼儿园中班数学活动指导手册》第四章“比较与排序”，详细内容为“比较高矮”。通过学习，使幼儿能够理解高矮概念，学会用目测、比较的方法判断物体的高矮。
二、教学目标
1. 知道高矮的概念，能够用语言描述物体的高矮。
2. 学会通过观察、比较，判断物体的高矮。
3. 能够将物体按照高矮进行排序。
三、教学难点与重点
教学难点：理解高矮概念，学会用比较的方法判断物体的高矮。
教学重点：通过实践操作，使幼儿掌握比较高矮的方法。
四、教具与学具准备
1. 教具：高低不同的玩具、图片、尺子。
2. 学具：每组一套高低不同的玩具、图片、尺子。
五、教学过程
1. 实践情景引入：
教师展示一组高低不同的玩具，引导幼儿观察并说出它们的特点。
2. 例题讲解：
（1）教师选取两个高低不同的玩具，示范如何比较它们的高矮。
（2）引导幼儿用语言描述比较过程。
3. 随堂练习：
（1）幼儿分组，每组选取两个高低不同的玩具，按照教师的方法进行比较。
（2）每组汇报比较结果，教师点评并指导。
4. 知识拓展：
（1）教师出示一组图片，引导幼儿用比较的方法判断图片中物体的高矮。
（2）幼儿独立完成比较任务，教师巡回指导。
六、板书设计
1. 板书比较高矮
2. 内容：
（1）高矮概念
（2）比较方法
（3）实践操作
七、作业设计
1. 作业题目：
（1）请幼儿回家后，找一找家里的物品，进行比较，并记录下来。
（2）将找到的物品按照高矮进行排序。
2. 答案：
（1）记录表格：
物品1： 物品2： 比较结果：比高（矮）
（2）排序结果：
由高到矮（或由矮到高）排列物品。
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：
教师应关注幼儿在比较高矮过程中的表现，了解他们在理解概念、运用方法方面的困难，以便于针对性的指导。
2. 拓展延伸：
（1）引导幼儿关注生活中的高矮现象，学会用所学知识解决问题。
（2）在区角活动中，设置比较高矮的游戏，提高幼儿的实践能力。
重点和难点解析：
1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计及其答案的详细说明。
4. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的设定
1. 理解高矮概念：教师需要通过具体、形象的教具和图片，引导幼儿感知高矮这一空间概念。可以使用高低不同的玩具、图片等，让幼儿在观察、操作中体会高矮的区别。
2. 学会比较方法：教师应通过示范、讲解和引导，让幼儿掌握比较物体高矮的方法。可以采用直观比较、工具比较（如尺子）等方法，帮助幼儿学会判断物体的高矮。
二、教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习
1. 实践情景引入：教师应选择贴近幼儿生活的情景，使幼儿能够轻松地进入学习状态。例如，可以从教室里的物品、幼儿的身高等入手，引发他们对高矮的兴趣。
a. 教师选取两个高低不同的玩具，进行直观比较，让幼儿观察并描述比较过程。
b. 教师引导幼儿用语言描述比较过程，如：“这个玩具比那个玩具高（矮）”。
a. 每组选取两个高低不同的玩具，按照教师的方法进行比较。
b. 各组汇报比较结果，教师点评并指导。在此过程中，教师应关注幼儿的操作情况，及时发现问题并进行指导。
三、作业设计及其答案的详细说明
1. 作业设计：作业应具有针对性和实践性，让幼儿将所学知识运用到生活中。
a. 作业题目1：请幼儿回家后，找一找家里的物品，进行比较，并记录下来。
答案：记录表格如下：
物品1： 物品2： 比较结果：比高（矮）
b. 作业题目2：将找到的物品按照高矮进行排序。
答案：由高到矮（或由矮到高）排列物品。
2. 答案说明：教师应引导幼儿在完成作业时，注重观察、思考和操作。记录表格和排序结果可以帮助幼儿巩固比较高矮的方法。
四、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师应关注幼儿在比较高矮过程中的表现，了解他们在理解概念、运用方法方面的困难。
a. 反思内容：分析幼儿在课堂上的表现，如对高矮概念的理解程度、比较方法的掌握情况等。
b. 反思方法：通过观察、访谈、作业分析等方式，了解幼儿的学习情况。
2. 拓展延伸：
a. 生活实践：引导幼儿关注生活中的高矮现象，学会用所学知识解决问题。
b. 区角活动：设置比较高矮的游戏，提高幼儿的实践能力。如设置“找不同高度物品”、“高矮排序”等游戏，让幼儿在实际操作中巩固所学知识。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1. 使用生动、形象的语言，如：“这个玩具像小树一样高，那个玩具像小草一样矮。”
2. 语调应富有变化，时而夸张、时而轻柔，以吸引幼儿的注意力。
二、时间分配
1. 实践情景引入：约5分钟，确保幼儿充分观察和感知。
2. 例题讲解：约10分钟，详细讲解比较方法，确保幼儿理解。
3. 随堂练习：约15分钟，让幼儿充分实践操作，巩固所学知识。
4. 知识拓展：约5分钟，激发幼儿兴趣，提高实践能力。
三、课堂提问
1. 提问应具有启发性，如：“你们觉得哪个玩具更高呢？”
2. 鼓励幼儿大胆表达自己的想法，及时给予肯定和鼓励。
四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的情景，如教室里的物品、幼儿身高等。
2. 通过讲故事、展示图片等形式，激发幼儿对高矮概念的兴趣。
教案反思：
1. 教学内容是否贴近幼儿生活，符合幼儿的认知发展水平。
2. 教学方法是否生动、有趣，能否吸引幼儿的注意力。
3. 课堂时间分配是否合理，是否给予幼儿充分的实践操作机会。
4. 教师的语言语调、提问方式是否具有启发性，能否激发幼儿的学习兴趣。
5. 教学过程中，是否关注到每个幼儿的学习情况，对存在的问题是否及时给予指导。
6. 课后反思是否深入，是否针对幼儿的学习情况调整教学策略。
7. 作业设计是否具有针对性和实践性，能否帮助幼儿巩固所学知识。