大班科学教案认识空气教案.docx

大班科学精品教案认识空气精品教案
一、教学内容
本节课选自大班科学领域教材《认识空气》。详细内容包括：
（1）空气的存在与作用；
（2）空气的组成与性质；
（3）生活中的空气现象；
（4）空气污染及其危害。
二、教学目标
（1）让幼儿了解空气的存在，知道空气对生物和自然环境的重要性；
（2）使幼儿了解空气的组成和性质，培养幼儿观察、思考、表达的能力；
（3）让幼儿关注生活中的空气现象，增强环保意识。
三、教学难点与重点
教学难点：空气的组成与性质，空气污染及其危害。
教学重点：空气的存在与作用，生活中的空气现象。
四、教具与学具准备
（1）教具：空气演示仪、实验器材、图片、视频等；
（2）学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程
（1）实践情景引入（5分钟）
通过展示空气演示仪，让幼儿观察并描述实验现象，引导幼儿思考：为什么会有这些现象？从而引出空气的存在。
（2）教学内容讲解（15分钟）
①讲解空气的存在与作用，让幼儿知道空气对生物和自然环境的重要性；
②讲解空气的组成和性质，让幼儿了解空气是由多种气体组成的，具有无色、无味、无形的特性；
③讲解生活中的空气现象，如风、云、雨等，让幼儿关注空气与生活的密切关系；
④讲解空气污染及其危害，让幼儿了解污染源、危害及防治措施。
（3）例题讲解（10分钟）
①空气有哪些作用？
②空气由哪些气体组成？
③举例说明生活中的空气现象。
（4）随堂练习（5分钟）
发放练习题，让幼儿独立完成，巩固所学知识。
六、板书设计
（1）板书认识空气
（2）板书内容：
①空气的存在与作用；
②空气的组成与性质；
③生活中的空气现象；
④空气污染及其危害。
七、作业设计
（1）作业题目：
①画出你心中的空气质量；
②举例说明空气对生物和自然环境的重要性；
③谈谈你对空气污染的认识。
（2）答案：
①略；
②空气对生物和自然环境有重要作用，如呼吸、光合作用等；
③空气污染会影响人类健康、生态环境，我们要积极防治。
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等形式，让幼儿对空气有了更深入的认识。课后反思如下：
（1）加强幼儿对空气性质的感知，引导幼儿观察生活中的空气现象；
（2）注重环保教育，让幼儿关注空气质量，培养幼儿的环保意识；
（3）拓展延伸：组织幼儿开展“空气小卫士”活动，让幼儿为保护空气贡献自己的力量。
重点和难点解析
1. 教学难点与重点的确定；
2. 教学过程中的实践情景引入；
3. 例题讲解与随堂练习的设计；
4. 作业设计的针对性与答案的指导性；
5. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、教学难点与重点的确定
（1）教学难点：空气的组成与性质、空气污染及其危害。这两个方面的内容较为抽象，幼儿理解起来有一定难度。
（2）教学重点：空气的存在与作用、生活中的空气现象。这两个方面是幼儿易于理解和感知的内容，也是培养幼儿环保意识的基础。
二、教学过程中的实践情景引入
1. 选择具有趣味性、直观性的实验或现象作为引入，如空气演示仪、风、云、雨等；
2. 通过提问方式引导幼儿观察、思考，如：“为什么会有这些现象？”；
3. 注重幼儿的参与度，让每个幼儿都有机会观察、表达自己的观点。
三、例题讲解与随堂练习的设计
1. 例题讲解要简洁明了，突出重点和难点；
2. 设计具有针对性和梯度性的练习题，使幼儿能逐步掌握知识；
3. 注重个别辅导，针对幼儿在练习中遇到的问题进行解答。
四、作业设计的针对性与答案的指导性
1. 针对性：作业题目要紧扣教学目标，使幼儿通过完成作业进一步巩固所学知识；
2. 指导性：作业答案要具有指导性，帮助幼儿理解和掌握知识点；
3. 创新性：鼓励幼儿在作业中发挥想象，培养创新意识。
五、课后反思及拓展延伸的实际操作
1. 反思教学过程中的优点和不足，为改进教学提供依据；
2. 拓展延伸活动要与教学内容紧密结合，使幼儿在活动中进一步巩固和拓展知识；
3. 注重幼儿的参与度和兴趣，确保拓展延伸活动的有效性。
1. 在实践情景引入环节，教师可以使用空气演示仪展示空气流动、气压等实验现象，让幼儿直观地感受到空气的存在和作用；
2. 在例题讲解与随堂练习中，教师可以设计如下题目：
空气有哪些作用？
空气由哪些气体组成？
举例说明生活中的空气现象。
针对这些题目，教师可提供答案示例，帮助幼儿掌握解题方法；
3. 在作业设计中，教师可以布置如下作业：
画出你心中的空气质量；
举例说明空气对生物和自然环境的重要性；
谈谈你对空气污染的认识。
作业答案应具有指导性，如提示幼儿关注空气质量指数、空气污染的来源和危害等；
开展“空气小卫士”主题活动，让幼儿为保护空气出谋划策；
邀请环保专家进行讲座，增强幼儿的环保意识；
带领幼儿进行户外观察，了解空气质量的变化。
本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时语言要清晰、简练，语调要亲切、生动；
2. 在强调重点和难点时，适当提高音量，放慢语速；
3. 运用提问、设问等语言技巧，激发幼儿的兴趣和思考。
二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间充足；
2. 合理安排课堂互动、讨论时间，避免拖延或过于紧凑；
三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和启发性，引导幼儿思考和探究；
2. 提问对象要广泛，关注每个幼儿的参与度；
3. 对幼儿的回答给予及时反馈和鼓励，增强幼儿的自信心。
四、情景导入
1. 选择生动、直观的情景导入，吸引幼儿的注意力；
2. 通过提问、故事等方式，引导幼儿进入学习状态；
3. 注重幼儿的参与，让幼儿在实践中感受空气的存在和作用。
教案反思
1. 教学内容是否充实、有趣，是否能够引起幼儿的兴趣；
2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识；
3. 课堂提问和互动是否充分，幼儿的参与度是否高；
4. 时间分配是否合理，课堂节奏是否紧凑；
5. 教学难点和重点是否讲解清楚，幼儿是否能够接受和理解；
6. 课后反思是否到位，拓展延伸活动是否具有实际意义。